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學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會(huì)-展示頁

2024-10-25 16:35本頁面
  

【正文】 展作為立法的基本目標(biāo)。這是我們國家的教育方針政策,我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等,這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)非常重要。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。第二篇:《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)》心得體會(huì)(精選)《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)》心得體會(huì)我從事了幾年的幼兒教育工作,但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí),我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。作為一名教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。年年春草綠,年年草不同。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。學(xué)校的一切活動(dòng)必須從學(xué)生和學(xué)生家長的需求出發(fā),最大限度地滿足學(xué)生和學(xué)生家長的愿望。我們的工作從大處講就是為社會(huì)服務(wù),為國家服務(wù),為人民服務(wù),因?yàn)榻處熂缲?fù)著為國家培養(yǎng)各種合格建設(shè)人才的重任。教師在學(xué)生接受義務(wù)教育的過程中具有雙重身份:既是教育學(xué)生的教育者,又是負(fù)有社會(huì)責(zé)任的成年人,那么教師不僅要在教育教學(xué)的工作中負(fù)好自己的責(zé)任,還要負(fù)好自己的社會(huì)責(zé)任。其次,教師不得向?qū)W生宣傳封建迷信思想,強(qiáng)制信仰宗教,或讀書無用等等不利于學(xué)生健康成長思想和言論。雖然學(xué)生在接受教育的過程中,有表現(xiàn)得不如意的地方,老師也不得辱罵,體罰或變相體罰學(xué)生,不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。所以在學(xué)校里,老師不僅是傳道授業(yè)解惑,還須關(guān)注每位學(xué)生的心理健康。學(xué)生在校期間老師不僅要教育好學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識(shí),還要保護(hù)好每一位學(xué)生的人身安全,心理健康,讓學(xué)生健康成長。義務(wù)教育的對(duì)象為年滿六歲的兒童,其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)兒童,可以推遲到七歲。第一篇:學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會(huì).學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會(huì)東街小學(xué)郭 琴有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī),對(duì)于國家的教育法規(guī)有了深入的了解。面對(duì)目前學(xué)生厭學(xué),輟學(xué)現(xiàn)象,老師應(yīng)當(dāng)多作學(xué)生及其家長的工作,想方設(shè)法保證義務(wù)教育的實(shí)施?,F(xiàn)今的學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng),都非常有個(gè)性。首先,教師要尊重學(xué)生的人格。同時(shí)配合學(xué)校做好學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)的保護(hù)工作,使學(xué)生在學(xué)校的合法權(quán)益得到充分保障。要為人師表,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教師的義務(wù)不僅僅只是完成教育教學(xué)工作的義務(wù),更重要的是要樹立為教育教學(xué)服務(wù)的思想,時(shí)刻牢記“工作就是服務(wù)”。從小處說,就是為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生家長服務(wù)。對(duì)學(xué)生的全面負(fù)責(zé)就是全面服務(wù),只有服務(wù)到位,學(xué)生和家長才能滿意。教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。預(yù)防未成年人犯罪。作為一名教師要熱愛祖國,熱愛人民,更要熱愛教育事業(yè),愛學(xué)生,尊重學(xué)生,并施以正確的教育內(nèi)容和方法。通過對(duì)法的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識(shí),有力的指導(dǎo)了自己今后的實(shí)踐。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅清楚地了解到自己的法律地位,而且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到
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