分析研判報(bào)告1月-展示頁(yè)
2024-10-25 16:12本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)成一種生活和工作的習(xí)慣。針對(duì)以上問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，我校采取以下措施加以整改。二是從能力上分析，領(lǐng)導(dǎo)干部自身功底不厚實(shí)，學(xué)習(xí)不夠，不善于做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，科學(xué)管理知識(shí)學(xué)得太少，導(dǎo)致理念落后、能力下降、方法不當(dāng)，習(xí)慣于人治思維模式，不習(xí)慣于用科學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。分析產(chǎn)生這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，究其根源，從單位來(lái)講，就是管理理念落后和管理能力低下的問(wèn)題；從個(gè)人而言，廣大黨員教師理想信念和宗旨意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，是黨性修養(yǎng)、認(rèn)識(shí)不深刻的問(wèn)題。三、在查擺問(wèn)題的環(huán)節(jié)上，部分黨員教師查擺問(wèn)題較膚淺，沒(méi)有真正擺出自身實(shí)實(shí)在在存在的深層問(wèn)題，有應(yīng)付的態(tài)度。一、在組織黨員教師集中學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)形式還是比較單一，對(duì)各種方案、講話精神、各種規(guī)定學(xué)習(xí)多，對(duì)黨的各種政治理論及國(guó)情、區(qū)情、市情、學(xué)習(xí)較少，自學(xué)的時(shí)間少。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員教師深刻查擺自身在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，并進(jìn)行了整改，全體黨員干部在思想和行動(dòng)上有了明顯變化，惰性思想少了，無(wú)所事事的現(xiàn)象沒(méi)有了，服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了，所有教職工都能自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)、自覺(jué)履行工作職責(zé)。要重視加強(qiáng)村調(diào)解組織建設(shè)，發(fā)揮好“第一道防線”作用。要進(jìn)一步完善大調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)，健全糾紛排查、信息分析、快速反應(yīng)機(jī)制，確保發(fā)現(xiàn)在早、處置在小。甚至還有相當(dāng)一部分矛盾糾紛當(dāng)事人抱著“小鬧小解決、大鬧大解決”的錯(cuò)誤想法，為引起政府關(guān)注而采取越級(jí)上訪、集體上訪形式，以求解決問(wèn)題，并對(duì)某些解決方法因達(dá)不到自己的目的而采取不信任態(tài)度，情緒容易失控，行為較為激烈，給矛盾的調(diào)處帶來(lái)了相當(dāng)大的難度和復(fù)雜性。有些矛盾涉及很多年前的事情，并涉及很多人利益。這些矛盾由于糾紛主體利益一致，要求相似，往往“一枝動(dòng)而百枝搖”，易造成群體性事件，有的群眾為了實(shí)現(xiàn)自己的利益，或者串聯(lián)上訪，或者鼓動(dòng)、支持、參與集訪。二是主體的群體性。在新形勢(shì)下，矛盾糾紛已由傳統(tǒng)的婚姻家庭、繼承、贍養(yǎng)、鄰里等民間糾紛擴(kuò)展到征地拆遷、土地承包、勞動(dòng)爭(zhēng)議等以經(jīng)濟(jì)利益訴求為主要特征的新型矛盾糾紛。主要涉及勞動(dòng)爭(zhēng)議和農(nóng)民工糾紛、鄰里糾紛、民間糾紛。第一篇：分析研判報(bào)告1月分析研判報(bào)告一、本月矛盾糾紛總體情況及其成因分析本月排查不穩(wěn)定因素主要涉及環(huán)境污染、脫貧攻堅(jiān)、拖欠農(nóng)民工工資和生活保障等。特別是村民之間的矛盾糾紛，服務(wù)中心、村兩級(jí)接待群眾來(lái)訪2批次10余人。二、矛盾糾紛的類型與特點(diǎn)一是種類的多樣性。這類矛盾糾紛以利益沖突為特征，涉及政策、法律、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活等方方面面，調(diào)處難度大，易形成上訪和群體性事件，已成為影響社會(huì)穩(wěn)定的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)前很多矛盾糾紛，如由征地拆遷、施工單位欠發(fā)農(nóng)民工工資等引發(fā)的矛盾糾紛。三是調(diào)處的復(fù)雜性。有些群眾一旦發(fā)生糾紛就找政府解決，有時(shí)將矛頭指向政府部門，導(dǎo)致個(gè)人與組織、干部與群眾之間矛盾不斷上升。三、化解矛盾糾紛的對(duì)策加強(qiáng)調(diào)解基礎(chǔ)性建設(shè)。要著力把握社會(huì)矛盾糾紛發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律，抓住要害化解矛盾，不僅形成化解婚姻、家庭、鄰里、賠償?shù)瘸Ｒ?jiàn)性、多發(fā)性糾紛的方式方法，更要建立完善社會(huì)矛盾糾紛調(diào)處成功率的科學(xué)評(píng)估體系。第二篇：分析研判報(bào)告城區(qū)十四校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)分析研判報(bào)告通過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，我校黨支部根據(jù)上級(jí)黨委的安排布署，結(jié)合我校教育實(shí)踐活動(dòng)方案，主要開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)學(xué)習(xí)資料及政治理論的大學(xué)習(xí)、大討論，組織開展黨員民主評(píng)議，召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，廣泛征求廣大師生和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校和教職工在“四風(fēng)”方面的意見(jiàn)和建議。盡管我校的教育實(shí)踐活動(dòng)開展取
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