【正文】 要注重學(xué)生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。預(yù)計(jì)，四個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。通過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。感受大自然音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。能通過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。二年級上冊共編成8個(gè)主題單元，《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會(huì)》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂的冬令營》。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂趣。一、二、三班的音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，但是四班的音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣四、思想教育目標(biāo)養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動(dòng)物、熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然五、教學(xué)重點(diǎn)：能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。知道音的長短，感受音的強(qiáng)弱。初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)歡快活潑的情緒。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。（二）編排意圖：新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。第二篇：二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃二年級音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：（一）全冊分析：本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（2）能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。（四）音樂與相關(guān)文化音樂與社會(huì)生活（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。識(shí)讀樂譜（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（2）知道演唱的正確姿勢。音樂風(fēng)格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。音樂情緒與情感（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識(shí)讀簡單樂譜。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任二年級的音樂課。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。四、主要教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生。在“歌表演”活動(dòng)中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)身邊的音樂元素。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時(shí)代性和開放性。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析二年級上冊音樂主題：音樂與我的生活。４、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。２、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。３、聲音與生活的探索。（四）音樂與相關(guān)文化１、樂于與他人參與音樂活動(dòng)。２、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。５、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，歌曲伴奏。（二）表現(xiàn)１、歌唱的正確姿勢。４、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)。２、聽長短音。４、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。２、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。２、以審美為中心。第一篇：二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3篇時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，下面是小編幫大家整理的二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。３、以文化為主線（單元主題）。共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。二、學(xué)段目標(biāo)：１、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。３、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。三、具體目標(biāo)：（一）感受與鑒賞１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。３、體驗(yàn)不同情緒的音樂。５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。２、每學(xué)年背唱４、６首歌曲。４、能作簡單的律動(dòng)、歌表演。（三）創(chuàng)造１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。２、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。四、教學(xué)措施：１、面向全體，因材施教。３、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。５、改革評價(jià)機(jī)制。以《好朋友》、《生日快樂》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運(yùn)動(dòng)場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供活動(dòng)與展示的平臺(tái)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方式三、教學(xué)目標(biāo)主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)友誼帶來的快樂。了解有關(guān)音樂的基本知識(shí)，增添對外國藝術(shù)的熱愛之情。課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識(shí)有初步地了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。二、教材分析二年級上冊總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的`群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。（2）感受樂器的聲音。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（2）樂曲情緒的相同與不同音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（二）表現(xiàn)演唱（1）參與各種演唱活動(dòng)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。演奏（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。音樂與姊妹藝術(shù)（1）能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。（2）能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。五、教學(xué)措施在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。對于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符教學(xué)目標(biāo)：二、知識(shí)目標(biāo)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。能學(xué)會(huì)注意聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。三、能力目標(biāo)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。六、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)七、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體八、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng)。但是四個(gè)班的發(fā)展很不平衡。九、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施：注意通過設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平及時(shí)做好文藝特長生的工作第三篇：二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、本期教材分析本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。二、教學(xué)目標(biāo)（一）聆聽能力能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂情緒。能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風(fēng)（二）表演能力能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》、《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》、《大?！贰对啤?、《過新年》、《小拜年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。（四）知識(shí)技能能主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。三、學(xué)情分析二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。要注重學(xué)生互評與自評，引導(dǎo)學(xué)生