【正文】 花陰》、《武陵春》、《聲聲慢》、《夏日絕句》等）在這些詞作中，我們發(fā)現(xiàn)，李清照工于造語(yǔ)，善于推陳出新，善用生活中常見的一些事物來表達(dá)情感、營(yíng)造意境，創(chuàng)立了雅而不難、易而不俗、眾浪齊奔，淘盡萬(wàn)古英雄漢；詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開一枝女兒花。她以其細(xì)膩深婉的詞風(fēng)給被男性話語(yǔ)占據(jù)的中國(guó)詩(shī)歌史帶來了一份女子獨(dú)有的細(xì)膩與靈氣。于是宋代文人獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)制、發(fā)展并完善了詞這一文學(xué)樣式，使得詩(shī)人的情感抒發(fā)有了更多的空間。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。羌管⑦悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。四面邊聲③連角④起，千嶂⑤里，長(zhǎng)煙⑥落日孤城閉。可堪回首，佛(bi)貍祠下，一片神鴉社鼓。元嘉草草，封狼居胥（xū），贏得倉(cāng)皇北顧。人道寄奴曾住。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。京口北固亭懷古 宋零落成泥碾作塵，只有香如故。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說 卜算子多情自古傷離別，更那堪,冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。?zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？ 雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。聲聲慢 李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。醉花陰 李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?；ㄗ云闼粤鳎环N相思，兩處閑愁。第一篇：一剪梅 李清照一剪梅 李清照紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蓮舟。云中誰(shuí)寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。滿地黃花堆積。這次第，怎一個(gè)、愁字了得！揚(yáng)州慢 姜夔淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。杜郎俊賞，算而今、重到須驚。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。都門帳飲無緒，留戀處,蘭舟催發(fā)。念去去,千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。詠梅① 陸游（南宋）驛外斷橋邊，寂寞開無主。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。永遇樂辛棄疾 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？ 漁家傲① 秋思 范仲淹塞下⑨秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去②無留意。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒⑧歸無計(jì)。[ 虞美人 唐－李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。第二篇：一剪梅(李清照)課件一剪梅(李清照)課件篇一：一剪梅 公開課 教案《一 剪 梅》 教 案 設(shè) 計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能品評(píng)意象，感受意境，感受李清照詞作細(xì)膩深婉的風(fēng)格背誦詞作，提高詩(shī)詞鑒賞能力過程與方法運(yùn)用聯(lián)想法、比較法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，體會(huì)詞的意境和作者的思想感情情感與價(jià)值在誦讀品味中提高審美情趣，感受詩(shī)歌作品的韻律美、意象美、意境美【教學(xué)重點(diǎn)】把握詩(shī)歌借物抒情、融情入景等藝術(shù)表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)詞人從日常生活中提煉生動(dòng)感人的意象來表現(xiàn)心境方法【教學(xué)難點(diǎn)】分析詞人煉字煉句技巧及詩(shī)歌意境情感【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，因?yàn)橛性?shī)仙、詩(shī)圣、詩(shī)鬼一大批杰出的詩(shī)人出現(xiàn)，中國(guó)的詩(shī)歌到唐代已經(jīng)發(fā)展到了巔峰階段。提到宋詞，我們會(huì)想到蘇軾、辛棄疾，但我們也不得不想到一位杰出的女性詞人—婉約詞派的代表人物——李清照。在初高中階段，我們已經(jīng)接觸了不少李清照的詩(shī)詞，請(qǐng)大家回顧一下?！苯裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)李清照另一首婉約詞作《一剪梅》，感受李清照的女兒情懷。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。金兵入侵后，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。后人有《漱玉詞》輯本。古代婦女出嫁時(shí)所系的佩巾）未久，明誠(chéng)即負(fù)笈（j237。易安殊（很、特別）不忍別，覓錦帕?xí)兑患裘贰吩~以送之。三、深情吟詠，感受詞作的音韻美 ，教師點(diǎn)撥：?jiǎn)尉鋺?yīng)讀得緩慢悠長(zhǎng)，雙數(shù)句應(yīng)讀得輕快短促，這樣音韻美就更突出了。云中/誰(shuí)寄/錦書/來？雁字/回時(shí)，月滿/西樓。此情/無計(jì)/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭。四、理解詩(shī)意，賞析意象，感受意境美，學(xué)生展示預(yù)習(xí)時(shí)根據(jù)預(yù)習(xí)修改的短文。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”這一句“精秀絕倫”在哪里？請(qǐng)大家結(jié)合意象和詩(shī)歌主旨分析。如果說“紅藕香殘”是從客觀景物（視覺、嗅覺）來表現(xiàn)秋的到來，那么“玉簟秋”就是通過作者的主觀感受（觸覺）來表達(dá)秋的到來，一句話，把客觀和主觀，景和情都融化在一起了。②“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”既然天寒，為何還要解去“羅裳”？詞人在一首《如夢(mèng)令》中曾生動(dòng)地記述一次她乘舟盡興游玩的情景，情調(diào)歡快，這里的一個(gè)“獨(dú)”字，你能品出詞人怎樣的心境？明確：心中愁重，哪怕輕如蟬翼的羅衣都顯得沉重，易安有詞為證：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，盡管天氣寒涼，但詞人只恐“蘭舟”承載不了這份濃愁吧。過去和夫君一起雙雙泛舟，充滿詩(shī)情畫意，今天卻獨(dú)自擊槳，眼前的情景，只能勾引起回憶，怎能排遣得了愁呢？?為了稍減閑愁，詞人又臆想鴻雁能傳書信，哪位同學(xué)能描述一下“云中誰(shuí)寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”，你在這句中見到哪些我們常見的詩(shī)歌意象？這一句營(yíng)造了怎樣的優(yōu)美意境？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法，明確：意象分析錦書——寫在錦帛上的信。據(jù)《晉書》記載，竇滔妻蘇氏曾織錦為《回文璇璣圖詩(shī)》，寄給他的丈夫，后來用“錦書”指代妻子給在外丈夫的信。陸游《釵頭鳳》“山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫。”月滿——千里明月寄相思(反襯、樂景寫哀情）張九齡《望月懷遠(yuǎn)》：“海上生明月，天涯共此時(shí)。”西樓——排遣憂傷或遙望故國(guó)、故鄉(xiāng)、愛人、友人的傷心之樓李煜《相見歡》：“無言獨(dú)上西樓，月如鉤。”此句中運(yùn)用的所有意象都與相思有關(guān)，正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，看似處處寫景，實(shí)則字字言情。寂寞相思苦，可知一二矣?；h水流本是物之自態(tài)，卻使詞人觸景生情：流水落花無從體味她的情懷，依舊我行我素地流走飄落，這更增加了詞人的傷感與凄涼。在這里，詞人移情于物又借物抒情，正如屈原所說“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”，表達(dá)了對(duì)韶光易逝的感慨。②既然是“一種相思”，為何又說“兩處閑愁”？明確：這兩句直接抒發(fā)相思之情。這是女性特有的細(xì)膩感受，所以，盡管有“愁”，仍帶著絲絲的甜蜜?！被梅吨傺驮凇队中小分械木渥樱骸懊奸g心上，無計(jì)相回避。明確：相思之情要用“計(jì)”來“消除”，卻又“無計(jì)可消除”，可見相思之深之苦?？墒亲詈髤s愈加深重?！安拧獏s——”表現(xiàn)“愁”運(yùn)動(dòng)之速，而愁從可見的眉間藏到不可見的心頭，更使人領(lǐng)略到女詞人的萬(wàn)千愁緒，給人以遐想。五、總結(jié)全詞這是一首相當(dāng)富有詩(shī)情畫意的詞作。此外，這首詞在意境的刻畫，真摯、深沉情感的表述，以及語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)上，無不給人留下深刻的印象。李清照不愧為婉約詞之正宗！六、背誦全詞，再品深情。八、布置作業(yè)結(jié)合李清照的生平遭際及創(chuàng)作，寫一篇題為“亂世中的美神”的抒情散文。歷史上與濟(jì)南歷城人辛棄疾并稱“濟(jì)南二安”。以詞著名，兼工詩(shī)文，并著有詞論的李清照，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)，“文有李清照，武有秦良玉。后人對(duì)她的評(píng)價(jià)：“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色。有時(shí)間有話就給學(xué)生介紹若以1127年的大變亂為界的話,在幼年和婚后的詞里可以看出李清照女性柔情的一面,反映在詞里是清麗,活潑,纏綿,柔婉,僅限于閨情一類, 李清照在年輕時(shí),北宋皇朝已瀕臨末日,北方的金人日強(qiáng),汴京卻還在歌舞升平之中,當(dāng)金人南侵,皇帝投降之后 ,他們流亡到南京，由山東入蘇北,宋高宗已在南京登基,趙明誠(chéng)到金陵后,對(duì)趙明誠(chéng)的健康是有著損害的,他到南京的次年,就病倒了,這樣拖到建炎三年,清照陷入悲苦的困境中 ,金兀術(shù)引大兵南侵,于建炎三年攻南京,后來臨安(杭州)光復(fù),發(fā)而為詩(shī)。乃取前三字為調(diào)名。三、初讀體會(huì)詩(shī)歌的音樂美1． 全班齊讀2．詞人的丈夫新婚后不久就外出求學(xué)后，李清照填詞《一剪梅》送給丈夫。而李清照寫愁卻不落前人窠臼，那么她筆下的“愁”有何獨(dú)特之處呢？下面我們就來認(rèn)真研讀作品。3．研讀全詞先拋出四個(gè)問題自由討論，找出自己最喜歡的詞句并作簡(jiǎn)要分析之后教師作小結(jié)。作者從多個(gè)角度入手描寫秋意的冷落蕭條，不僅刻畫了四周景色，而且烘托出詞人情懷。枕席生涼，既是肌膚觸覺，也是凄涼獨(dú)處的內(nèi)心感受?！凹t藕”“玉簟”不僅表明秋天已至，進(jìn)一步發(fā)掘，它的深刻意蘊(yùn)是什么呢？以點(diǎn)代面。點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，透露出秋景的冷落、蕭條，而且渲染了環(huán)境氣氛。秋天來了荷花凋謝，其實(shí)也含有青春易逝、紅顏易老之意。后用作船的美稱明確：從“獨(dú)”字可以看出詞人借泛舟來消愁，而過去有夫君相伴，現(xiàn)在卻是獨(dú)