【正文】 從本課例緊密依靠教材、不遺漏任何知識點、體例完備、時間線索清楚，課件精美。由于對課標(biāo)、對教材、對課程改革的精神理解的不同，在實際教學(xué)中存在著三種不同層次的處理教材和授課的方式。所以，要進(jìn)行文化現(xiàn)象的教學(xué)，必須要弄清楚那種文化現(xiàn)象所產(chǎn)生的政治經(jīng)濟(jì)狀況。社會意識是由社會存在決定的。教材的任務(wù)，盡可能在有限篇幅內(nèi)給師生提供基本的學(xué)習(xí)資源，給師生指引利用學(xué)習(xí)資源的線索。4．教材較好體現(xiàn)了課程改革的新理念正在進(jìn)行的新課程改革的基本理念之一就是，師生的教學(xué)活動以課程標(biāo)準(zhǔn)為最低要求，要充分利用課程資源開展學(xué)習(xí)活動。這也是一項創(chuàng)造性的工作。3．教材彈性大，有利于教師在教學(xué)中發(fā)揮個人的創(chuàng)造力由于岳麓版教材相對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》來說，補充了不少內(nèi)容。岳麓版必修三第27課補充了這部分內(nèi)容?！睆倪@個部分的其他內(nèi)容來揣摩《課標(biāo)》的邏輯：“經(jīng)典物理學(xué)、生物進(jìn)化論、相對論和量子理論”，這條線典型體現(xiàn)了影響人類科學(xué)和思想進(jìn)步的重大科學(xué)理論發(fā)展軌跡，“蒸汽機、電氣技術(shù)”，是第一次、第二次科技革命的核心成就，深刻地影響了人類社會的生產(chǎn)與生活?！薄段幕l(fā)展歷程》第8課改為“中國古代的科技思想和實踐”，這是對課標(biāo)的提高。在對文化現(xiàn)象的分析評價方面，岳麓版教材以生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，充分關(guān)注人的發(fā)展，一些分析結(jié)論客觀、實事求是。教材按照農(nóng)耕文明時代的中國與世界、工業(yè)文明時代的世界與中國、當(dāng)代的世界與中國的順序，整合課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，便于教材使用者橫向地、比較地看待中國與世界文化的發(fā)展歷程，也便于教材使用者縱向地、總體地把握全人類文明發(fā)展歷程。（4）19世紀(jì)以來影視藝術(shù)的發(fā)展線索。（2）19世紀(jì)以來美術(shù)的發(fā)展線索。（4）蒸汽機、電氣技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對人類社會的影響。（2）進(jìn)化論對近代自然科學(xué)發(fā)展的影響。（3）啟蒙運動中人們對人文主義研究的思想歷程。6．西方人文精神的發(fā)展線索（1）古希臘學(xué)者對人文精神研究的思想歷程。（2）“雙百”方針的內(nèi)容和實施的經(jīng)驗教訓(xùn)。（4）“三個代表”重要思想的主要內(nèi)容和對中國的影響。（2）毛澤東思想的主要內(nèi)容和對中國的影響。（6）舉辦文學(xué)藝術(shù)作品欣賞會，從歷史的視野賞析文藝作品。（4）調(diào)查當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，了解教育與本地區(qū)社會發(fā)展的關(guān)系。（2）討論解放思想與社會發(fā)展的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物；學(xué)會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認(rèn)識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識。（3）列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。8．19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)（1）了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識其產(chǎn)生的時代背景及影響。（4）知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其意義。（2）簡述進(jìn)化論的主要觀點，概括科學(xué)與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。（3）簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。（2）知道薄伽丘等人的主要作品和馬?。?）了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。5．現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化（1）列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。（3）概述鄧小平理論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其對建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)意義。4．20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果（1）了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，認(rèn)識其在推動中國資產(chǎn)階級民主革命中的作用。（2）概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。（4）了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說明其藝術(shù)成就。（2）概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。（4）列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展。（2）知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。了解中外思想文化發(fā)展進(jìn)程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，進(jìn)一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征，是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。在漫長的歷史發(fā)展進(jìn)程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。第一篇：】岳麓版高中歷史教材必修三教學(xué)建議岳麓版高中歷史教材必修三教學(xué)建議一、課標(biāo)概說和整合（一）課標(biāo)概說歷史（Ⅲ）歷史（Ⅲ）著重反映人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內(nèi)容，共有8個專題。思想文化活動是人類社會生活的重要內(nèi)容。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展。本模塊的學(xué)習(xí)要點：1．中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變（1）知道諸子百家，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（3）列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。2．古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化（1）概述古代中國的科技成就，認(rèn)識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。（3）知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時期的文學(xué)特色。3．近代中國的思想解放潮流（1）了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。（3）簡述馬克思主義在中國傳播的史實，認(rèn)識馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義。（2）概述毛澤東思想的主要內(nèi)容，認(rèn)識其對近現(xiàn)代中國的深遠(yuǎn)影響。（4）概述“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容，認(rèn)識其對加強和改進(jìn)黨的建設(shè)，推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的重要指導(dǎo)意義。（2）知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)。6．西方人文精神的起源及其發(fā)展（1）了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。路德等人的主要思想，認(rèn)識文藝復(fù)興和宗教改革時期人文主義的含義。7．近代以來世界科學(xué)技術(shù)的歷史足跡（1）了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)識其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位。（3）以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。（5）以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響。（2）欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。（4）了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識其對社會生活的影響?！窘虒W(xué)活動建議】（1）收集一些社會生活中的實例，說明傳統(tǒng)思想文化對現(xiàn)實生活的影響。（3）結(jié)合毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，討論先進(jìn)思想對社會進(jìn)步的推動作用。（5）分組搜集材料，在主題班會上介紹著名科學(xué)家的主要事跡。（二）三種角度的整合第一種角度的整合：以時間為線索，中外結(jié)合一、古代中國和古代希臘的文化（一）中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變1．春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴2．漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想 3．宋明理學(xué)4．明清之際的儒學(xué)思想（二）古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化1．古代中國的科技成就 2．書畫的起源和演變 3．古代中國的文學(xué)成就 4．京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展（三）西方人文精神的起源1．古代希臘智者學(xué)派 2．蘇格拉底二、近現(xiàn)代外國和中國的思想文化（四）西方人文精神的發(fā)展1．文藝復(fù)興和宗教改革 2．啟蒙運動（五）近代世界的科學(xué)技術(shù)1．經(jīng)典力學(xué) 2．進(jìn)化論3．蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用（五）近代中國的思想解放潮流1．鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程 2．孫中山的三民主義 3．新文化運動4．馬克思主義在中國的傳播（六）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)1．相對論和量子論2．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)（七）19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)1．19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就2．19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品 3．19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品 4．影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展（八）20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果1．毛澤東思想2．鄧小平思想 3．“三個代表”的重要思想（九）現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 1．科技發(fā)展的主要成就 2．“百花齊放、百家爭鳴”的方針 3．教育事業(yè)的發(fā)展第二種角度的整合：以內(nèi)容為線索，中外結(jié)合一、人文主義思想（一）中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 1．百家爭鳴2．儒家思想的形成3．漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想 4．宋明理學(xué) 5．明清儒學(xué) 6．新文化運動（二）西方人文主義思想及其發(fā)展 1．古代希臘早期人文主義思想 2．文藝復(fù)興和宗教改革 3．啟蒙運動4．馬克思主義（三）近現(xiàn)代中國向西方學(xué)習(xí)的歷程和創(chuàng)新 1．向西方學(xué)習(xí)技術(shù)（1）師夷長技以制夷（2）中學(xué)為體，西學(xué)為用 2．向西方學(xué)習(xí)社會制度（1）《資政新篇》（2）維新思想（3）三民主義（4）新文化運動及馬克思主義在中國傳播 3．走中國自己的路（1）毛澤東思想（2）鄧小平理論（3）“三個代表”的重要思想二、科學(xué)技術(shù)和教育（一）古代中國的科學(xué)技術(shù)（1）四大發(fā)明（2）農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)成就（二）西方近現(xiàn)代科技（1）經(jīng)典力學(xué)（2）進(jìn)化論（3）蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用（4）相對論、量子論（5）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、空間技術(shù)（三）現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)（1）兩彈一星（2）雜交水稻（3）計算機（4）神舟飛船（四）中國“百花齊放、百家爭鳴”的方針（五）新中國教育發(fā)展的歷程三、文學(xué)發(fā)展（一）中國古代文學(xué)發(fā)展（二）19世紀(jì)以來外國文學(xué)發(fā)展（1）歐美文學(xué)發(fā)展主要流派及其代表作（2）蘇聯(lián)文學(xué)的發(fā)展（3）亞非拉文學(xué)發(fā)展概況（三）新中國文學(xué)的發(fā)展四、藝術(shù)（一）中國古代藝術(shù)（1）漢字與書法發(fā)展脈絡(luò)（2）中國古代繪畫與雕塑（3）南戲、雜劇、昆曲、京?。ǘ?9世紀(jì)以來西方美術(shù)、音樂發(fā)展（三）影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展第三種角度的整合：三維目標(biāo)的整合一、知識目標(biāo)（一）歷史概念和歷史史實方面的知識 1．中國古代史百家爭鳴 孔子 孟子 荀子 董仲舒 “罷黜百家，獨尊儒術(shù)” 程顥 程頤 朱熹 四書五經(jīng) 陸九淵 王守仁 李贄 黃宗羲 顧炎武 王夫之 四大發(fā)明 詩經(jīng) 楚辭 漢賦 唐詩 宋詞 元曲 明清小說 昆曲 京劇 2．中國近現(xiàn)代史林則除 魏源 張之洞 康有為 梁啟超 陳獨秀 《新青年》 李大釗 胡適 民主與科學(xué) 舊三民主義 新三民主義 《中國紅色政權(quán)為什么能夠存在》 《星星之火，可以燎原》 《論持久戰(zhàn)》 《新民主主義論》 《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》 建設(shè)有中國特色社會主義的理論 “三個代表” 兩彈一星 袁隆平銀河系列計算機 “神舟”號飛船 “百花齊放，百家爭鳴” 科教興國戰(zhàn)略 3．世界古代史古希臘智者學(xué)派 蘇格拉底 4．世界近現(xiàn)代史薄伽丘 彼特拉克 馬丁〃路德 文藝復(fù)興 宗教改革 啟蒙運動 孟德斯鳩 伏爾泰 盧梭 康德 牛頓 達(dá)爾文 愛恩斯坦 普朗克 拜倫 雪萊 巴爾扎克與《人間喜劇》 列夫〃托爾斯泰與《戰(zhàn)爭與和平》 貝多芬 印象派繪畫 莫奈 凡高 畢加索 瓦特與蒸汽機 盧米埃兄弟（二）歷史線索和歷史規(guī)律類 1．中國古代儒家思想的發(fā)展線索2．中國古代科學(xué)技術(shù)與文化發(fā)展的線索和規(guī)律 3．近代中國思想解放的發(fā)展線索和規(guī)律 4．20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果（1）孫中山三民主義的內(nèi)容和對中國的影響。（3）鄧小平理論的主要內(nèi)容和對中國的影響。5．現(xiàn)代中國科學(xué)技術(shù)與文化發(fā)展概況（1）新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就。（3）新中國成立以來教育發(fā)展的成就和經(jīng)驗教訓(xùn)。（2）文藝復(fù)興和宗教改革時期人們對人文主義研究的思想歷程。7．近代以來世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展線索（1）經(jīng)典力學(xué)對近代自然科學(xué)發(fā)展的影響。（3）相對論、量子論對現(xiàn)代自然科學(xué)發(fā)展的影響。8．19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展線索（1）19世紀(jì)以來文學(xué)的發(fā)展線索。（3）19世紀(jì)以來音樂的發(fā)展線索。二、能力目標(biāo)（一）處理歷史材料的能力（二）歸納歷史問題的能力（三）比較歷史現(xiàn)象的能力（四）分析歷史問題的能力（五）運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力（六）表達(dá)和辨析歷史觀點的能力（七）評價歷史現(xiàn)象的能力三、過程與方法1．學(xué)會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料2．探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響3．調(diào)查并收集一些社會生活中的實例，說明傳統(tǒng)思想文化對現(xiàn)實生活的影響 4．分組討論解放思想與社會發(fā)展的關(guān)系5．探究毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等先進(jìn)思想對社會進(jìn)步的推動作用6．調(diào)查當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，了解教育與本地區(qū)社會發(fā)展的關(guān)系 7．分組搜集材料，在主題班會上介紹著名科學(xué)家的主要事跡 8．舉辦文學(xué)藝術(shù)作品欣賞會，從歷史的視野賞析文藝作品四、情感、態(tài)度、價值觀1．認(rèn)識人類思想文化發(fā)展的多樣性 2．理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)3．增強對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識二、《文化發(fā)展歷程》體系和特色（一）體系第一單元 中國古代思想寶庫 第1課 孔子與老子第2課 戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 第3課 漢代的思想大一統(tǒng) 第4課 宋明理學(xué)第5課 明清之際的思想批判 第6課 中國古代的科技思想和實踐 第二單元 中國古代文藝長廊 第7課 漢字與書法 第8課 筆墨丹青 第9課 詩言志歌詠言 第10課 從傳奇到小說 第11課 梨園春秋第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代 第12課 希臘先哲的精神覺醒 第13課 文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采 第14課 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威 第15課 理性之光第16課近代科學(xué)技術(shù)革命第17課 綜合探究：破解“李約瑟難題” 第四單元 19世紀(jì)以來的世界文化 第18課 詩歌、小說與戲劇 第19課 音樂與美術(shù) 第20課 電影與電視第五單元近現(xiàn)代中國的先進(jìn)思想 第21課 西學(xué)東漸第22課 新文化運動第23課 孫中山和他的民主追求 第24課 毛澤東與馬克思主義的中國化 第