三年級下冊中的“讀讀記記和讀讀背背”-展示頁
2024-10-25 14:11本頁面
【正文】 動 煙波浩渺一碧如洗 游人如織 談笑風(fēng)生 一帆風(fēng)順 風(fēng)平浪靜 鷗水相依 海波不驚 揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭 鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮《滁州西澗》——韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。小明，今天你怎能不去上學(xué)呢？（反問句）小明，今天你應(yīng)該去上學(xué)。（陳述句）這件好事難道是小明做的？（反問句）怎么能==不能你怎么能這樣做呢？（反問句）你不能這樣做。(陳述句)她不就是我的同學(xué)嗎？（反問句）難道不是==是這難道不是我的書包嗎？（反問句）這是我的書包。歇后語：八仙過海，各顯神通。廣告語：汽車要加油，我要喝紅牛。數(shù)字成語：三心二意九牛一毛成千上萬季節(jié)諺語：清明前后，種瓜點豆。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。語文園地七（家長簽名：）海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。夜里星光明，明朝依舊晴。誰言寸草心，報得三春暉。語文園地四（家長簽名：）博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問 學(xué)而不厭 堅持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實地 語文園地五（家長簽名：）游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。第一篇：三年級下冊中的“讀讀記記和讀讀背背”三年級下冊中的“讀讀記記和讀讀背背” 語文園地一（家長簽名：）群芳吐艷 姹紫嫣紅落英繽紛 郁郁蔥蔥旭日東升 夕陽西下皓月當(dāng)空 崇山峻嶺懸崖峭壁 層巒疊翠蒼翠欲滴 噴薄欲出語文園地二（家長簽名：）清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏 獎對罰 優(yōu)對劣 善對惡勤對懶萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）穿花蛺蝶深深見，點水晴蜓款款飛。（晏殊）語文園地三（家長簽名：）繩在細處斷，冰在薄處裂。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。臨行密密縫，意恐遲遲歸。語文園地六（家長簽名：）日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。今夜露水重，明天太陽紅。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（邢俊臣）語文園地八（家長簽名：）四面八方 七嘴八舌成千上萬惟妙惟肖 結(jié)結(jié)實實人山人海 誠心誠意 零零星星 大驚小怪異口同聲南轅北轍 郁郁蔥蔥八仙過海各顯神通孫悟空大鬧天宮慌了神 韓信點兵多多益善 張飛穿針粗中有細 包公斷案鐵面無私姜太公釣魚愿者上鉤第二篇：三年級下冊讀讀背背讀讀記記含有反義詞的詞語：動靜得失吞吐呼吸含有近義詞的詞語：看望喊叫奔跑歡樂含有寓言故事的成語：坐井觀天亡羊補牢守株待兔 含有反義詞的成語：南轅北轍左顧右盼遠近聞名 珍惜時間的名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。氣象諺語：朝霞不出門，晚霞行千里。家鄉(xiāng)廣告語：黔江是個好地方，又出花生又出姜。民間故事：《臘八粥的傳說》《西門豹》神話故事：《女媧補天》《夸父追日》童話故事：《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》AABB:開開心心紅紅火火密密麻麻AABC:孜孜不倦彬彬有禮面面俱到ABAB：整理整理收拾收拾雪白雪白ABAC：各式各樣人山人海轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去ABB:紅彤彤綠油油金燦燦黃澄澄這學(xué)期所學(xué)的課文中哪一課中的句子你印象最深：,反問句與陳述句的互換就是==不就是她就是我的同學(xué)。（陳述句）不是==難道是這件好事不是小明做的。（陳述句）怎能不==能，應(yīng)該。（陳述句）我能回家吃飯。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》《古今賢文樹木成蔭，空氣清新。功在當(dāng)代，造福子孫。治山治水不栽樹，有土有水保不住?！逗喎Q歌》： 遼吉黑蒙 冀晉陜寧 魯皖蘇浙 渝滬津京 豫鄂湘贛臺閩滇瓊 川黔粵桂 甘新藏青 港澳回歸 舉國歡慶《夏日田園雜興》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。第四篇：“讀讀背背”教學(xué)還“讀讀背背”一片天空讀讀背背”是蘇教版教材在“單元練習(xí)”中獨具匠心安排的一個環(huán)節(jié)，它的選材新穎別致，它涵蓋了詞語積累，優(yōu)美句段積累，古詩文積累，對對子積累，對聯(lián)積累，名人名言積累等等。它能讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的過程，從整體上提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時還能受到深刻的思想教育和情感體驗。我對此進行了一些調(diào)查和思考。顯然這種浮躁、草草的訓(xùn)練是不能完全收到預(yù)期效果的。二、研究的意義針對以上的現(xiàn)狀我開始重新學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我逐步接受了新的教學(xué)理念，對“讀讀背背”教學(xué)也有了新的感悟?！白x讀背背”中安排的一些成語或有價值的
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