【正文】 思維敏捷，但是課堂秩序就很難維持。下面我就自己平常工作中的所想所做與大家進(jìn)行探討。好幾次學(xué)生問我：“老師，英語競賽試卷批好了嗎？”我只能回答：“老師比較忙，批好會告訴你們的。盡管我們的中職教育生源不好，課程也不好開展，但只要我們有耐心，不斷地去實(shí)踐和摸索，應(yīng)用他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尊重每一個學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際著眼，擺正自己的教學(xué)態(tài)度，真正以身作則去感染影響我們的下一代，相信中職教育會走出眼前的困境，會有美好的未來！參考文獻(xiàn)[1] 《中職英語教學(xué)思考》 劉小菲[2] 2009年國家頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》第二篇：英語教學(xué)之我見[模版]英語教學(xué)之我見最近我總是忙忙碌碌，聽課、外出、課題，投入在教學(xué)工作中的時間變得少了。力爭使學(xué)生擺脫原有的恐懼與厭學(xué)情緒，使他們想學(xué)，樂學(xué)。課堂從最簡單的問題著手，只要能讓學(xué)生開口，無論講中文還是英文，本身就是成功地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有了想知其所以然的渴望，同時不要怕學(xué)生犯錯誤，教學(xué)過程本身就是個發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正的過程，是個由未知到已知的過程?！坝H其師方能信其道”教師只有以身作則，為人師表，不歧視任何一名學(xué)生，讓學(xué)生的思想得到很好的理解，人格得到尊重，他們才能擁有健全的人格，才能以后去更好的服務(wù)社會。中職學(xué)生成績差并不表明他們不如人，他門也是內(nèi)心充滿渴望，有幻想、朝氣蓬勃的一代。須知，一切以學(xué)生為本，做好客觀公正的評價。總之，教師可根據(jù)學(xué)生自己的需要，自行制定教學(xué)目標(biāo)，分散教學(xué)任務(wù)，爭取讓不同層次的學(xué)生都能有所獲，有所得。這一階段的學(xué)習(xí)教師也可以根據(jù)實(shí)際有所取舍，方便教學(xué)的開展。教師可以將專業(yè)課上的知識通過設(shè)置任務(wù)，應(yīng)用到我們的實(shí)際工作現(xiàn)場，用英語來談?wù)勎覀兊膶?shí)驗(yàn)室、設(shè)備、工具和操作流程。因?yàn)榻虒W(xué)評價模式的改變，學(xué)生平時課堂的表現(xiàn)及作業(yè)的完成對他們的約束會有助于我們教師活動的開展與實(shí)施。一年級學(xué)生以《基礎(chǔ)模塊》為主，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用基礎(chǔ)語言的能力為主，重在聽說讀寫。二、依據(jù)國家中職課改2009年頒布的《中職英語教學(xué)大綱》規(guī)定的課程目標(biāo)和要求，分階段分步驟有取舍的應(yīng)用好教材。只有讓他們感受到老師對他們的關(guān)心，有被重視的感覺，他們身心健康的發(fā)展，消除對社會的危害。尤其要關(guān)注差生，在我們中職學(xué)校班級中的差生很多，如何引導(dǎo)他們由原來的厭學(xué)轉(zhuǎn)到愿意接受你，愿意聽你所言所講，這中間就需要教師在課下多與學(xué)生接觸，了解他們所需所想，精心備課，投其所好，力爭能切入他們的興趣點(diǎn)，引起課堂共鳴。教師要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，樹立“成人”重于“成才”的觀念。教師依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，盡管多媒體教學(xué)有些學(xué)校已普遍開展，但教師觀念依然陳舊，照本宣科，忽視學(xué)生能力德育素質(zhì)的提升，對口升學(xué)更是采取填鴨式的灌輸方式，并沒有真正轉(zhuǎn)變觀念，從根本上提高我國中職學(xué)生的整體素質(zhì)！下面我從三方面來談?wù)勛约簩χ新氈袑Ｓ⒄Z教學(xué)的幾點(diǎn)看法。第一篇：中職中專英語教學(xué)之我見中職中專英語教學(xué)之我見論文關(guān)鍵詞：中職中專英語課堂教學(xué)改革德育人文教育能力教育論文摘要：面對目前我校中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合自己的親身實(shí)踐和對新教材的使用，試從對學(xué)生的態(tài)度，傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革，人文教育與能力教育的相互滲透來談下我的 中 職英語教學(xué)觀。我國目前的中職中專英語教學(xué)普遍還存在著學(xué)生基礎(chǔ)差，沒有自信心，學(xué)習(xí)興趣不濃甚至厭學(xué)。一、著眼大多數(shù)學(xué)生，從他們的層面去授課，提升整體學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)注班級中的每個孩子，通過你的影響教育使每個孩子都能得到進(jìn)步，獲得發(fā)展。課堂上還要適當(dāng)設(shè)置問題，一定要切合每個學(xué)生的實(shí)際，量身定做，增強(qiáng)他們的自信心，多給予表揚(yáng)，鼓勵和監(jiān)督，使他們越學(xué)越想學(xué)！消除他們在初中時自暴自棄的思想，只要有他們的配合我們課堂就會井然有序，生機(jī)勃勃。要知道一個人在青少年時所受的不公平教育，將直接影響他們?nèi)蘸蟮某砷L，對于在初中時就備受壓抑的學(xué)生，這一點(diǎn)尤為重要。按大綱規(guī)定，中職英語課程分三個模塊，《基礎(chǔ)模塊》《職業(yè)模塊》和《拓展模塊》。初始階段，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要模擬一些最常見的交際場景，布置任務(wù)讓學(xué)生自己完成，自己只需要引導(dǎo)即可，不同層次的學(xué)生可以分組布置不同任務(wù)，讓每個學(xué)生都能發(fā)言，增強(qiáng)他們學(xué)英語的興趣，不會用漢語替代即可，消除膽怯的心理，教師之需要幫助他們循序漸進(jìn)一步一步去完成。二年級的學(xué)生以《職業(yè)模塊》為主，緊密結(jié)合各種專業(yè)的需要，讓學(xué)生熟知本專業(yè)的常用詞匯，學(xué)習(xí)行業(yè)中的常用表達(dá)，了解本專業(yè)的動態(tài)行情。教師不要擔(dān)心學(xué)生語言錯誤，讓學(xué)生努力嘗試交流，只要能表詞達(dá)意即可。三年級的學(xué)生在前兩段的基礎(chǔ)上，以《拓展模塊》為主，這是根據(jù)學(xué)生需要，對語基礎(chǔ)較好的學(xué)生升學(xué)或就業(yè)需要而開展，以幫助學(xué)生梳理考點(diǎn)，提高詞匯閱讀能力為主的綜合訓(xùn)練課程。課堂教學(xué)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)努力調(diào)動學(xué)生的視聽感官，課堂內(nèi)容要圍繞教學(xué)目標(biāo)豐富多彩，教學(xué)手段也要多樣化，充分調(diào)動學(xué)生積極性。三、英語課堂與人文教育的有機(jī)融合。每個人都有自己的追求和夢想，一樣希望在人格上得到尊重。其次創(chuàng)造寬松的課堂氣氛，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的潛在能力。采用多種教學(xué)手段，收集豐富的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)和監(jiān)督，改革教學(xué)評價模式，多鼓勵，少批評?？傊覀円讶宋慕逃湍芰逃嘟Y(jié)合，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，理解尊重他們的人格，善待每位學(xué)生，重視德育的滲透，從而形成良好的道德素養(yǎng)，正確的人生導(dǎo)向，擺脫不良的厭學(xué)厭世情緒，更好的為社會服務(wù)?？吹睫k公桌上堆著的學(xué)生作業(yè)，我很慚愧。”教師的職責(zé)就是搞好教育工作，教學(xué)工作減少了，這是教師的失職。一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n工作至今，我接手過的班級很多，每一個班都有不同的特點(diǎn)。這樣的班級，教師在備課中安排各種活動環(huán)節(jié)時，就要考慮到學(xué)生情況，盡量安排有序的活動。還有的班級學(xué)生比較沉悶，有時一個環(huán)節(jié)只有一兩個學(xué)生在配合教師，這樣的課堂會十分沉悶。這節(jié)課教學(xué)過程非常流暢，學(xué)生也興致勃勃，最終我把巧克力獎給了表現(xiàn)好的學(xué)生。我拿出盒子讓學(xué)生猜時，李杰鵬在下面喊：“是糖果。其實(shí)