【正文】 結(jié)國(guó)內(nèi)外一切可能團(tuán)結(jié)的力量，為建設(shè)一個(gè)偉大的社會(huì)主義的中國(guó)而奮斗。實(shí)現(xiàn)建設(shè)總路線，人人心里笑開(kāi)花。新壁畫(huà)，會(huì)說(shuō)話，教育人心向燈塔。農(nóng)民熱愛(ài)新壁畫(huà)，村村都把壁畫(huà)畫(huà)。難點(diǎn)探索建設(shè)社會(huì)主義道路中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因；“文化大革命”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果。產(chǎn)生失誤后，黨和人民有能力自我糾正，并經(jīng)過(guò)艱苦努力取得新成就。情感態(tài)度與價(jià)值觀在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物，是民族脊梁，值得學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法歸納分析“左”傾錯(cuò)誤在新中國(guó)歷史上的主要表現(xiàn)及其所造成的危害；通過(guò)先進(jìn)人物圖片，感受他們崇高品質(zhì)。掌握“文化大革命”的發(fā)動(dòng)、全國(guó)**局面的出現(xiàn)、林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)的覆滅。2．了解“文化大革命”的嚴(yán)重危害及主要教訓(xùn)。著重?cái)⑹隽似淞己玫拈_(kāi)端（中共八大）和嚴(yán)重失誤（“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命），同時(shí)也再現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。生：提倡節(jié)儉，反腐倡廉。生：要腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。生：向雷鋒，焦裕祿學(xué)習(xí)。多媒體打出延伸探究題：結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因，談?wù)勗诂F(xiàn)階段改革開(kāi)放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，我們應(yīng)吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？（全班同學(xué)按著研討學(xué)習(xí)小組坐在一起，進(jìn)行研討）。使同學(xué)們的興奮點(diǎn)達(dá)到高潮。接下來(lái)，我們繼續(xù)推出延伸探究題，請(qǐng)全體同學(xué)展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，遵循“論從史出、史論結(jié)合”的原則。師：我們這節(jié)課同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)和難點(diǎn)都有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。再請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勆鐣?huì)主義建設(shè)的成就？ 生：大慶油田的建成。多媒體演示：請(qǐng)大家說(shuō)出每張圖片反映的是哪位先進(jìn)模范人物？（培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和迅速記憶能力）。三、建設(shè)成就師：我黨在社會(huì)主義建設(shè)雖然出現(xiàn)了失誤，但成就是有目共睹的。老師：引導(dǎo)學(xué)生了解四人幫的反動(dòng)行徑及其本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握粉碎四人幫的過(guò)程。幸好黨和毛澤東、周恩來(lái)及時(shí)的、機(jī)智的粉碎了這次政變。學(xué)生：通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生合作概括出“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難。1966年，高考制度被廢止。大中學(xué)?！巴Ｕn鬧革命”，青年學(xué)生盲目參加打倒學(xué)校的“走資派”。整個(gè)文藝事業(yè)一片凋零，全國(guó)上下唯獨(dú)江青搞得“樣板戲”一枝獨(dú)秀，“八億人口八個(gè)戲”。材料三：20世紀(jì)60年代的中國(guó)，在交通路口、路邊圍墻、臨街樓面原有的廣告牌示全部消失，刷上了紅色的大幅毛澤東語(yǔ)錄。材料二：在各項(xiàng)工作都必須以“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，許多行之有效的政策、規(guī)章制度被廢除，大批工人、干部停產(chǎn)“鬧革命”，國(guó)民經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重干擾和破壞。老師：展示下列材料： 材料一：1966年8月起，紅衛(wèi)兵以“橫掃四舊”為名，走出校門“殺向社會(huì)”。學(xué)生：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生掌握：文革的起止時(shí)間：1966——1976年；標(biāo)志：1966年，中共中央接連發(fā)出開(kāi)展“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”的決定?；主要?dú)v史事件：文革的開(kāi)始、“九一三?事件”、文革的結(jié)束等。二、“文化大革命”老師：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂自學(xué)，請(qǐng)學(xué)生帶著這些問(wèn)題閱讀課文：文化大革命開(kāi)始的時(shí)間、結(jié)束的時(shí)間、標(biāo)志以及文革中的重要?dú)v史事件。師：面對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤，我黨采取了哪些措施？（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力）。生：； ，又急于求成； 。師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，然后用自己的語(yǔ)言回答這個(gè)問(wèn)題。師：看到這些圖片同學(xué)們有什么感受？（寓教于樂(lè)，營(yíng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使難點(diǎn)不難）。（達(dá)到學(xué)生熟記重點(diǎn)內(nèi)容的目的）。為了強(qiáng)化重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)中共八大有更全面的認(rèn)識(shí)?！糁v授新課一、在探索中曲折前進(jìn)多媒體演示：中共八大會(huì)址。（3）通過(guò)林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)的覆滅，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是個(gè)偉大的黨，有能力解決自己的問(wèn)題。（2）經(jīng)過(guò)黨和人民的努力，在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中取得了重大的成就，為探索建設(shè)社會(huì)主義打下了良好的基礎(chǔ)。（2）充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示建設(shè)成就和先進(jìn)模范人物，使學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。21教育名師原創(chuàng)作品（3）了解文化大革命的發(fā)動(dòng)、全國(guó)**局面的出現(xiàn)、粉碎林彪反革命集團(tuán)、江青反革命集團(tuán)被粉碎等基本史實(shí)。第一篇：第6課艱辛探索與建設(shè)成就教案第6課 艱辛探索與建設(shè)成就 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）通過(guò)學(xué)習(xí)中共八大制定的主要任務(wù)以及鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀、查找、識(shí)圖和歸納知識(shí)要點(diǎn)的能力。（2）通過(guò)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等重大失誤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。（1）調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行研討，分析“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。（1）通過(guò)對(duì)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端和嚴(yán)重失誤的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義道路是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過(guò)程。鄧稼先、王進(jìn)喜等人成為我們學(xué)習(xí)的楷模?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就 難點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因 【教學(xué)過(guò)程】 ◆新課導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶三大改造的歷史意義，明確1956年完成的三大改造，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。師：哪位同學(xué)能告訴我中共八大召開(kāi)的時(shí)間？中共八大制定的主要任務(wù)是什么？ 生：1956年底生：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。引導(dǎo)他們進(jìn)行討論。多媒體演示：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)圖片多媒體演示：嚴(yán)重失誤的標(biāo)志──高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)”風(fēng)。生：火車?yán)粋€(gè)大苞米太夸張了吧（同學(xué)大笑）師：通過(guò)同學(xué)們的自由發(fā)言和笑聲，我想大家對(duì)那個(gè)特殊的年代有了自己的理解和認(rèn)識(shí)，那么當(dāng)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因是什么呢？（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力）。（讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問(wèn)題去看書(shū)，達(dá)到事半功倍的效果）。在大屏幕上老師打出正確的提示。生：我黨當(dāng)時(shí)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到失誤，只是經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了嚴(yán)重困難，于是，在1961年春全面調(diào)整了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，使生產(chǎn)好轉(zhuǎn)。使學(xué)生對(duì)文革獲得初步了解。老師：出示圖片：毛澤東在天安門接見(jiàn)狂熱的紅衛(wèi)兵學(xué)生：感受文革初期學(xué)生的狂熱，并預(yù)想文革的狂熱程度，為后來(lái)發(fā)生的一系列不可思議的事件預(yù)伏。他們?cè)覛Ю献痔?hào)的店鋪招牌，更改街道名稱，任意揪斗“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，闖入住宅查抄、掠奪私人財(cái)物，焚燒中外古典名著，搗毀文物字畫(huà)，破壞名勝古跡等。十年間，雖然在全國(guó)人民共同努力下國(guó)民經(jīng)濟(jì)有一定進(jìn)展，但據(jù)估算我國(guó)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000億元人民幣，幾乎相當(dāng)于1949至1979年建國(guó)三十年全國(guó)基本建設(shè)的總投資，拉大了我國(guó)同世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距。工廠、機(jī)關(guān)和學(xué)校上午上班后，先不工作，而是先搞一個(gè)小時(shí)“雷打不動(dòng)”的“天天讀”（“讀毛主席的紅寶書(shū)”），翻來(lái)覆去地背誦“老三篇”，“早請(qǐng)示、晚匯報(bào)”，人人學(xué)跳“忠字舞”。在“橫掃一切牛鬼蛇神”的旗號(hào)下，教育事業(yè)受到極大破壞。將學(xué)習(xí)科學(xué)文化視為無(wú)關(guān)緊要，“炮轟”、“砸爛”不絕于耳，學(xué)校已不是寧?kù)o的讀書(shū)地，教育戰(zhàn)線一片混亂。70年代初，高校開(kāi)始招收“工農(nóng)兵學(xué)員”，只要群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審，不需要文化課考試就可以上大學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)教育水平下降。老師：出示一系列數(shù)字、結(jié)論展現(xiàn)文革的破壞力： 14000多名卓有成就的學(xué)者、教授被迫害！300多萬(wàn)人在**中非正常死亡！1600多萬(wàn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，失去了教育的機(jī)會(huì) ，缺吃少穿！5000億元的經(jīng)濟(jì)財(cái)富損失殆盡！無(wú)數(shù)的文物古跡、藝術(shù)珍品被砸碎焚毀，中華文明慘遭浩劫！老師：林彪的言論：毛主席的話，一句頂一萬(wàn)句！讀毛主席的書(shū)，聽(tīng)毛主席的話，照毛主席的指示辦事，做毛主席的好戰(zhàn)士就是這樣一位“好戰(zhàn)士”卻發(fā)動(dòng)了駭人聽(tīng)聞的反革命武裝政變。學(xué)生：了解“九一三事件”理解“任何陰謀家都沒(méi)有好下場(chǎng)”的真理。學(xué)生：1976年10月，華國(guó)鋒、葉劍英等代表中央政治局采取果斷措施，一舉粉碎江青反革命集團(tuán)，結(jié)束了“文化大革命”這場(chǎng)內(nèi)亂，從危難中挽救了中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，找一找社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。生：鄧稼先 生：焦裕祿 生：王進(jìn)喜 生：雷鋒師：同學(xué)們回答的很正確。電子、原子、航天等新興工業(yè)的發(fā)展。為了進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的歷史唯物主義史觀，懂得學(xué)好歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的道理。鍛煉學(xué)生的論辯能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)史論結(jié)合，學(xué)會(huì)表達(dá)和表現(xiàn)）。生：尊重客觀規(guī)律。生：發(fā)展高科技領(lǐng)域。生：反對(duì)浮夸，實(shí)事求是?！粽n堂小結(jié)本節(jié)課全面介紹中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段后，黨和人民對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索。第二篇：第7課 艱辛探索與建設(shè)成就教案第7課 艱辛探索與建設(shè)成就1．知道“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤，了解這一時(shí)期以王進(jìn)喜、雷鋒、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的精神。知識(shí)與能力掌握中共八大確定的主要任務(wù)，了解探索建設(shè)社會(huì)主義道路過(guò)程中的嚴(yán)重失誤和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整。了解社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)人物的貢獻(xiàn)。辯證分析取得建設(shè)成就和造成探索失誤的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，是一個(gè)長(zhǎng)期曲折的過(guò)程。重點(diǎn)中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就；“文化大革命”的發(fā)動(dòng)及其所造成的危害。社會(huì)主義新壁畫(huà)，新農(nóng)村里把根扎。躍進(jìn)車，躍進(jìn)馬，處處都是躍進(jìn)畫(huà)。