【正文】 塊）或免于計算機應(yīng)用能力考試的規(guī)定的，應(yīng)按要求提供相關(guān)證明材料。符合免于職稱外語考試的專業(yè)技術(shù)人員，需提供《專業(yè)技術(shù)人員申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格免于職稱外語考試審核表》；符合放寬外語成績要求的，需提供職稱外語考試成績通知書和《專業(yè)技術(shù)人員申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格放寬外語成績要求審核表》。對符合《山東省高等學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格破格申報指導(dǎo)條件（試行）》（魯人發(fā)[2005]18號）文件規(guī)定，破格申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的人員，須由受委托承擔(dān)高級評審委員會日常事務(wù)工作的辦事機構(gòu)2組織專家進行審核并測試或答辯后，提交評審委員會單獨評審。但每人只能申報一個專業(yè)技術(shù)崗位，不能多次申報。認真貫徹公正、公平和綜合評價的原則，堅持品德、知識、能力和業(yè)績作為評審的主要依據(jù)，突出業(yè)績、貢獻和自主創(chuàng)新能力，注重基層和一線專業(yè)技術(shù)人員。，還可參加高校教師各級職務(wù)流動崗的申報。流動崗由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)臵。高校教師系列崗位分固定崗和流動崗兩類。其中，編輯出版、醫(yī)療衛(wèi)生、會計統(tǒng)計等系列要嚴(yán)格控制高級職務(wù)崗位數(shù)額，圖書資料系列要嚴(yán)格控制研究館員崗位數(shù)額。3．學(xué)校各教學(xué)單位（推薦單位）成立7人以上（應(yīng)是單數(shù)）在相1應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上工作的專家組成專家委員會，對本單位高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格申報人員的學(xué)術(shù)、技術(shù)水平和綜合表現(xiàn)進行評價，提出推薦人員名單，經(jīng)單位研究同意后，上報學(xué)校相應(yīng)專家委員會推薦。二、組織領(lǐng)導(dǎo)1．經(jīng)研究，我校2011年專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審、推薦工作由學(xué)校師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人事處牽頭組織實施。第二篇：職稱評審山東中醫(yī)藥大學(xué)2011專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審工作方案根據(jù)山東省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好2011專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審工作的意見》（魯人社發(fā)?2011?63號）、2011年全省職稱評審工作會議精神和教育廳有關(guān)指示精神，結(jié)合《山東中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)臵管理辦法》（校人字?2005?15號）和我校人才隊伍建設(shè)實際，制訂我校2011專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審工作方案。那我今后不需要積極參加市、縣舉辦的教育活動，有機會參加一次（僅僅一次）省級主管教育部門舉辦的活動就可以了，哪里還有積極性、創(chuàng)造性？同樣我只要帶一名學(xué)生（僅僅一名學(xué)生）參加省級以上的競賽在評職稱評審上就說明我對學(xué)校做出了很大貢獻呢？。在之后的量化評分細則上想在教育教學(xué)、。首先在學(xué)歷資歷方面，從事教育教學(xué)工作的每年分值太大，打個比方。第一篇：評審職稱關(guān)于職稱評定推薦辦法的意見體育組黃俊峰關(guān)于職稱評審征求稿上說：“充分發(fā)揮職稱評審在發(fā)現(xiàn)人才、建設(shè)教師隊伍方面的積極作用，更好的調(diào)動教職工工作的積極性和創(chuàng)造性?！钡以诳吹搅肆炕u分細則后突然感覺工作沒有了積極性。工作10年比工作5年的在總分上多了。第二點既然在教育組管部門論文一、二、三等獎或在教育類刊物上發(fā)表文章在統(tǒng)計分的時候從第二篇起市級以上的每篇加1分，為什么在指導(dǎo)學(xué)生獲獎、參加教學(xué)比賽、參加教育組管部門的示范課和觀摩課等活動就沒有進行一定的加分呢？？那我們學(xué)校搞的校教科研在評審職稱這一塊不是沒有一定意義。我認為在教師參加的各項活動中：指導(dǎo)學(xué)科競賽、參加教科研等活動中，在量化細則上都應(yīng)有所體現(xiàn)。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)人才觀，認真貫徹落實我校第四次黨代會及2010年人才工作會議精神，緊緊圍繞高水平特色名校建設(shè)目標(biāo)，堅持與事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理改革緊密結(jié)合，堅持綜合評價和公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)條件、嚴(yán)格評審程序、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，精心組織，周密安排，做好2011年專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審工作，選拔優(yōu)秀人才，促進人才隊伍建設(shè)。2．根據(jù)省人力資源和社會保障廳的授權(quán)，按照《山東省專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會組織辦法（試行）》（魯人發(fā)?2002?26號）的要求，學(xué)校成立高校教師系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審專家委員會，對正教授、副教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格申報人員進行民主評議及推薦、評審；成立高校教師系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審專家委員會，對高校教師系列中級及以下專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格申報人員進行評審和認定；成立教師外系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格民主評議推薦小組，負責(zé)向上級評委會推薦申報教師外系列各專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格人選。三、崗位設(shè)置、工程、實驗、圖書資料、編輯、出版、會計、統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列。、推薦崗位根據(jù)教育廳批準(zhǔn)的計劃，結(jié)合我校教學(xué)、科研、管理等工作需要，按照“按需設(shè)崗，優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則設(shè)臵。固定崗分配到教學(xué)單位，設(shè)崗的教學(xué)單位按照《山東中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)臵及管理辦法》的要求和學(xué)校統(tǒng)一下達的固定崗位計劃，結(jié)合本單位師資結(jié)構(gòu)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)科建設(shè)等情況，設(shè)臵好本單位推薦崗位。教師外系列崗位由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)臵。四、標(biāo)準(zhǔn)條件。全校所有符合崗位任職資格的專業(yè)技術(shù)人員，均可不受人事隸屬關(guān)系的限制，申報設(shè)臵在各教學(xué)單位的專業(yè)技術(shù)崗位。《關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知》（魯人發(fā)?2007?19號）等職稱外語政策規(guī)定。根據(jù)原人事部《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人