【正文】 都逃不出孫悟空的火眼金睛。無論別人怎樣的多番阻撓，他都不會離開師傅。（課件出示下列詞語，學(xué)生齊讀）齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng)騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平四、板書設(shè)計：三打白骨精孫悟空：機(jī)智勇敢 本領(lǐng)高強(qiáng)唐 僧：心地善良白骨精：詭計多端五、教學(xué)后記第三篇：西游記三打白骨精讀后感西游記三打白骨精讀后感西游記三打白骨精讀后感1讀了《三打白骨精》后我十分欽佩孫悟空的智勇雙全、中心耿耿，面對白骨精三番五次的挑撥離間，唐僧幾次的將它逐出門外。三、總結(jié)課文孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。各組推行講得最好的同學(xué)在全班交流。）（三）練習(xí)復(fù)述課文學(xué)了這篇課文，你一定對本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢的孫悟空更加佩服，對詭計多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把這個故事講給大家聽呢？下面我們就來講一講吧。請你展開合理的想象，想一想當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動具體地表達(dá)出來。小練筆。先挑選一個小組的同學(xué)來交流，其他小組的同學(xué)可以作補(bǔ)充。教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在大家來回想一下，我們是如何來體會的呢？（學(xué)生概括學(xué)習(xí)方法，教師板書：閱讀課文——畫出句子——品析詞語——體會性格）（二）學(xué)習(xí)第二次和第三次斗爭大家已經(jīng)掌握了一些讀書的方法，大家想不想用這種方法來試試，看看從第二次和第三次的斗爭中，你們能體會到他們的哪些特點(diǎn)。交流匯報。引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影片上的內(nèi)容，看看從哪些詞語可以體會到人物的性格?！@才有些相信那村姑是妖怪。根據(jù)學(xué)生回答，適時出示下列投影片：孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打……朝妖精劈臉一棒。六、作業(yè)朗讀課文第二課時一、導(dǎo)入教學(xué)復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎？（學(xué)生思考回答）為了降妖除魔，掃清取經(jīng)路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗爭的情形又有什么時候不同呢？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《西游記》之三打白骨精選段。了解事情發(fā)生的原因是白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。五、學(xué)習(xí)第一段。再讀課題，問“三打”指的是什么？找出課文中“三打”白骨精的各個段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應(yīng)分幾段。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識破白骨精的變化，打死白骨精的三個化身。3）重點(diǎn)理解詞語：挑拔、索性、慈悲、詭計多端。1）學(xué)生交流已經(jīng)理解的詞語。2）要求學(xué)生指出容易讀錯的詞語。生字。運(yùn)用“擴(kuò)展課題”的方法說說課文的大意。學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。同學(xué)們看過有關(guān)我國古代著名神話小說《西游記》的故事書或電影、電視嗎？這部故事書中的主人公是哪幾個人，你知道他們各有什么個性特點(diǎn)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的《孫悟空三打白骨精》這篇課文，就是《西游記》的一個故事。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件課前先自主閱讀《西游記》的青少年版。體會孫悟空堅定不移、機(jī)智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。通過對重點(diǎn)詞句的理解，來體會人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)孫悟空堅定、機(jī)智和勇敢的品質(zhì)。體會孫悟空堅定不移、機(jī)智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。掌握抓住重點(diǎn)詞句來體會人物性格特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。雖然影片仍有許多硬傷，但瑕不掩瑜，故事情節(jié)的創(chuàng)新仍然讓觀眾耳目一新。過程是“度”白骨精，結(jié)果卻“度”到了自己的三個徒弟——曾經(jīng)游戲人間的豬八戒，最后決定留下來救師父，雖然當(dāng)時的情勢看起來就是飛蛾撲火；曾經(jīng)渾渾噩噩的沙和尚，在豬八戒企圖分行李的時候，罵出了“我看錯了你”這樣清醒又睿智的話；曾經(jīng)深深懊惱于唐僧這個“肉眼凡胎”不相信自己火眼金睛的孫悟空，到最后卻心甘情愿跪下：“師父，我信你。如果再度創(chuàng)作時不能提供足夠有說服力的新意，觀眾無法輕易買賬。賀歲大片《三打白骨精》中，白骨精成了主要人物，她悲慘的身世和絕望的執(zhí)念成了腥風(fēng)血雨的來源，也成了唐僧和孫悟空這對師徒從追隨到反目最終又升華為信任的推動力。唐僧盛怒之下寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山??在原著中，故事的主角是孫悟空和唐僧，矛盾沖突圍繞白骨精是人是妖展開，與全書中的各個降妖情節(jié)本無二致。白骨精心有不甘，又第三次變成老丈又被孫悟空識破。白骨精為了吃唐僧肉，先后變幻為上山送齋的村姑和朝山進(jìn)香的老嫗，全被孫悟空識破。第一篇：西游記——三打白骨精——情節(jié)創(chuàng)新雜感老游記，新故事——2016賀歲新片《孫悟空三打白骨精》故事情節(jié)創(chuàng)新雜談在《西游記》中，“孫悟空三打白骨精”是比較經(jīng)典的段子。唐僧師徒四人行至白骨嶺前，在白骨嶺白骨洞內(nèi)，住著一個兇殘、狡猾，善于偽裝的尸魔白骨精。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。白骨精利用唐僧心慈，又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責(zé)備唐僧姑息孫悟空。然而，在2016賀歲新片《孫悟空三打白骨精》中，我們看到的卻是別出心裁但又合情合理的“三打”故事?！段饔斡洝返墓适拢缫鸭矣鲬魰?，婦孺皆知，并且已經(jīng)在電視劇電影中被演繹多次，情節(jié)創(chuàng)新幾乎成為無法完成的任務(wù)。在這方面，《三打白骨精》做到了，因?yàn)楣适伦サ搅诉@個《西游記》經(jīng)典橋段的精神核心：唐僧的“度”?！崩瞎适掠辛诵律A，這才是創(chuàng)新。第二篇：西游記三打白骨精《西游記》之三打白骨精選段一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文；能復(fù)述課文。比較三次怒打白骨精的不同之處。細(xì)讀課文，理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。二、教學(xué)重點(diǎn)比較三次怒打白骨精所用語句的不同。三、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用詞語，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，用自己的語言，簡要復(fù)述課文。五、教學(xué)時間2課時六、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入談話，揭題。二、帶著3個問題自學(xué)課文。輕聲自由讀課文，讀正確，讀通順，想想課文大致意思。三、檢查自學(xué)情況。1）指名讀。3）注意讀準(zhǔn)：僧，平舌音；豎，翹舌音；注意讀準(zhǔn)前鼻音：澗，后鼻音：僧詞語。2）鼓勵學(xué)生提出不懂的詞語。