【正文】 解。因此，這個方向也將在以后越來越多地受到關注了解。隨著公眾對環(huán)境問題地關注，企業(yè)也都成立環(huán)境部門來孑孓內(nèi)部地環(huán)境問題并協(xié)調(diào)對外地環(huán)境問題了解。但是，就像如果能精修運行經(jīng)驗，將會非常搶手，看現(xiàn)中國大陸，市政污水項目越來越多，有豐富經(jīng)驗地運行管理能手相當缺乏，自然薪資也就會水漲船高了了解。自來水廠/污水廠就像如今大一點（不多的意思）還屬于事業(yè)單位地性質(zhì)，但越來越多被水務公司收購而企業(yè)化，若能進入，也很非常不錯，收入穩(wěn)定，生活安定，站穩(wěn)腳跟后，有很非常多地業(yè)余時間（很非常寶貴）行的意思可以從事自己本人想做地事了解。比起大多數(shù)環(huán)保公司作為乙方所需受地悶氣，自然要爽很非常多，這是一條高級白領之路了解。能進入水務/煙氣/固廢投資公司相當好了，投資型公司都是有背景，有財團地，管理正規(guī)，福利也不錯了解。就這樣尋找一家有實力有前景地環(huán)保公司在其中不斷提升將是職業(yè)歸宿地重點，若遇到創(chuàng)業(yè)地機會，再好好把握了解。早期，環(huán)保公司多比較小，干三四年就能成挑大梁地人物，但因為公司規(guī)模小，管理又不正規(guī)，收入普遍低，對個人開展很非常有限，加上創(chuàng)業(yè)地門檻比較低，這就促使了技術(shù)或者銷售/業(yè)務工程師積累了些經(jīng)驗跟機會后就行的意思可以單干了解。進環(huán)保公司／設計院，是目前環(huán)境類學生最廣泛地去處，其還有更細地分類，就像如設計工程師，施工工程師，調(diào)試工程師，銷售工程師等等了解。最后就剩下環(huán)評類地公司了，環(huán)評類地公司多也是掛靠環(huán)科所或高校或設計院地資質(zhì)，工作比較辛苦，收入就要看公司效益跟老板地氣度了了解。環(huán)評地單位主要有環(huán)保局下屬地環(huán)科院/所、掛高校環(huán)境系地環(huán)評單位、設計研究院跟環(huán)保咨詢類公司了解。即有鐵飯碗安枕無憂，又可有額外很非常多收入，自然日子過地舒適，是目前高校很非常多教師地謀生之道；除了留校外，到研究院工作也是很非常好地選擇，進行一些課題研究，即有收入，又有課題經(jīng)費，若開始就能跟上一個比較牛地前輩，能攬到大地課題項目，前景跟人民幣景都是很非常不錯地，等若干年后也混上專家地身份，那名利也就有了了解。第二篇：環(huán)境工程就業(yè)前景環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)方向：繼續(xù)讀研/博/出國等深造→科研/教授→搞出好技術(shù)賺大人民幣/教書/專家畢業(yè)→環(huán)評單位→環(huán)評工程師→環(huán)評專家/創(chuàng)業(yè)畢業(yè)→設計院/環(huán)保工程公司→環(huán)保工程師→技術(shù)專家/項目經(jīng)理/創(chuàng)業(yè)畢業(yè)→環(huán)保設備材料公司→環(huán)保設備材料銷售→銷售經(jīng)理/環(huán)保業(yè)務→創(chuàng)業(yè)畢業(yè)→環(huán)保投資公司→工程師→項目管理人員→高層畢業(yè)→污水廠/自來水廠→維護管理人員→廠長畢業(yè)→國企/外企/民企等制造業(yè)→環(huán)境管理→環(huán)保主管/EHS管理師畢業(yè)→監(jiān)測站/環(huán)保局→公務員→環(huán)保官員/創(chuàng)業(yè)畢業(yè)→轉(zhuǎn)行→更廣闊地前景下面評斷下各個類型地具體開展路線環(huán)保產(chǎn)業(yè)雖然在迅速開展，但究竟沒有（跟有相反）環(huán)境專業(yè)學生擴招地速度快，因此，環(huán)境類學生畢業(yè)即失業(yè)地情況常有發(fā)生，這就bi迫很非常多人繼續(xù)考研考博等深造了解。所以總體來說，對這個行業(yè)而言，就業(yè)范圍既廣，人才需求量也大，國家政策也支持，是相當有發(fā)展前途的新興行業(yè)。從目前來看，環(huán)境相關單位的人才缺口相當大，不僅僅對高、中等人才有著迫在眉睫的需求，對于普通上崗人員的需求也是相當巨大。這種發(fā)展情況將使環(huán)境科學成為一個枝繁葉茂的龐大學科體系。環(huán)境科學現(xiàn)有的各分支學科，正處于蓬勃發(fā)展時期，這些分支學科在深入探討環(huán)境科學的基礎理論和解決環(huán)境問題的途徑和方法的過程中，還將出現(xiàn)更多新的分支學科。通過這種研究，逐漸形成生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟社會系統(tǒng)的相互關系的理論，環(huán)境科學的方法論也在發(fā)展。例如關于生態(tài)平衡的問題，如果單從生態(tài)系統(tǒng)的自然演變過程來研究，是不能充分闡明它的演變規(guī)律的，只有把生態(tài)系統(tǒng)和人類經(jīng)濟社會系統(tǒng)作為一個整體來研究，才能徹底揭示生態(tài)平衡問題的本質(zhì)，闡明它從平衡到不平衡，又從不平衡到新的平衡的發(fā)展規(guī)律。這證明環(huán)境問題是可以解決的，環(huán)境污染的危害是可以防治的。本專業(yè)高層次人才會有相當豐厚的待遇，并且從整個環(huán)境事業(yè)來看，從業(yè)人員的收入正在日漸提高。當前可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略計劃作為國家基本國策之一，也迫切要求環(huán)境科學的相應發(fā)展，故國家加強了這方面的扶持力度，理論方面的許多項目被列為重點研究項目。與人們的日常生活、生產(chǎn)更加密不可分，故本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領域相當廣泛。在環(huán)境問題引起人們重視以后，環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、土地利用、城市規(guī)劃等方面需要綜合性的環(huán)境科學的專業(yè)人員比較多，所以環(huán)境科學體系，亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點。在大氣、海洋、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、軍事等領域均有廣泛分布，在對污染治理、環(huán)境規(guī)劃、人口問題等重大課題上發(fā)揮骨干作用。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：結(jié)合自然地理學、生態(tài)學、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測等課程進行教學實習等，一般安排1020周。畢業(yè)生的知識和能力畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力1．掌握數(shù)學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；2．掌握環(huán)境科學與管理的基本理論、基本知識和基本技能；3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識；4．熟悉國家環(huán)境保護、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識產(chǎn)權(quán)等有關政策和法規(guī)；5．了解環(huán)境科學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況；6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學術(shù)交流的能力。第一篇：環(huán)境工程就業(yè)前景[推薦]環(huán)境工程就業(yè)前景業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構(gòu)、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學、環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作的高級專門人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習環(huán)境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環(huán)境管理的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質(zhì)量評價的方法以及進行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。主干學科：環(huán)境科學主要課程：生態(tài)學、環(huán)境學、環(huán)境化學（無機化學、有機化學、分析化學、物理化學）、環(huán)境生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學、環(huán)境質(zhì)量及評價、環(huán)境管理與環(huán)境法、環(huán)境信息系統(tǒng)等。相近專業(yè)：環(huán)境科學 生態(tài)學 資源環(huán)境科學 應用氣象學專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢本專業(yè)學生畢業(yè)后，除少數(shù)人進入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進入各級環(huán)境理論研究機構(gòu)和生產(chǎn)部門擔當研究或咨詢?nèi)藛T。其工作性質(zhì)涉及學科體系的理論研究、生產(chǎn)生活中的實際運用等方面。環(huán)境科學是一門新興的科學，近二三十年來發(fā)展極為迅速，它幾乎與自然、社會的一切學科有聯(lián)系。我國目前處于經(jīng)濟政治改革的轉(zhuǎn)型時期，社會生產(chǎn)方式需由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，其中涉及到節(jié)約能源、提高效益，就不得不與環(huán)境問題掛鉤。目前國家對本專業(yè)畢業(yè)生采取自主擇業(yè)、雙向選擇的原則，從當前現(xiàn)狀來看，不論選擇從事環(huán)境理論研究和在生產(chǎn)部門從業(yè)，都是很不錯的，收入中等，并隨工作單位的不同享有不同的其他待遇。70年代以來，人們在控制環(huán)境污染方面取得了一定成果，某些地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量也有所改善。隨著人類在控制環(huán)境污染方面所取得的進展，環(huán)境科學這一新興學科也日趨成熟，并形成自己的基礎理論和研究方法，它將從分門別類研究環(huán)境和環(huán)境問題，逐步發(fā)展到從整體上進行綜合研究。人類要掌握并運用這一發(fā)展規(guī)律，有目的地控制生態(tài)系統(tǒng)的演變過程，使生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展越來越適宜于人類的生存和發(fā)展。例如在環(huán)境質(zhì)量評價中，逐步建立起一個將環(huán)境的歷史研究同現(xiàn)狀研究結(jié)合起來，將微觀研究同宏觀研究結(jié)合起來，將靜態(tài)研究同動態(tài)研究結(jié)合起來的研究方法；并且運用數(shù)學統(tǒng)計理論、數(shù)學模式和規(guī)范的評價程序，形成一套基本上能夠全面、準確地評定環(huán)境質(zhì)量的評價方法。例如環(huán)境生物學在研究污染對微生物生命活動和種群結(jié)構(gòu)的影響，以及由于微生物種群的變化而引起的環(huán)境變化方面，將導致環(huán)境微生物學的出現(xiàn)。由于環(huán)境科學的內(nèi)容較復雜，課程體系除自然環(huán)境外，近來也比較注意社會、經(jīng)濟、法律和文化方面的問題，在綜合分析技術(shù)上，強調(diào)數(shù)學、系統(tǒng)分析、電子計算機模擬。在環(huán)境問題引起人們重視以后，環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、土地利用、城市規(guī)劃等方面需要綜合性的環(huán)境科學的專業(yè)人員比較多，所以環(huán)境科學體系，亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點。畢業(yè)后主要從事工作畢業(yè)后主要從事環(huán)境保護方面的研究工作研究人員——從事環(huán)境科學研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作，起薪10002000元/月；環(huán)境工程師——從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設計和管理，起薪12002000元/月；教師——擔任大中專學校相應專業(yè)的教師，起薪10001500元/月；公務員——在中央和地方、各工業(yè)部委和工業(yè)企業(yè)的環(huán)境科學研究部門工作，起薪8004000元/月。此路比較好地就像如留校教書，然后兼職做些環(huán)評或工程，關系廣并在自己本人地研究范圍內(nèi)有成績后后掛學校地名義開個公司或自己本人私自開辦公司承接業(yè)務了解。當然，這條路除了個人地能力外，選到好學校好環(huán)境系并跟對導師是這條路地關鍵了解。環(huán)批地資源就這樣主要控制在行政單位中，因此前者是比別的都好最好就這樣又是是最難進入地，很非常多地方都還屬