【正文】 為學生評定答辯成績和畢業(yè)論文的總成績。答辯小組人數(shù)為三人（兩名答辯教師和一名答辯主持人），另配備一名秘書。各電大分校成立答辯委員會，負責本校學生畢業(yè)論文答辯工作。２．答辯要求省電大成立本專業(yè)答辯工作指導委員會，負責全省電大系統(tǒng)本專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作。５．指導教師指導畢業(yè)論文的時間不低于8學時/人。對選題報告、論文提綱、論文初稿、論文修改稿的審閱及反饋意見須做文字記錄。2．具有相應專業(yè)本科及本科以上學歷和中級及以上專業(yè)技術職務，具有3年以上相應專業(yè)高校教學或科研經(jīng)歷。論文題目用3號黑體，上下各空一行；作者姓名 在題目下方居中，用四號楷體；摘要在作者姓名下，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點冒號，接排摘要內(nèi)容，一般用五號楷體；關鍵詞在摘要下方，左起頂頭，寫明“關鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞，詞間空一字，字型字體同摘要；正文在關鍵詞下空一行開始，正文用?。刺査误w，；正文文中標題：一級標題序號為“一、”，二級標題序號為“(一)”，三、四、五級序號分別為“1．”、“(1)”和“①”）（７）畢業(yè)論文不得免修。畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面，使用A4紙型進行文字打印及裝訂。（如果網(wǎng)上文章來自書面，應以書面文獻為準）（5）學生專科階段所做畢業(yè)論文不得直接或變相作為本科階段的畢業(yè)論文。專著類包括：序號、作者、書名、出版社、出版時間。參考文獻按論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號。論文也可以只有序論和本論或只有本論和結論，而沒有一個相對獨立的、明確的序論或結論。結論是一篇論文的收束部分，是文章內(nèi)容的歸結，通常包含提出論證結果和指明進一步研究的方向兩項內(nèi)容，但可有所側重。一篇論文質(zhì)量的高低，也主要取決于本論部分寫得如何。作為序論，一般都要提出問題，也可在序論中限定研究范圍、交代研究方法、解釋基本概念等。正文規(guī)范的結構程序是“序論→本論→結論”。關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內(nèi)容的專業(yè)術語或具有專業(yè)術語性質(zhì)的詞語。最后，摘要應具有簡潔性。摘要是對論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評價；其次，摘要應有獨立性和自含性。摘要是論文內(nèi)容的“不加注釋和評論的簡短陳述”。（3）畢業(yè)論文應具備學術文體的一般特征，應做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、嚴謹，語言準確通順。（２）必須在指導教師的指導下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。論證型課題強調(diào)導論、正論和結論，要能夠提出問題、分析問題和解決問題。此類課題研究應注意資料的可信性、完整性和準確性，必要時應進行補充調(diào)查。（2）說明型課題主要是從某種研究對象、現(xiàn)象的結構、層次、要素、尺度的質(zhì)和量的角度進行分析，使人們對這個事物、研究對象、現(xiàn)象的本身構成有所了解。例如：①小學生素質(zhì)教育之我見 ②淺論教師教育中的素質(zhì)教育 ③小學班主任工作芻議 ④論小學教育的社會實踐 ⑤談小學生的愛心教育 （1）思辨型課題這種課題主要是運用分析和綜合的方法對自己提出的學術觀點進行內(nèi)在邏輯關系的分析，并說服讀者，典型的是調(diào)查研究型課題。例如：①小學教師必備的學科基礎——談心理學教學 ②現(xiàn)代化教學的技術支撐——談信息技術與教育技術整合 ③探索人類的起源，認識社會的發(fā)展——小學生成長過程探微 ④如何使小學教師初步樹立科學發(fā)展觀的探索（2）小學教育專業(yè)各門課程所涉及的內(nèi)容。（６）一人一題，不允許數(shù)人共同完成一個題目。（４）要選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力。（２）選題應注重科學性和前沿性。恰當?shù)倪x題可以激發(fā)學生的科研興趣和主觀能動性，使學生得到本專業(yè)實踐能力和科學研究能力的集中、全面的訓練。畢業(yè)論文寫作時間為8周，4學分。三、畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提升，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。5．凡社會實踐成績未達到60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和教學點教育實踐教學安排計劃，在學籍有效期間內(nèi)進行。3．教育實踐成績評定采用百分制。1．教育實踐成績由指導教師給出，由教學點初審，電大分校復審，省級電大驗收，中央電大抽查、終審。）（4）根據(jù)學生在教育實踐過程中的表現(xiàn)和教育實踐報告的質(zhì)量寫出具體準確的評語，給出教育實踐的成績。鑒于本專業(yè)的實際，在部分農(nóng)村、邊遠、民族地區(qū)可以由少量初級職稱教師擔任，但必須達到本科和本科以上學歷或者從事兩年以上高等教育教學。如果是教學實習，還應提交實習教案。其撰寫體例參見《小學教育專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)指導手冊》的有關內(nèi)容。其內(nèi)容包括：教育實踐的題目、參加時間、地點、方式、調(diào)查對象、調(diào)查過程、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)查收集到的主要材料及其分析、研究結論及自己的收獲與學習體會等。各試點電大要充分利用當?shù)貤l件，選聘得力的指導教師，引導學生在相應的學校、教育管理部門，選擇具體的具有現(xiàn)實意義的研究課題，精心設計安排實施方案，提高每一個學生開展教育實踐研究過程的質(zhì)量，為進入畢業(yè)論文撰寫作好準備；（2）教育實踐環(huán)節(jié)強調(diào)教育教學理論與方法在實踐中的運用，要求學生理解和掌握小學教育教學的基本理論與基本方法，能將小學教育教學的基本理論和基本方法運用到小學教育教學實踐中去，研究和解決小學教育教學中的實際問題；不能將教育實踐報告寫成一般的工作總結。（１）學習教學大綱以及課程教學設計方案,明確課程性質(zhì)及教學目標；（２）在課程教學設計方案的引導下，自主學習文字教材和錄像教材，集中輔導并復習科學研究方法，了解小學教學改革情況；（３）通過學習掌握教育實踐的要求和教育實踐報告（教育行動研究報告）的撰寫，確定實踐目標、內(nèi)容和選題，制定實踐方案；（４）深入教學一線，開展教育實踐，完成教育實踐報告。（一）形式和內(nèi)容 （１）教育教學調(diào)查（２）學校實踐（３）教育機構實習 （1）小學教育教學領域的問題調(diào)查（２）小學教學實踐操作及要求（３）現(xiàn)代教育技術應用與課堂教學的整合（４）小學課堂教學的設計與評價（５）小學各科教學實踐（６）班主任工作實踐：l 學生個案調(diào)查及研究 l 學生成長跟蹤調(diào)查（6）其他實踐l 小學德育工作實踐 l 課外活動組織實踐 l 教學行政管理工作實踐 l 小學教育教學診斷實踐(二)安排和要求凡修完全部專業(yè)主干課程，已修課程學分達到全部課程學分80%以上的學生，均可參加教育實踐。第四，使學生通過畢業(yè)論文的撰寫，熟悉專業(yè)論文的寫作要求和文體規(guī)范。第二，培養(yǎng)學生獲取、利用和分析教育教學信息的能力。一、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和目的中央廣播電視大學開放教育小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)包括教育實踐和畢業(yè)論文兩部分，共計8學分，其中教育實踐為4學分，畢業(yè)論文為4學分。第一篇：河南廣播電視大學開放教育附件：河南廣播電視大學開放教育小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學實施方案(試行)小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，綜合應用所學知識解決小學教育教學中的實際問題，進行科學研究訓練的重要教學環(huán)節(jié)。為實現(xiàn)我省電大本專業(yè)的培養(yǎng)目標，保證本專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學工作的順利進行，依據(jù)《中央廣播電視大學小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學大綱》、《小學教育專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)答辯工作綱要》制定本實施方案。根據(jù)本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標，畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)應達到以下目的： 第一，注重學生運用本專業(yè)所學理論，在小學教育教學中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。第三，使學生獲得科學研究的基本訓練，養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲凶黠L。二、教育實踐 教育實踐是根據(jù)專業(yè)教學要求，對學生已學學科理論知識進行綜合運用的培訓，旨在加強學生對教育教學的深入了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察教育教學的各個層面、解決實際問題的能力，提高學生的專業(yè)素質(zhì)，并為學生畢業(yè)后更好地投入實際工作打下基礎。教育實踐環(huán)節(jié)時間為4周，4學分。（1）教育實踐必須在教師的指導下完成。（3）參加教育實踐環(huán)節(jié)的學生，應獨立完成教育實踐報告的撰寫。（4）教育實踐報告由學生獨立完成，不少于3000字。（5）教育實踐方案應隨實踐報告一并提交。（三）指導教師 指導教師應由具有相應專業(yè)本科及本科以上學歷，且具有中級及以上專業(yè)技術職務的專業(yè)教師承擔。（１）根據(jù)本專業(yè)實踐教學的具體要求和安排，制定詳細的工作計劃；（２）指導學生確定選題并制定實踐方案，指導學生解決教育實踐中遇到的各種問題；（３）指導學生完成教育實踐報告的各個環(huán)節(jié)（指導學生進行文獻檢索，推薦參考書目和資料并指導閱讀；指導學生制訂實踐報告寫作計劃，檢查實踐報告的寫作提綱，審閱初稿及修改稿，提出具體修 改意見。（四）成績評定與驗收評定是對學生教育實踐狀況的全面考察，也是對學生專業(yè)能力的一種考核方式。2．成績評定依據(jù)：學生參加教育實踐活動的情況、效果,撰寫文字材料綜合運用專業(yè)知識的水平，在教育實踐過程中的表現(xiàn)以及實踐單位的反饋意見。4．凡字數(shù)不足、內(nèi)容不全、沒有參加教育實踐活動、未能達到必需的教育實踐活動課時、未提交反映教育實踐活動成果的書面材料或材料不合格者、抄襲造假者等，按不及格處理。6．教育實踐不得免修。凡申請學位的學生必須參加由中央電大統(tǒng)一規(guī)定的學位論文指南課程學習（7學分）。（一）課題選擇的原則、范圍與類型選題是進行畢業(yè)論文撰寫的首要工作，與畢業(yè)論文的質(zhì)量關系密切。課題的選擇應符合以下原則：（１）選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目標和畢業(yè)論文教學目的要求。（３）要結合自己的工作實際，選擇小學教育教學實踐中迫切需要解決的問題作為課題進行研究。（５）應考慮選題在時間、方法、費用和實際條件等方面的可行性，確保在規(guī)定時間內(nèi)能夠按要求完成畢業(yè)論文。（1）圍繞本專業(yè)和自己教育教學的實踐所進行的思考和創(chuàng)新。例如：①文學與科學：比較文學研究的一個重要課題 ②小學美育與教師素質(zhì) ③綜合實踐活動課程比較研究 ④計算器用于數(shù)學教學的研究 ⑤教育教學中的模式研究（3）小學教師教育教學實踐中所遇到的問題。調(diào)查研究型課題主要是通過調(diào)查研究的方式獲取所需要完整資 料和數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理與分析，進行必要的討論并得出研究結論。這類課題是利用已有資料或工作中積累的大量可用資料(沒有充分分析的或前人調(diào)查收集的資料)，經(jīng)過認真審核與整理，進行統(tǒng)計分析，得出研究結論并進行必要的討論。（3）論證型課題論證型課題是在對大量有關文獻研究的基礎上，提出該領域中具有實際意義的論點，提出充分的和有說服力的論據(jù)，得出結論。（二）畢業(yè)論文的安排和相關要求 ： ——確定選題——搜集、整理和分析資料 ——編寫提綱 ——撰寫論文 ——論文答辯（１）凡修完本專業(yè)全部課程，已修課程學分達到全部課程總學 分80%以上的學生，經(jīng)申請可開始畢業(yè)論文的寫作。杜絕一切抄襲、剽竊行為。（4）畢業(yè)論文主要格式內(nèi)容包括：題目、作者姓名、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等，所引用的文獻及前人研究成果，必須注明相應的出處（包括作者、著作名稱、出版單位、出版時間等）和資料的來源。首先，摘要應具有客觀性。從某種意義上說，摘要應為一篇相對完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。摘要應是對論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫得過長。一篇論文應有3－8個關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的下方。開頭一段或兩段相當于序論，一般說明選題的背景、緣由、意義以及研究目的，提示主要觀點等。本論是論文的主體部分，是集中表述研究成果的部分，對問題的分析、對觀點的證明，主要是在這一部分中進行并完成的。本論部分的內(nèi)容量大而復雜，一般要分幾個層次加以論述，形式上一般都用小標題或用數(shù)字序號標示。結論中也可對研究成果的意義及其可能產(chǎn)生的影響做出扼要的說明和估測。參考文獻是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個重要依據(jù)。參考文獻格式如下：期刊類包括：序號、作者、篇名、刊名、期號、出版時間。網(wǎng)頁類包括：序號、作者、篇名、網(wǎng)址、發(fā)表時間。（６）畢業(yè)論文要達到5000字以上，一般不多于10000字。（目錄要獨占一頁。（三）指導教師的條件及職責1．要具有認真負責的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識和較高的業(yè)務水平，熟悉電大教學情況。3．指導學生完成畢業(yè)論文的全過程，檢查進展情況，進行具體指導。４．針對論文質(zhì)量及學生完成畢業(yè)論文全過程的表現(xiàn)寫出具體準確的評語，并給出初評成績。（四）畢業(yè)論文答辯 １．組織答辯學生完成畢業(yè)論文初稿后，應送指導教師審閱，并根據(jù)指導教師 的意見進行修改，直到指導教師認為合格，同意提交答辯為止。本專業(yè)答辯委員會設在省電大中文教研室。答辯委員會下設若干答辯小組，答辯小組由答辯主持人和答辯教師組成。答辯小組成員須具有不低于論文指導教師的資格，其中具有副高級以上專業(yè)技術職稱的教師不少于2人。答辯主持人的條件為：具有師范類專業(yè)本科及以上學歷、副高級及以上專業(yè)技術職務，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。指導教師在其本人指導的學生答辯時不得擔任答辯組成員，但可以列席。答辯應在畢業(yè)審核前一個半月前進行。答辯成績的評定在答辯組內(nèi)實行少數(shù)服從多數(shù)的原則。（五）畢業(yè)論文成績評定１．畢業(yè)論文成績評定包括三部分：（1）指導教師評價學生完成論文后，指導教師應對論文質(zhì)量及學生完成畢