【正文】 恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?聽(tīng)優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料，想到教師節(jié)前夕溫總理的學(xué)校之行，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí)，老師給大家的要求。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。一直以來(lái)，很敬仰霍懋征老師。只要我們教師做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤(rùn)物無(wú)聲。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩(shī)意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育。真的很慚愧。反思自己，也在教小學(xué)語(yǔ)文，也要教學(xué)生識(shí)字。她放棄了深愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)科，從事語(yǔ)文教學(xué)，就是她對(duì)育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。霍老師用“光榮、艱巨、幸?！边@六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解?；繇骼蠋?，這位年過(guò)八旬的老人，用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國(guó)的教育人。一篇篇人物報(bào)道，一首首愛(ài)的贊歌?；繇鳌⑧u有云、黃靜華……一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然，嚴(yán)要有度?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。以身示范，尊重信任”。以言導(dǎo)行，誨人不倦。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范“這八個(gè)字提醒自己。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘。做到享受教育，享受生活！第二篇：師德師風(fēng)培訓(xùn)心得師德師風(fēng)培訓(xùn)心得合集5篇師德師風(fēng)培訓(xùn)心得1教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱嘞蚯拜呎?qǐng)教，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)教學(xué)的探索才剛剛開(kāi)始。師徒式幫扶真是上天饋贈(zèng)給新教師的禮物，在如此一個(gè)有愛(ài)的環(huán)境中，相信我們可以快速成長(zhǎng)，可以更好地勝任好教師這個(gè)角色！師德，是教師職業(yè)道德；師風(fēng)，是教師行為規(guī)范，這都是今后作為老師的我們必須時(shí)刻注意的。第五、師徒幫扶式教學(xué)，是快速促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的有效途徑。我今后一定要多讀教育名著，關(guān)注教育實(shí)訊，不斷開(kāi)闊自己的視野，多方面涉獵，牢記老子的話“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。教學(xué)相長(zhǎng)是教學(xué)活動(dòng)的一條規(guī)律，隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果不及時(shí)給自己充電，就勝任不了教師這一角色。第四、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。對(duì)于剛走上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，吸取老前輩的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)是快速提升自己的有效途徑，但如果能及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，分析成敗得失并及時(shí)加以改進(jìn)，摸索一條適合自己的教學(xué)之路，這顯然顯得尤為重要。其中有句話我記得很清楚，“如果一個(gè)人寫了3幾年的教案，沒(méi)有成為優(yōu)秀教師；但是如果他堅(jiān)持寫了3年的教學(xué)反思，那么他不想成為一名優(yōu)秀的教師都難”?！泵總€(gè)學(xué)生身上都有他們獨(dú)到的閃光點(diǎn)，我要學(xué)會(huì)做伯樂(lè)，不讓這些五彩斑斕的閃光點(diǎn)黯然失色。要學(xué)會(huì)賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生，以一顆寬容的心包容他們的不足，因?yàn)樗麄円苍趯W(xué)會(huì)長(zhǎng)大。根據(jù)初中生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)和信任對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得尤其珍貴。一時(shí)興起的愛(ài)不是難事，難的是能把愛(ài)孩子一輩子堅(jiān)持下去，不倦怠，這是即將走上講臺(tái)的我必須銘刻在心的。是的，很難想象缺少愛(ài)的教育會(huì)變成什么樣。尤其是這句話讓我記憶猶新“如果你不愛(ài)孩子，那么請(qǐng)你不要踏入教師這個(gè)行列。胡校長(zhǎng)及多位培訓(xùn)嘉賓多次強(qiáng)調(diào)過(guò)這一點(diǎn)。第一篇：暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得能回到家鄉(xiāng)從事教育事業(yè)真的是我一生的幸運(yùn)，雖然之前已經(jīng)學(xué)過(guò)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和教師教育知識(shí)，也有短暫三個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但為了能使我們盡快熟悉教師這一角色，學(xué)校精心為我們安排了為期四天的暑期培訓(xùn)。短短的四天培訓(xùn)非常短暫寶貴，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，很多教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題都被涉及到，專家的見(jiàn)解也極有針對(duì)性，令我受益匪淺，讓我們這些新老師對(duì)初中的教育教學(xué)問(wèn)題在短期內(nèi)就有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：第一、愛(ài)是貫穿教育活動(dòng)由始至終的主線。要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，更要有一顆愛(ài)孩子的心。因?yàn)檫@不僅使自己痛苦，更會(huì)毀掉孩子們”。但肯的是，誰(shuí)愛(ài)孩子，那么他離成功也就近了一半。第二、鼓勵(lì)和信任學(xué)生是教育活動(dòng)的一把利刃。我清晰地記得初中語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)的一句話“士為知己者死，女為悅己者容”。韓愈說(shuō)：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。第三、要堅(jiān)持寫反思日記，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，這也是多位培訓(xùn)嘉賓提到的。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不可能成為教育專家。關(guān)于教學(xué)反思這一點(diǎn)，我希望自己可以堅(jiān)持到教育生涯的終結(jié)。教與學(xué)是相互依存，相互促進(jìn)的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于教育這一專題關(guān)注還不夠，教育名著也沒(méi)通讀過(guò)幾部。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，以適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。這可以使我們這些新教師盡快熟悉教師這個(gè)行業(yè)，更能及時(shí)提醒我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中如何讓少走彎路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。經(jīng)過(guò)這四天的崗前培訓(xùn)，我結(jié)合自己目前的情況，覺(jué)得自己需要加強(qiáng)的地方實(shí)在太多，看到了自己離一名合格教師的距離，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方還很多。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者；在生活中，成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手。在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教書是手段，育人是目的?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生。以才育人，親切關(guān)心。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。常言道：“嚴(yán)師出高徒。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖?！盁o(wú)德無(wú)以為師。一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得2又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至。上周六教研時(shí)間，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻。認(rèn)識(shí)霍懋征老師，是從她平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始的。一堂堂動(dòng)人的語(yǔ)文課，一縷縷溫暖的陽(yáng)光。而今天，再次聆聽(tīng)她的報(bào)告，我竟然還是熱淚盈眶。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念，教語(yǔ)文就是教學(xué)生做人。最有趣的是她談自己教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過(guò)猜謎語(yǔ)讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說(shuō)“一時(shí)動(dòng)腦可不行，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦，這就聰明了”。但自己從來(lái)沒(méi)有如此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo)，更不用說(shuō)將這樣的做法常規(guī)化。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈?！被衾蠋煹脑挃S地有聲。日久天長(zhǎng)，教育的目的一定會(huì)水到渠成。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)