【正文】 內(nèi)所要做的工作或所要完成的其他任務(wù)加以書(shū)面化、條理化和具體化的一種文書(shū)。（教材P87—89。（教材P775）：反映情況的調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告，揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。（教材P74）：反映情況，揭露問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律。(教材P73)：①貫徹政策，指導(dǎo)工作；②溝通情況，聯(lián)系工作；③積累和提供資料；④宣傳教育，檢查督促?；蛘呤翘m色參考書(shū)上P95頁(yè)會(huì)議紀(jì)要下面老師提供的例文不能抄襲，要修改一下，比如改一下單位和具體內(nèi)容，格式按下面的寫(xiě)就可以了。或者是蘭色參考書(shū)上P64頁(yè)請(qǐng)示 參考課本P57頁(yè)的范文自已撰寫(xiě)一篇。（建議同學(xué)們：可以選擇課本里的比較短的范文抄下來(lái)，只要把單位名稱，時(shí)間之類的改一下就可以了）通知 參考課本P33頁(yè)的范文自已撰寫(xiě)一篇。由于對(duì)公文規(guī)范化要求極高，在這種文種的撰寫(xiě)中，必須嚴(yán)格遵循各項(xiàng)行文規(guī)則，其中，有些規(guī)則是國(guó)家有關(guān)部門(mén)以規(guī)定的形式正式頒行的，有些則是在公文的長(zhǎng)期應(yīng)用中約定俗成的。制發(fā)公文是為了反映并解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，為確保公文內(nèi)容的客觀和處理意見(jiàn)的正確，就必須深入實(shí)際，調(diào)查研究，全面了解情況，實(shí)事求是的分析問(wèn)題，在些基礎(chǔ)上才能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)可靠、意見(jiàn)切實(shí)可行的公文來(lái)。要使公文具有較強(qiáng)的政策性，使公文的內(nèi)容與黨和國(guó)家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定的精神相一致，公文的撰寫(xiě)者就必須熟悉黨和國(guó)家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定的內(nèi)容。四、結(jié)合教材、闡述公文寫(xiě)作的基本要求。4）按具體職能的不同分類：法規(guī)性公文、指揮性公文、報(bào)請(qǐng)性公文、聯(lián)系性公文、實(shí)錄性公文。：1）按照行文關(guān)系和行文方向分類：上行文、平行文、下行文。,商洽公務(wù)。:,傳達(dá)指示。,主要是指國(guó)務(wù)院發(fā)布的,是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。三、結(jié)合教材。觀千劍而成器，通過(guò)范文的閱讀，可以潛移默化地把他人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的體會(huì)，使之在自己的寫(xiě)作活動(dòng)中產(chǎn)生作用，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，卻不讀文章，不熟悉文章實(shí)際，就無(wú)法形成對(duì)一種文體的最基本、最全面的認(rèn)識(shí)，這樣即便學(xué)了寫(xiě)作知識(shí)，也難以在寫(xiě)作中加以靈活運(yùn)用，難以使之成為活的知識(shí)。熟讀唐堃三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，是前人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)之談?？傊?，主旨單一、集中、明確、材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。語(yǔ)言準(zhǔn)確是對(duì)所有文章的要求，語(yǔ)言運(yùn)用得好壞，直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低，任何文章的語(yǔ)言，都應(yīng)當(dāng)具有簡(jiǎn)明性，所謂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明性。固定是實(shí)用型文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要特點(diǎn)，材能把文章寫(xiě)的規(guī)范，也才能使寫(xiě)出的文章便于閱讀，易于發(fā)揮實(shí)際效用。（二）材料多樣，真實(shí)有力，材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論，真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件，有力是實(shí)用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。單一，是說(shuō)一篇文章中只能有一個(gè)中心，只能圍繞著一個(gè)主題把問(wèn)題說(shuō)清楚，而不能把關(guān)系不大甚至不相關(guān)的問(wèn)題寫(xiě)到一篇文章中去，使寫(xiě)出的文章多中心、多主題，集中，是說(shuō)一篇應(yīng)用文只能有一個(gè)中心，而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥，應(yīng)對(duì)文章內(nèi)容有制約作用，全文要不枝不蔓，緊扣這個(gè)中心。第一篇：文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作作業(yè)文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作作業(yè)一、結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等四個(gè)方面闡述實(shí)用型文章的特征。答：實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在以下這四個(gè)方面：（一）主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。明確，是說(shuō)文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知，而不必費(fèi)心揣摩，文藝作品所講究的曲折與含蓄，恰恰為實(shí)用型文章所排斥。（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)固定，簡(jiǎn)單地說(shuō)，結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)部構(gòu)造，安排結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要，合理地組織材料，實(shí)用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性，而不能流于松散無(wú)序，文章首尾圓合，銜接緊密，層次清晰，段落分明，則是文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)最起碼的條件，也是對(duì)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)最基本的要求。（四）語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明、平易、莊重。所謂的語(yǔ)言就是能用盡可能少的語(yǔ)言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者，平易即平實(shí)自然，曉暢易懂，語(yǔ)言的平易首先表現(xiàn)在用語(yǔ)的直白上，另一層意思是用語(yǔ)樸實(shí)，應(yīng)用文特別是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶有一種莊重的風(fēng)格，而語(yǔ)言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一。二、結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體驗(yàn)，談?wù)劮段拈喿x對(duì)提高實(shí)用型文章寫(xiě)作水平的重要性。這里說(shuō)的是寫(xiě)詩(shī)，卻道出了寫(xiě)作的普遍規(guī)律，各類寫(xiě)作莫不如此。閱讀是寫(xiě)作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，多讀范文，多接觸文章實(shí)際，是獲得對(duì)文章的感性認(rèn)識(shí)并有所借鑒、有所提高的重要途徑。簡(jiǎn)述公文的概念、特點(diǎn)、功用、構(gòu)成要素與分類。:。,請(qǐng)示工作。:。2）按照緊急程度分類：緊急公文和普通公文3）按照有無(wú)保密要求及機(jī)密等級(jí)分類：普通文件、保密文件。5）按傳閱范圍限定與否分類：內(nèi)部文件、公開(kāi)發(fā)布的公文。要熟悉黨和國(guó)家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定。2）要了解實(shí)際情況。3）要遵循各項(xiàng)行文規(guī)則。1）文種的選用要正確2）行文關(guān)系的確定要妥當(dāng)3）制發(fā)程序的安排要合理五、在以下四個(gè)公文文種中任選兩個(gè)文種，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。或者是蘭色參考書(shū)上P32頁(yè)報(bào)告 參考課本P51頁(yè)的范文自已撰寫(xiě)一篇?；蛘呤翘m色參考書(shū)上P74頁(yè)函 參考課本P62頁(yè)的范文自已撰寫(xiě)一篇。第二篇：文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作作業(yè)實(shí)用文體寫(xiě)作實(shí)用文體寫(xiě)作 實(shí)用文體寫(xiě)作 實(shí)用文體寫(xiě)作 實(shí)用文體寫(xiě)作第三篇：文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作作業(yè)《文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作》作業(yè)2（考核內(nèi)容包含：第二章 事務(wù)文書(shū)）一、結(jié)合教材，簡(jiǎn)述事務(wù)文書(shū)的特點(diǎn)與作用.（15分）答：：對(duì)象比較具體，格式比較固定，寫(xiě)法比較實(shí)際，時(shí)限比較緊迫。(教材P7374)二、結(jié)合教材，簡(jiǎn)述調(diào)查報(bào)告的含義、用途、特點(diǎn)、分類，并闡述調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求.（15分）答：：調(diào)查報(bào)告是就某一個(gè)事件或一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫(xiě)的真實(shí)地反映情況的書(shū)面報(bào)告。（教材P74）：真實(shí)性，針對(duì)性，典型性。（教材P75）：①要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，充分占有材料；②要以正確的立場(chǎng)和方法，認(rèn)真分析并合理組織材料；③要講究結(jié)構(gòu)形式和語(yǔ)言特色。）三、結(jié)合教材，簡(jiǎn)述計(jì)劃的含義、作用，并闡述制訂計(jì)劃的要求。（教材P89）：預(yù)見(jiàn)作用，指導(dǎo)作用，具有約束作用。（教材P94）四、結(jié)合教材，闡述總結(jié)的含義、作用，并闡述撰寫(xiě)總結(jié)的要求。是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，從而為今后的工作提供幫助和借鑒的一種文書(shū)材料。（教材P95）：第一，要充分占有資料，并事實(shí)求是地反映情況；第二，要善于分析材料，并找出規(guī)律性的東西來(lái)；第三，要合理地取舍內(nèi)容，以突出重點(diǎn)。（教材P103）五，結(jié)合教材，闡述講話稿與演講稿、會(huì)議報(bào)告的區(qū)別，并闡述撰寫(xiě)講話稿的要求。（教材P103）講話稿與會(huì)議報(bào)告的區(qū)別：二者在篇幅上就有一定的區(qū)別，講話稿通常篇幅較短，會(huì)議報(bào)告則篇幅較長(zhǎng)；二者在內(nèi)容的安排、表述的方式特別是語(yǔ)言的運(yùn)用等方面都有較大的區(qū)別。（教材P10109）六、運(yùn)用教材上的文體寫(xiě)作知識(shí)，對(duì)下述文章進(jìn)行分析（任選一篇。文章分析提