【正文】 習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。其次，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽(tīng)專家講座，看專家教學(xué)實(shí)錄，并對(duì)自己的教育教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。在這一學(xué)期里，我校派小學(xué)老師到李家沱小學(xué)、魚(yú)洞四小、大江小學(xué)、東城小學(xué)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，派出教師還參加了重慶市舉辦的青年教師作文課大賽論壇觀摩課活動(dòng)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念為了全面推進(jìn)課程改革，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。課程改革是永無(wú)止境的，我們雖然有一個(gè)良好的開(kāi)端，但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，任重道遠(yuǎn)，有待于在實(shí)踐中努力探索、勇于實(shí)踐，不斷提高研究水平。如何實(shí)現(xiàn)課堂上兩個(gè)轉(zhuǎn)變還未形成具體可操作的措施。六、問(wèn)題與思考。（課程評(píng)價(jià)方案論文）》。其中，32籍教案匯編成《區(qū)課改實(shí)驗(yàn)論文集（數(shù)學(xué)科典型案例）》；論文14篇、案例12篇收入研討會(huì)的匯編；關(guān)于評(píng)價(jià)改革的初步設(shè)想的3篇論文也收入?yún)^(qū)《課改實(shí)驗(yàn)論文集一年來(lái)，老師撰寫(xiě)的論文、案例、反思分別在區(qū)、市匯編和《試教通訊》、《課改快訊》上發(fā)表。倡導(dǎo)教師加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記載，隨時(shí)記下課改進(jìn)程中的成功與不足，具體有“教學(xué)追記”、“教學(xué)反思”、“教學(xué)建議”、“評(píng)價(jià)訪談”、“學(xué)生成長(zhǎng)袋設(shè)計(jì)”等。六、重視過(guò)程記載、經(jīng)驗(yàn)的梳理和小結(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多層：根據(jù)學(xué)生個(gè)體存在的差異，認(rèn)可他們達(dá)到的不同水平、發(fā)展的不同狀態(tài)，采用星級(jí)評(píng)定，分別對(duì)應(yīng)的分值是：五星90～100分、四星80～89分、三星70～79分、二星60～69分、一星59分以下。（收集反映進(jìn)步的材料：最滿意的作業(yè)、最得意的小制作、印象深刻的問(wèn)題、解決問(wèn)題、閱讀數(shù)學(xué)讀物等）評(píng)價(jià)主體多元：學(xué)生是發(fā)展的主體，在以發(fā)展和提高為主要目標(biāo)的評(píng)價(jià)中，學(xué)生既是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)者。在構(gòu)建體現(xiàn)新課標(biāo)思想，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和教師全面提高的評(píng)價(jià)體系方面，我們做了如下嘗試：評(píng)價(jià)內(nèi)容多項(xiàng)：根據(jù)新課標(biāo)的總體目標(biāo)，從四個(gè)方面進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)價(jià)（知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解泱問(wèn)題、情感與態(tài)度），每項(xiàng)的內(nèi)容又具體化為三個(gè)細(xì)目（見(jiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表），同時(shí)在細(xì)目下面又留出兩欄，以利老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，實(shí)行個(gè)人加減（允許補(bǔ)充欄目）。新課標(biāo)在關(guān)于評(píng)價(jià)建議中指出：“評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。組織數(shù)學(xué)科學(xué)科帶頭人、部分校長(zhǎng)前往北京“育名小學(xué)”進(jìn)行跟班培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有利發(fā)揮骨干教師示范和輻射作用。同時(shí)將課改的有關(guān)內(nèi)容納入繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新觀念，是確保課改工作順利進(jìn)行的前提。第一篇：數(shù)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)數(shù)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)一年來(lái)，圍繞我區(qū)課改實(shí)驗(yàn)工作提出的“四項(xiàng)工作任務(wù)”、“四條工作思路”、“八條主要措施”的總體工作部署，結(jié)合數(shù)學(xué)科工作的特點(diǎn)，努力探索，大膽實(shí)踐，我區(qū)的數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作取得了顯著的成績(jī)?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)工作的情況小結(jié)匯報(bào)如下。師資培訓(xùn)工作是課改實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵，也是進(jìn)行基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要組成部分，因此我們工作中始終把師資培訓(xùn)與新一輪課改的推進(jìn)同步進(jìn)行并適當(dāng)超前，堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則。l、崗前培訓(xùn)。邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮課改中心組骨干教師排頭兵的作用，收集、整理、匯編，新教材數(shù)學(xué)五、逐步建立有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有助于教師反思提高，有助于實(shí)現(xiàn)課改總體目標(biāo)的評(píng)價(jià)模式和方法。”評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有效手段，因此，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中采用“成長(zhǎng)記錄袋”，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)步歷程，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。評(píng)價(jià)主體多元化，有學(xué)生自評(píng)、組評(píng)、教師評(píng)，他評(píng)和自評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)成為自我分析、判斷、調(diào)節(jié)、完善的發(fā)展過(guò)程。根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，教師可設(shè)計(jì)相應(yīng)的彈性目標(biāo)，分層達(dá)標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。只有不斷總結(jié)交流，才能提升課改的水平和層次，形成一種相互激勵(lì)，相互促進(jìn)的局面。發(fā)揮區(qū)《課改快訊》短、乎、快的特點(diǎn)，鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)短小精悍的短文投稿（快訊》，經(jīng)驗(yàn)共分享，疑義相與析。近一年來(lái)，數(shù)學(xué)科共收到教案、論文、案例分析共九十多篇。1其中，濱北小學(xué)毛燕嗚老師撰寫(xiě)的《立足發(fā)展，關(guān)注過(guò)程，突出主體》一文還刊登在人教版《試教通訊》上（XX年1； 2期）；故宮小學(xué)的陳靜純老師撰寫(xiě)的《更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》一文在人教版教材培訓(xùn)會(huì)上交流；多篇論文和教例收入市匯編。l、教師的素質(zhì)參差不齊，給培訓(xùn)工作增加了一定的困難。課堂評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，有待完善。第二篇：課改實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)巴南區(qū)安瀾鎮(zhèn)仁流學(xué)校20092010學(xué)年課改工作總結(jié)一年來(lái)，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級(jí)文件精神，以重實(shí)際，抓特色，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，抓教師課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開(kāi)展了中青年教師課堂校本教研，人人走進(jìn)課改，展示一堂具有創(chuàng)新的課堂教研課，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。我校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)