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正文內(nèi)容

小學(xué)語文教師教學(xué)隨筆及擴(kuò)展資料-展示頁

2024-10-25 09:02本頁面
  

【正文】 一步步有層次、有目的的閱讀,使學(xué)生不知不覺地在閱讀實(shí)踐中掌握讀書的方法,形成了閱讀的能力。這樣,不但實(shí)現(xiàn)了課本與生活的對話,而且使語文學(xué)習(xí)充滿生活與生命的氣息,孩子們的筆下就會有藍(lán)天、白云、綠樹、紅花,就會有快樂的童年,有多姿多彩的世界,寫出來的作文自然也就有血有肉,豐富多彩了這是提高學(xué)生作文能力的有效捷徑之一。做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔,逐步達(dá)到輕松表達(dá),快樂作文。在習(xí)作教學(xué)中要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材?!耙皇て鹎永恕保瑢W(xué)生帶著疑問進(jìn)入文本的學(xué)習(xí),然后,師生圍繞問題進(jìn)行研討,一個又一個的問題解開了,學(xué)生也自然學(xué)好了這一課。如我在上《草船借箭》一課時先簡單介紹本文的語言特色,人物說話時都沒有什么神態(tài)描寫,提問“找一找有沒有對諸葛亮的神態(tài)描寫的?”學(xué)生帶著疑問、好奇快速通讀全文找到“笑”字。生動有趣、引人入勝的導(dǎo)語,能迅速把學(xué)生分散的思想集中到課堂上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,從而提高整節(jié)課的教學(xué)效果。興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力。課堂上是以學(xué)生為主體的,他們能夠全身心的投入到課堂中,不僅使老師的教學(xué)工作的開展得到很大的幫助,同時也可以使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),把上課當(dāng)作一種享受學(xué)習(xí)知識的樂趣。一次我在上課時,提了個問題,班上僅有幾只手舉了起來,課堂上靜悄悄的,我以為也許問題太難了,于是就降低了難度,但學(xué)生還是不大愿意舉手,第一個學(xué)生站起來回答后,我聽了說:“雖然你說得不是很全面,但我非常感謝你的勇氣!”沒想到一句簡單的話,卻給了學(xué)生無限關(guān)懷,調(diào)動了學(xué)生的積極性,頓時課堂上發(fā)言踴躍,學(xué)生們又活躍起來。那么學(xué)生就都會得到鼓勵,敢于大膽開口、活躍課堂氣氛,使教學(xué)達(dá)到最佳效果,學(xué)生的智力得到充分的發(fā)揮。因此,在教學(xué)過程中,教師除了用鼓勵、表揚(yáng)的方式去激勵學(xué)生,用期待的目光、信任的語言去引導(dǎo)學(xué)生外,更要注意用生動活潑、豐富多樣的教學(xué)方法和肢體語言去吸引學(xué)生,利用直觀教具,抓住學(xué)生的好奇心理,激發(fā)他們對知識的渴求,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培養(yǎng)興趣,主動學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)。學(xué)生也只有愛思,善思,深思,才可能真正嘗到學(xué)習(xí)語文的甘甜,真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色?!边@都是強(qiáng)調(diào)思的重要性?!昂脤W(xué)深思,心知其意。有目的、有意識地把作者之情、教師之情、學(xué)生之情,水乳交融地貫穿于整個語文教學(xué)之中,讓學(xué)生忘情其中。葉圣陶先生說:“讀者若不能透徹地了解語言文字的意義和情味,那就只看見徒有跡象的死板的符號,怎么能接近作者的旨趣呢?”語言文字的“情味”,不是貼在作品表面的標(biāo)簽,而是蘊(yùn)含在作品之中的。培養(yǎng)學(xué)生豐富的思想情感、高尚的道德情操和健康的審美情趣,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。一、讀思結(jié)合,提高感悟能力語言文字的訓(xùn)練要通過讀思結(jié)合,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在發(fā)展兒童言語能力的同時,不斷豐富學(xué)生的思想情感,陶冶學(xué)生的道德情操,提高學(xué)生的審美情趣,拓展學(xué)生的思維深度。然而,許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,每次上課,精神不振,注意力不集中,致使語文變成了一門弱科。當(dāng)學(xué)生回答正確完整,老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等,為了帶動其他學(xué)生,總之,組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實(shí)踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達(dá)到的教學(xué)效果。每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是的,二年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn)??傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。三、老師講課時要使用兒童化語言。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。同時還要要求一年級教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力:二年級學(xué)生年紀(jì)小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。我們可以做一些小獎品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。二年級的學(xué)生注意力不容易集中,他們踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。二年級孩子活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué)。我們相視而笑,和我的學(xué)生們告別了,開始做那些雜事了。跟我們班主任說了要讓她辛苦了。這下,五個孩子都都滿意的笑了!我也拿了幾本書,跟在孩子們的后面,又回教室了。我叫了幾個比較強(qiáng)壯的孩子,還請了幾位熱心的家長,跟我一起到總務(wù)處領(lǐng)書了。小學(xué)語文教師教學(xué)隨筆2今天是學(xué)生報(bào)名的日子,我沒有做班主任,八點(diǎn)半到校的校園里很熱鬧,都是孩子,孩子們一個個穿著新衣服,笑呵呵的拉著家長的手,或者和伙伴一起相互看著,上了二樓,在教室門口擺張學(xué)生桌,家長在教室門口排對交學(xué)費(fèi),班主任正收得辛苦呢!我看見我那些孩子了,,拉拉我的手,親熱的和我問好。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。愛就是尊重。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛就是了解。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是“愛”。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。正文:小學(xué)語文教師教學(xué)隨筆小學(xué)語文教師教學(xué)隨筆小學(xué)語文教師教學(xué)隨筆1小學(xué)班主任教育敘事玉門市管莊學(xué)校李秀蘭時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在班主任這個崗位上工作了十幾年了?;仡欉@么多年的工作,想說的真是太多太多。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神;師愛是“超凡脫俗”的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一股巨大的力量。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。愛就是關(guān)懷。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。師愛要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生在地位和人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。愛就是責(zé)任。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我趕緊摸著兩個小姑娘的小臉,說都長大了!我跟主任說我?guī)兔θヮI(lǐng)書吧。很自然的拉著子涵的手,我覺得真的像拉著我逗逗的小手呀,穿過一個個捧新書的學(xué)生,大家的臉上都洋溢著新春的喜悅呀!我們二年級的書不多,可是本本都是A4大的,看來今年孩子們的書包還是不輕呀!家長就是好,一下就幫拿走了大部分,剩下一疊語文書,看著四五個孩子都熱切的看著我,看得出他們都想幫拿呀!我笑著分書了,一人拿五本,人人有份。報(bào)名還在繼續(xù),我還要到四樓分發(fā)老師們的書,我?guī)桶嘀魅握埩藷嵝募议L,叫他們幫忙班主任分書,搞衛(wèi)生。她說你一樣辛苦。到了四樓,正好分各年段的書,陸陸續(xù)續(xù)有不少老師來了,問了很多事,科室里真熱鬧!我發(fā)好了書,把我們二年級的放在一邊,我拿到三樓給我們段長,同事一個寒假不見,大家都很親熱的招呼著,說笑著。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)的任務(wù)。大家都知道“興趣是的老師”,由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動。要求學(xué)生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。二年級孩子不同于大學(xué)生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力。四、及時的表揚(yáng)和鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂中,教師要及時表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染。小學(xué)語文教師教學(xué)隨筆3作為一名小學(xué)語文教師,我深知語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,又稱工具學(xué)科。家長為之寒心,教師為之傷神如何才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要,我個人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生本身學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、課堂教學(xué)過程、課后生活體驗(yàn)三方面做起。,讀要重“情”?!扒椤笔钦Z文的靈魂。展示課上,教師要從“情”入手,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇,篇不離情。,讀要會“思”?!薄皩W(xué)而不思則罔?!八肌笔钦Z文教學(xué)的第一需要。教師要教給學(xué)生基本的思維原則和主要的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。興趣是推動學(xué)生求知的強(qiáng)大內(nèi)在動力,特別是小學(xué)生,對語文是喜歡,還是厭倦,直接影響學(xué)生知識的掌握和語言能力的發(fā)展。在課堂教學(xué)中,教師不僅要對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,還要竭力對學(xué)生施以情感誘導(dǎo),給予學(xué)生關(guān)懷、尊重和理解。從而形成師生情感共鳴,激起師生共同進(jìn)行教與學(xué)的熱情,這樣才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。可見鼓勵學(xué)生,給予學(xué)生一定勇氣,可以讓冷清的課堂逐漸熱鬧起來。“良好的開端是成功的一半”。精彩的課堂好比優(yōu)美的文章,文章開頭寫好了,就能吸引讀者,讓人趣興味起,有經(jīng)驗(yàn)的老師都比較注重新課的導(dǎo)入。因此,我們應(yīng)該精心為每堂課都設(shè)計(jì)精美的導(dǎo)語。再讓學(xué)生質(zhì)疑看到這個“笑”字你有什么疑惑,學(xué)生提出問題:諸葛亮為什么笑?諸葛亮笑什么?為什么在這么危險(xiǎn)的時候諸葛亮還能笑出來?而后再讓學(xué)生帶著這些問題細(xì)讀、研討課文。三、處處留心皆文章,讓學(xué)生在生活中得到
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