【正文】 校本研修工作手冊(cè)》，縣局于去年年底和今年9月兩次對(duì)校本研修工作進(jìn)行檢查。受檢的多數(shù)學(xué)校制定了《校本研修實(shí)施方案》、《校本研修五年規(guī)劃》、《校本研修工作計(jì)劃》、《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《教師個(gè)人研修計(jì)劃》等。以下26所學(xué)校被確定為第一批“寶雞市校本研修示范基地學(xué)?！泵缱有＃簩氹u中學(xué)、寶雞一中、寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)、眉縣城關(guān)中學(xué)、眉縣槐芽鎮(zhèn)中心小學(xué)、扶風(fēng)縣扶風(fēng)初中、扶風(fēng)縣段家初中、鳳翔縣鳳翔中學(xué)、鳳翔縣競(jìng)存中學(xué)、千陽(yáng)縣啟文小學(xué)、千陽(yáng)縣紅山中學(xué)、渭濱區(qū)寶橋小學(xué)、渭濱區(qū)新建路中學(xué)、麟游縣西街小學(xué)、金臺(tái)區(qū)逸夫小學(xué)、金臺(tái)區(qū)金河中學(xué)、高新區(qū)高新一小、高新區(qū)高新中學(xué)、陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)中學(xué)、陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)小學(xué)、岐山縣城關(guān)小學(xué)、岐山縣高級(jí)中學(xué)、隴縣西關(guān)小學(xué)、太白縣咀頭小學(xué)、鳳縣雙石鋪中學(xué)、寶雞幼兒園。檢查結(jié)束后，市教育局副局長(zhǎng)楊存科主持召開(kāi)各檢查小組組長(zhǎng)會(huì)議，交流各小組檢查情況。檢查以聽(tīng)取各縣區(qū)教育局和被抽查學(xué)校對(duì)校本研修工作完成情況所做的自檢報(bào)告、查看各校所展示的校本研修工作完成情況的過(guò)程性材料、訪談部分教師為主要方式。檢查圍繞組織管理、研修計(jì)劃、制度建設(shè)、活動(dòng)組織、研修效果、亮點(diǎn)特色等六個(gè)方面。市教育局副局長(zhǎng)楊存科為檢查組組長(zhǎng)、師資管理科科長(zhǎng)馬巧珍、市教研室主任李棟良等為檢查小組組長(zhǎng)。謝謝您的支持與合作!一、您的基本信息（） （） —35歲 —45歲 （） （） （） —10年 —20年 （） 二、單項(xiàng)選擇（） ？（） ？（） （） （） （含班主任） （團(tuán)隊(duì)）？（） ，教研組（或?qū)W科組）組內(nèi)的教師參加研修活動(dòng)主要是為了（） （） ？（） ？（） “教師應(yīng)成為研究者”持什么態(tài)度？（） （） （） —3次 （） 次 次 次 （），但不知如何改 ，并及時(shí)改進(jìn) ，難得管它 （） B、偶爾寫(xiě)，自己看看 ，偶爾被發(fā)表或評(píng)獎(jiǎng) 、分析和解決教學(xué)問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)是（） ，敢于暴露自己?jiǎn)栴}，能敞開(kāi)心扉積極發(fā)表意見(jiàn)、提建議的情況是（） （備課組長(zhǎng)）的教研能力和教研活動(dòng)組織能力的評(píng)價(jià)是（） （學(xué)科范疇或者班級(jí)管理范疇）研究嗎?（） ，但沒(méi)敢嘗試 ，效果顯著三、不定項(xiàng)選擇（）， ？（） 、評(píng)課、說(shuō)課之類 、閱卷和分析考試結(jié)果之類 、沙龍、研討、演講之類 、案例反思、課后感之類 、講座之類 （） （） （科）研部門的課題指南要求 （） （）、缺乏相互研討 、太隨意 （）、問(wèn)題篩選的能力和教研指導(dǎo)的能力，組織管理不當(dāng) （） ，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人話語(yǔ)權(quán)不足 ，造成教師個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈化 （或備課組長(zhǎng)）特別要做好的工作是（） （）、財(cái)、物等支持 ，激勵(lì)教師 ，帶頭研究，為教師示范 （） 、學(xué)科帶頭人等推薦權(quán) （） （），執(zhí)行難度大，不能堅(jiān)持 ？（） （含教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)選聘制度等） 、學(xué)術(shù)帶頭人和校外專業(yè)人員引領(lǐng)制度（含時(shí)間、經(jīng)費(fèi)保障、成果獎(jiǎng)勵(lì)、過(guò)程評(píng)價(jià)等） （）、輔導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、考核環(huán)環(huán)相扣 ，未認(rèn)真執(zhí)行 ，無(wú)法執(zhí)行 ，學(xué)校急需做的事情是（） （） ，并建立跟蹤考察、任用制度 、推廣校內(nèi)教師的研究成果 ，研究動(dòng)力不足 （） （） （備科組長(zhǎng)）應(yīng)加強(qiáng)下列哪些能力（） 、協(xié)調(diào)能力 四、開(kāi)放題，您的愿望和建議是什么?再次感謝您的支持與配合！祝您生活愉快！第二篇：全省中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷全省中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷：□男 □女：□20歲以下 □21～25 □26～30 □31～35 □36～40 □40歲以上 □1～5年 □6～10年 □10年以上（一．對(duì)于工作的態(tài)度滿意度）5您對(duì)現(xiàn)在自己的工作是否滿意□十分不滿意 □不滿意 □一般 □比較滿意 □滿意 6請(qǐng)選出以下您滿意的選項(xiàng)□工作環(huán)境 □工資水平□工作量少 □同事關(guān)系 □上下級(jí)關(guān)系 □純粹是為了有個(gè)穩(wěn)定的工作 □工作環(huán)境好，假期多 □這是一個(gè)偉大，光榮的職業(yè) □教書(shū)育人，桃李滿天下 □沒(méi)有 □偶爾會(huì)有這樣的想法 □大部分教學(xué)上都會(huì)積極創(chuàng)新 □一直有教學(xué)創(chuàng)新意識(shí) □不熱衷 □少部分人比較熱衷 □大部分比較熱衷 □大家都很熱衷（）□素質(zhì)教育 □學(xué)歷教育 □綜合發(fā)展 □是 □在某些方面應(yīng)該區(qū)別對(duì)待 □不是 □應(yīng)該循循善誘，耐心教育□嚴(yán)師出高徒，應(yīng)該批評(píng)教育才能有助于學(xué)生成長(zhǎng) □批評(píng)和鼓勵(lì)相結(jié)合 □順其自然，放任自由“補(bǔ)課式”教育怎么看□不應(yīng)該支持，因?yàn)闀?huì)加重孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，不利于教育事業(yè)的發(fā)展 □可以彌補(bǔ)課上的不足，滿足成績(jī)不好或希望補(bǔ)課的同學(xué)的要求 □應(yīng)該支持，可以使社會(huì)的整體文化教育水平有所提升第三篇：中小學(xué)校本研修工作現(xiàn)狀中小學(xué)校本研修工作現(xiàn)狀、問(wèn)題與建議依據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)校本研修工作的意見(jiàn)》（陜教師〔2010〕69號(hào)）、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》（陜教師〔2011〕74號(hào)）和全省校本研修現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)議精神，我市各縣區(qū)、各中小學(xué)緊緊圍繞“加強(qiáng)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)與集體研訓(xùn)、加強(qiáng)交流與資源共享、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師健康快速成長(zhǎng)”的工作思路，校本研修工作扎實(shí)開(kāi)展，現(xiàn)已取得初步成效，但也存在一些傾向性的問(wèn)題。敬請(qǐng)您能夠依據(jù)自己的真實(shí)想法，獨(dú)立、認(rèn)真地填寫(xiě)這份問(wèn)卷，將您認(rèn)為合適的選項(xiàng)填入括號(hào)中，您所提供的信息對(duì)于課題研究工作非常重要。第一篇：中小學(xué)教師校本研修現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷中小學(xué)教師校本研修現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷尊敬的老師：您好!非常感謝您在百忙之中抽時(shí)間完成這份調(diào)查問(wèn)卷。為了進(jìn)一步了解中小學(xué)教師參與校本研修的實(shí)際狀況，我們特組織這次問(wèn)卷調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)查采用無(wú)記名問(wèn)卷，請(qǐng)您放心，調(diào)查結(jié)果只為我們的研究所用，不會(huì)對(duì)您和您所在的學(xué)校產(chǎn)生任何不利影響，更不會(huì)給您帶來(lái)任何麻煩。一、寶雞市中小學(xué)校本研修工作檢查基本情況2012年9月2428日，市教育局抽調(diào)全市中小學(xué)教師校本研修專家指導(dǎo)小組成員、市教研室、寶雞教育學(xué)院、寶雞市小學(xué)教師培訓(xùn)中心、部分縣區(qū)教研室主任等24人組成六個(gè)檢查組，對(duì)各縣區(qū)、局直單位等37所高中、初中、小學(xué)和幼兒園的校本研修工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查。檢查組在每縣區(qū)抽查一所高中、一所初中和一所小學(xué)。重點(diǎn)緊扣“活動(dòng)是否真實(shí)、如期開(kāi)展”、“資料歸類整理建檔情況”、“研修內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)校本特色”、“示范、輻射、引領(lǐng)作用的發(fā)揮情況”等。重點(diǎn)檢查校本研修的規(guī)劃方案、制度建設(shè)、校本研修的組織管理、校本研修的亮點(diǎn)與特色、校本研修經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及對(duì)策建議等。經(jīng)過(guò)分析研究認(rèn)為：眉縣、扶風(fēng)縣、鳳翔縣、千陽(yáng)縣、渭濱區(qū)、麟游縣、金臺(tái)區(qū)等縣區(qū)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)重視，成效顯著。二、全市各縣區(qū)、中小學(xué)校本研修工作開(kāi)展情況（一）校本研修組織機(jī)構(gòu)完善，研修計(jì)劃制定比較規(guī)范 各縣區(qū)教育局都成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，縣區(qū)教育局人勞股、教育股、教研室、進(jìn)校和電教中心負(fù)責(zé)人為成員的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各縣區(qū)校本研修執(zhí)行辦公室設(shè)在各縣區(qū)教研室。眉縣、扶風(fēng)縣、渭濱區(qū)等教育局制定了《中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》，確定了縣區(qū)校本研修工作的發(fā)展規(guī)劃，明確了各成員單位、各中小學(xué)校在開(kāi)展校本研修工作中的職責(zé)和任務(wù)。千陽(yáng)縣今年3月對(duì)校本研修進(jìn)行督查并