【正文】 你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。(4)交流三個“永遠”分別飽含著的情感。(3)這段話中的三個“永遠”分別飽含著林肯不同的情感。(2)抓住三個“永遠”再讀。我知道我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。他已經(jīng)過世了。學生交流。學生找出參議員心態(tài)變化的詞語?！菊f教學流程】一、復習舊知，導入新課?！菊f學法】邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學生的動腦動手能力，增強其創(chuàng)造思維能力?！菊f教法】以讀代講，讀中感悟。，寬容大度的心態(tài)和以情動人的演講風格，從而感受林肯偉大的胸懷?！菊f目標】根據(jù)教材特點和學生實際，我確定本課的教學目標：，了解其含義。接著寫了林肯面對參議員的嘲笑，以他出類拔萃的才華，贏得了大家的尊重。全文語言樸實，充滿情感，展現(xiàn)了林肯自信、瀟灑、寬大、仁愛、正義的形象?！缎车膬鹤印氛f課稿2【說教材】《鞋匠的兒子》是小學語文國標本蘇教版第十一冊第六單元的最后一篇敘事性記敘文。七、共勉紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。）學習課文后，你學習了林肯的那些優(yōu)秀品質(zhì)？你準備學習哪種品質(zhì)？怎樣學？在對學生的問中達到對情感、態(tài)度和價值觀的教育升華。在讓學生說讀后感悟時，再追問你是怎么讀出這種感受的?這樣追問，再讓學生來讀出這種感受。我從三點來做總結。我的這些想法，在我設計的板書上可以體現(xiàn)出來。鞋匠的兒子說課稿六、說流程 大膽調(diào)整在課文激趣引入時，我預想到學生會說到林肯是美國最偉大的總統(tǒng)之一，說到南北戰(zhàn)爭，而文章的第六自然段的開頭就是“林肯是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一”，內(nèi)容是林肯在南北戰(zhàn)爭中的態(tài)度“反對分裂，維護統(tǒng)一”，于是，我為了課堂流程的流暢自然，我大膽調(diào)整了教材順序，緊接導入以后，先學習第六自然段，再回過來學習一到五段，然后總結全文。理清關系 朗讀感悟理清暗線和主線的關系，指導學生整體讀林肯的三段話，感悟人物的魅力。五、說教法緊抓主線 研讀人物抓住人物的語言描寫，引領學生關注文字背后的東西，緊緊抓住“非常、一定、永遠、那么”幾個關鍵詞，尤其是三個“永遠”，以“初讀——感悟——再讀”的形式通過學生自己的理解和適當?shù)囊龑?，感悟這段話的內(nèi)涵，層層遞進地感受林肯的寬容品質(zhì)，人人平等思想。悟中會情通過學生的朗讀中的個體感悟，我讓學生在感悟的基礎上，體會文本的情感，體會林肯的人格魅力，從而突破難點，實現(xiàn)第二個教學目標。在這種思想的指導下，我確定了對學生的學習方法的指導。學生對知識的理解不是問題，關鍵是方法要新，要吸引學生，要和名師有殊途同歸之作用。通過我的聽課與跟蹤觀察，結合我對學生的書面問卷調(diào)查，學生語文素養(yǎng)不錯，課外閱讀廣泛，被評為“書香班級”名不虛傳。，學習林肯寬容、謙虛、正義的優(yōu)秀品質(zhì)。于是，我設定了兩個學習目標。二、說教材本文是六年級上冊一篇寫人的文章，課文通過一詳一略的兩件事例，在事例中抓住了對人物語言的細節(jié)描寫，敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，是鞋匠的兒子，雖然出身貧寒，但面對羞辱與嘲笑，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。我沒有按套路出牌，調(diào)整了說課的程序，采取了變式說課。：（1）“裂開的房子”指的是什么？（2）“房子塌下去”指的是什么？（3）“完整的整體”指的是什么？？？仁愛（板書：仁愛）？是呀，正因為林肯有著這些優(yōu)秀的人格魅力（板書：人格魅力），難怪文章會這樣評價他（引讀）——林肯是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。，出示相關資料。）師結：正因為林肯的這些人格魅力深深地打動了他們，震撼著他們，使得他們由一開始的羞辱、嘲笑變?yōu)橘潎@的掌聲。師：依據(jù)學習第一、二兩段演講的方法，通過朗讀，說體會，品析人物，請同學們試著自己學學第三段話。他雖然已經(jīng)過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。指導朗讀，齊讀。預設b：“雖然……但”，我讀出了林肯的勤勞。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。指導朗讀，齊讀。（點紅：非常感激），他把它當成是一種忠告，請問忠告是什么意思？可見這是一個怎樣的林肯？（板書：寬容大度）指導朗讀，讀出林肯的寬容大度。他雖然已經(jīng)過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。他雖然已經(jīng)過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。二、精讀感悟A．第一次演講。五、說教學過程一、復習導入1．上一節(jié)課，我們初步認識了一位偉人，（出示頭像）他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。讓學生對林肯有了實質(zhì)性的了解，體會他深深地愛著父親，深深地愛著人民，深深地愛著國家，不僅是鞋匠的兒子，還是美國人民的兒子，把林肯的平民思想與人格魅力完美統(tǒng)一起來。因此在教授時，層層推進，讓學生抓住林肯的語言，逐句進行探討。難點在于能有感情朗讀對話，理解林肯三番話的含義，體會林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應對能力。二、說教學目標根據(jù)教材特點和學生實際，我確定本課的教學目標：，理解林肯的三段演講，從中感受林肯的優(yōu)秀品質(zhì)。要想品讀林肯，那么就勢必抓住這幾處對人物語言的刻畫。第六自然段寫林肯堅定地反對國家分裂，領導人民維護了國家統(tǒng)一。全文共6個自然段，第一自然段寫當林肯成為美國總統(tǒng)時，那些上流社會的人，都有點尷尬，想要羞辱林肯。第一篇：六年級鞋匠的兒子說課稿一、說教材本文是新課程標準六年級上冊第六單元的一篇文章。是一篇寫人的文章，課文通過一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住了對人物語言的細節(jié)描寫，敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢，自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。第二、三、四、五自然段寫林肯面對參議員的嘲笑，以他出類拔萃的才華，贏得了大家的尊重。在這一課中，作者寫得最多的是人物的語言。讓學生在閱讀過程中，通過文本去感悟人物形象。，引導學生具有寬容大度、不卑不亢、謙遜的品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀。三、說教學重難點《鞋匠的兒子》這一課的重點我把它落實在憑借課文的語言材料，體會寬容是一種力量，體會林肯具有平民思想、博大胸懷、聰明智慧、寬容真實的優(yōu)秀品質(zhì)上。四、說教法學法：說教法：在教學中牢牢抓住林肯的演講辭進行研讀感悟是重點，讓學生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關鍵，看似平淡普通的語句，卻蘊含著深刻的哲理，沒有華麗的辭藻，有的只是那樸實的話語，只有從中讀出人物的內(nèi)心，才能讀出人物的神來，真正讀出人物的魅力所在。比如：三個“永遠”，多次提及父親與修鞋等。說學法：主要是發(fā)揮學生的主觀能動性，學生通過以讀促情、以思為重的方法理解我在課堂上提出的問題，從而體會林肯這一人物形象。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子）2．文章是如何評價林肯的？（板書：最有作為的總統(tǒng)之一）3．請同學們打開課本，瀏覽全文，找出哪兩件事能夠體現(xiàn)他是最有作為的總統(tǒng)之一。出示：我非常感謝你使我想起了我的父親。我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。，他是如何做的？出示：我非常感謝你使我想起了我的父親。我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。：我發(fā)現(xiàn)你讀“永遠”時特別有感情，能告訴我為什么嗎？（點紅：永遠）第一個“永遠”體現(xiàn)林肯的真誠，第二個“永遠”體現(xiàn)林肯的自豪，第三個“永遠”體現(xiàn)林肯的謙遜以及對父親的尊重。“永遠”去掉，表達效果有何不同？：在一片靜默聲中，林肯又說這樣一段話，出示：就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。從中你讀出了什么？預設a：“幫你改正”，我讀出了林肯的樂于助人，不卑不亢（板書：不卑不亢）。預設c：“藝術”，我讀出了林肯對父親的尊敬。，他對所有的參議院說了什么？出示：我非常感謝你使我想起了我的父親。我知道我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。預設a：“任何人都一樣”，平等待人（板書：平等待人）預設b：“盡可能地幫忙”，為人真誠，樂于助人預設c：“偉大”，對父親的尊重和懷念預設d：“無人能比”，對父親的崇敬師：父親無人能比的僅僅是他的手藝嗎？（還有父親的人格，能在平凡的崗位上做的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。接下來我們來學習林肯的第二次演講。，出示：“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體”。，第一次詳寫，第二次略寫，這種手法叫做詳略得當（板書：詳略得當）三、作業(yè)布置六、說板書設計最有作為的總統(tǒng)之一人格魅力寬容大度不卑不亢仁愛平等待人第二篇：《鞋匠的兒子》說課稿《鞋匠的兒子》說課稿《鞋匠的兒子》說課稿1各位老師、同學：大家好！我是國培語文一班的楊含，我來自鶴壁市福源小學，今天我說課的題目是《鞋匠的兒子》,是我在影子教師教育實踐時教學課文的其中一篇。一、說課程序的調(diào)整常規(guī)順序：說教材說教法說學法說教學流程變式說課：說教材說學情說學法說教法—說流程說反思我認為教師在深入研讀教材時，同時更應該關注學情，了解學生的實際情況，確定對學生學法的指導，進而選擇教法，預設流程，我這是教后說課，我覺得反思必不可少?！缎抡n程標準》指出:要訓練學生正確、流利、有感情的朗讀課文，有一定速度和語感，同時培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格。學習目標：、流利、有感情地朗讀課文。三、說學情我教育實踐的是六年級語文，在優(yōu)勝路小學，語 文老師是省級名師，性格淡定內(nèi)斂。面對這些是優(yōu)勢，也是壓力，也是動力。讓省城學生接受我這個鄉(xiāng)下老師，甚至是想學生悅納我。四、說學法以讀求悟在學習方法上，講課先一天我布置了預習，上課時我采用“以讀代講、讀中感悟”的方法，讓學生多種形式朗讀文本，深入感悟，重視學生的個體體驗，指導學生從“讀相同的文字讀出不同感受，讀不同的文字讀出相同的感受’。在教學方法上，我采用“兩線一關系”的方法來處理。借助輔線 體會魅力關注參議員的態(tài)度變化： 參議員對林肯由尷尬羞辱嘲笑靜默贊嘆的變化，這是由于林肯的精彩演講!正是被林肯的人格魅力所折服。為了幫助理清關系，我還精心設計了教學流程和板書設計。實踐證明，我對教材的調(diào)整，一方面導入自然流暢，另一方面有利于對課文的拓展升華。（板書體現(xiàn)）21 鞋匠的兒子 → 林肯 ←↑ 反對分裂 維護統(tǒng)一 ↑↑ 寬容謙虛 感恩樸實 ↑尷尬、羞辱、嘲笑 → 靜默 → 贊嘆七、說反思之反思《鞋匠的兒子》教學結束后，我結合老師的評課，我寫了第一篇反思，但重點是在敘，敘對評課切入點的思考，這次我又對講課和上次反思又重新反思，寫了第二次反思，故我稱之為說反思之反思。抓住重點語句（林肯的三段演講詞）、關鍵詞（非常，一定、永遠）讓學生多朗讀，深入感悟。（例如：學生說用激動萬分的語氣讀第三句演講詞時，再追問一句你是怎么讀出這種感受？你給同學們讀出來吧，通過學生的讀讓學生評價，意見一致后再讓學生一起用激動萬分的語氣來朗讀感悟。在反思的小標題上我采用了頂針手法，“讀—悟—問—感”，環(huán)環(huán)相扣，密不可分，我給這種方法起名為“四字一線”教學法,在教學中時刻關注課堂的生成，抓住教學契機，處理靈活。陸游最后，我用陸游的詩“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”來和大家共勉，這次國培學習，理論知識營養(yǎng)豐富，影子教師實踐深入，我們將在以后工作中把理論和實踐結合起來，不負此次國培之行。本文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。課文先寫林肯準備在參議院演說時，那些出身上流社會的參議員覺得尷尬，想要羞辱林肯。最后寫林肯堅定地反對國家分裂，領導人民維護了國家統(tǒng)一。，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。【說重點】憑借課文語言材料，體會寬容是一種力量，體會林肯具有平民思想、博大胸懷、聰明智慧、寬容真實的優(yōu)秀品質(zhì)【說難點】能有感情朗讀對話，理解林肯三番話的含義，體會林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應對能力。挖掘空白點，讓學生大膽地展開想象，訓練學生的說話能力。抓住重點詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。二、直奔重點，精讀課文。尷尬羞辱大笑靜默贊嘆小組討論：議員們的態(tài)度為什么會有這么大的變化呢?讓學生結合課文的內(nèi)容獨立想一想，然后把想法說給小組的同學聽一聽。教師板書：偉大的人格魅力重點品讀林肯飽滿深情說的三句話：“我非常感激你使我想起我的父親。我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子?！?1)學生練讀。重點朗讀三個“永遠”。請同學們自己再讀一讀這段話，看能不能從朗讀中體會出來。(5)再讀，在讀中體會林肯的博大的胸懷。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。(2)指名讀。(4)師結合板書小結：同學們，試想：你覺得當時在場的參議員聽著林肯的演講，心里在想什么?學生交流。老師介紹小故事，進一步讓學生感受林肯的人格魅力?！尽缎车膬鹤印方虒W反思】《鞋匠的兒子》一文以生動的事例敘述了兩度當選美國總統(tǒng)的林肯，雖然出生平寒，但面對態(tài)度傲慢，自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任與愛戴。因此，在設計時，我力圖抓住參議員們態(tài)度變化的一條線和林肯從三段話中所表現(xiàn)出人格魅力展開教學。教學時有意緊緊圍繞課題“鞋匠的兒子”感悟課文，感受林肯的人格魅力，并在感悟中反復誦讀課題，產(chǎn)生崇敬之情。最后，板書的設計也緊緊圍繞兩條線和重點段，林肯通過“三個永遠”展現(xiàn)出的人格魅力，使得參議員的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓參議員“永遠”記住了這個“鞋匠的兒子”——