三角形單元復習課教學設計-展示頁
2024-10-25 06:36本頁面
【正文】 ①銳角三角形 ②直角三角形 ③鈍角三角形（4）做房屋的屋架是運用了三角形的（）。①鈍角 ②銳角 ③直角④不好判斷（2）在一個三角形中，最大的內角小于90，這個三角形是（）三角形。?????（）（三）選擇。?（）（3）一個三角形至少有兩個內角是銳角。（二）判斷。（2）∠1=70 ∠2=50 ∠3=（），這是（）三角形?？谒愠觥?的度數，并判斷是什么三角形。（3）在一個三角形中，兩個內角的和等于另一個內角，它是一個（）三角形。（1）任意一個三角形都有（）條高，三角形的高一般用（）線作圖。兩生匯報，看誰匯報的有條理而且準確。聯系剛剛回顧的所有知識，介紹手中的三角形。師：老師的三角形屬于哪一類？你的呢？為什么很多人的三角形既不是等腰三角形也不是等邊三角形呢？揭示第10號知識卡片（非等腰三角形：三邊不等），明確像這樣的三角形居多。師：什么樣的三角形是銳角三角形呢？??你的三角形屬于哪一類？為什么？判斷的簡單方法：以最大角判斷）⑥三角形的內角和是180度。師：一個三角形有多少條高？高一般用什么線來畫？你的高和底分別是多少？［三條］貼出知識卡片 ④三角形具有穩(wěn)定性。貼出知識卡片②三角形兩條邊的長度的和大于第三邊。知識呈現：①三角形有三條邊、三個角、三個頂點。教師通過課件動畫、文字性提示，引導學生根據書中教學順序依次回憶各知識點。（2）回顧已學知識。二、導入課題，回顧已學知識。課件呈現名句及其意義。教學過程：一、課前談話設計：（1）談話：《三角形》單元是四年級下冊第幾單元的內容？這一單元一共有多少頁紙？（從書上P2234頁，共13頁）你能把這13頁書中的知識都說出來嗎？（生不能）為什么不能？（間隔時間長、內容比較多、遺忘了一些）師：正因如此，我們才有復習的必要。教學準備：自制PPT課件、學生活動記錄卡課前準備：學生準備一個紙質三角形，并做好相關數據的測量。復習重點：復習三角形單元相關基礎知識，初步掌握單元復習的基本方法。（2）引導學生開展自主復習，初步掌握復習方法，形成基本復習技能。第一篇：《三角形》單元復習課教學設計《三角形》單元復習課教學設計復習內容：四下P2234頁《三角形》單元。復習目標：（1）使學生進一步掌握三角形各部分名稱與意義、三角形內角和、三角形分類的有關知識。（3）提高復習課學習興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，使學生獲得成功的情感體驗。復習難點：通過復習活動，提高學生上復習課的學習興趣，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，并使學生獲得成功的情感體驗。教師準備PPT課件、知識點卡片。（由此問題揭示復習的必要性）（2）情感激發(fā)：學而時習之不亦說乎。師：今天我們就來做這樣一件“很值得高興的事”，老師也希望同學們通過今天的學習能“不斷有所收獲”。（1）直接出示課題：三角形單元復習師：剛才同學們說有些已經忘記了，下面我們就一起來回憶一下《三角形》單元所學的知識。在課件中提供1~7的序號，告訴學生本單元共有7個知識點。在學生回憶的過程中將各知識點信息與課件中“三角形”聯系，與學生手中準備的三角形相關數據聯系。師：你的三個角多少度？這是三角形的起點知識，也是最重要的知識。師：你三角形三條邊的長度分別是多少？能再說出一組可以圍成三角形的三條線段嗎？3cm、5cm和9cm的三條線段可以圍成三角形嗎？）③三角形中頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。師：你會聯想到哪個圖形正好和他有相反的特性嗎？⑤三角形按角分：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。師：已經知道兩個角的度數，如何求第三個角的度數呢？ ⑦三角形按邊分：等腰三角形、等邊三角形。（3）介紹課前準備的三角形。（學生于課前完成作高、量邊長度、量角的度數）同桌互相介紹后，全班匯報。（4）基礎性訓練（課件呈現）（一）填空。（2）一個等腰三角形的頂角是80，它的一個底角是（）。（4）在一個直角三角形中，已知一個銳角是350，另一個銳角是（）度。（1）∠1=27 ∠2=53 ∠3=（），這是（）三角形。（3）∠1=42 ∠2=48 ∠3=（），這是（）三角形。（1）等腰直角三角形的底角一定是450 ????（）（2）大的三角形比小的三角形內角和度數大。???（）（4）等邊三角形都是銳角三角形。（1）一個三角形最大的內角是120，這個三角形是（）三角形。①銳角 ②鈍角 ③直角（3）等邊三角形又是（）。①有三條邊的特性 ②易變形的特性 ③穩(wěn)定不變形的特性（5）兩個完全一樣的 三角形，可以拼成一個正方形。（1）說一說：剛才我們對書中《三角形》單元的所有知識進行了回顧，并做了一些訓練題。為了便于大家整理，老師將所有的知識點印制成了這樣的知識卡片，并分發(fā)到了14個學習小組，下面我們以游戲的形式來對知識進行整理。學生代表上黑板操作，教師與其他學生進行評價。師：剛才同學們主要是從豎著的方向來整理的，我們再從橫著的方向來看一看。補充：不過老師還要告訴大家的是，無論是橫方向還是豎方向，其實我們的學習都只是剛剛開始，還有許多的知識等待我們去學習、去發(fā)現。通過同學們剛才的整理，所有的知識形成了一個整體，這就是復習與整理的作用了。（一）基礎訓練：判斷題，對的在括號里打“√”，錯的打“”。（）（2）等腰三角形不一定都是銳角三角形。（）（4）等腰三角形的底角只能是銳角。（1）鈍角三角形有（）條高。①銳角 ②直角 ③鈍角（3）有一個角是60的（）三角形，一定是正三角形。（）①銳角 ②直角 ③等腰直角（二）提高訓練：填空。提示：假設第三條邊是最短的邊，有什么要求？假設第三條邊是最長的邊，又有什么要求？答案：大于2cm而小于10cm。（3）關
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