【正文】 響強(qiáng)烈。溫家寶總理在2005年所作的《政府工作報(bào)告》中顯示了政府努力解決社會(huì)成員收入差距過(guò)大的決心。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)居民的收入普遍提高，生活有了很大改善，但與此同時(shí)收入差距也在逐漸拉大甚至懸殊，成為困擾我國(guó)改革和發(fā)展的一大社會(huì)難題，并直接影響著社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。加大對(duì)低收入階層和困難群體的生活保障，加大農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)力度，密切干群關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。把暢通渠道的過(guò)程，變?yōu)槊芮新?lián)系群眾、促進(jìn)社會(huì)和諧的過(guò)程。第二，在安民之責(zé)上關(guān)注民生。通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)促進(jìn)發(fā)展，造福于民。關(guān)注民生必須做到富民、安民、為民，要切實(shí)關(guān)注民生，必須善謀富民之策，恪守安民之責(zé)，多辦為民之事。抓住了民生問(wèn)題，就抓住了構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵?？倳?shū)記的一系列講話(huà)表明，我們黨在今后的工作中，把解決民生問(wèn)題作為最大的政治，把改善民生問(wèn)題作為最大的政績(jī)，把關(guān)注民生作為促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。代表們一致認(rèn)為，報(bào)告貫穿了科學(xué)發(fā)展的主題，突出了加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主線(xiàn)，體現(xiàn)了以人為本、執(zhí)政為民的理念，總結(jié)工作實(shí)事求是、重點(diǎn)突出，部署任務(wù)積極穩(wěn)妥、針對(duì)性強(qiáng)，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、鼓舞人心、提振信心的報(bào)告。為此，每個(gè)階段局主要領(lǐng)導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，親自為全體黨員干部職工作動(dòng)員報(bào)告，真正讓學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)入腦入心，見(jiàn)行動(dòng)。在吃透中央精神的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃和保證措施。第一篇：兩會(huì)精神心得2012年“兩會(huì)”精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)2012年7月15日我們克服業(yè)務(wù)工作繁忙、人手緊張等客觀(guān)因素，狠抓學(xué)習(xí)不放松，基本做到時(shí)間與質(zhì)量、進(jìn)度與效果的有機(jī)統(tǒng)一；同時(shí)我們還加深學(xué)習(xí)兩會(huì)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，黨中央深思熟慮、精心準(zhǔn)備后做出的重大決策。只有通過(guò)廣泛深入的動(dòng)員，使每個(gè)黨員干部在思想上明確認(rèn)識(shí)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、措施要求，才能充分激發(fā)廣大黨員干部的參與熱情，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展、扎實(shí)推進(jìn)。兩會(huì)充分肯定國(guó)務(wù)院一年來(lái)的工作，贊成溫家寶總理所作的政府工作報(bào)告。胡總書(shū)記在全國(guó)“兩會(huì)”期間，他又反復(fù)強(qiáng)調(diào)著力改善民生，構(gòu)建和諧社會(huì)的問(wèn)題。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須關(guān)注民生，民生問(wèn)題是最緊要、最根本的問(wèn)題，要從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認(rèn)識(shí)重視和解決民生問(wèn)題的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性。改善民生就要從解決民生問(wèn)題入手。第一，在富民之策上關(guān)注民生。通過(guò)加大交通運(yùn)輸、電力能源、農(nóng)田水利、科教文衛(wèi)、城鄉(xiāng)公用設(shè)施等項(xiàng)目建設(shè)，不僅優(yōu)化了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境，也改善了城鄉(xiāng)人民群眾的生活。堅(jiān)持從平安建設(shè)抓起，讓群眾安居樂(lè)業(yè)，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。第三，在為民之事上關(guān)注民生?？s小貧富差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平是今年“兩會(huì)”上最熱門(mén)話(huà)題之一。貧富差距擴(kuò)大是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中一道繞不過(guò)的坎的話(huà)，有效遏制不合理貧富差距，合理兼顧效率與公平，統(tǒng)籌各方面的利益關(guān)系和利益要求，是我們構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須解決的問(wèn)題。在多數(shù)人收入水平都有較大提高的同時(shí)，反映貧富差距的指標(biāo)上升很快，分配不公現(xiàn)象出現(xiàn)。并提出解決之道：提高城鄉(xiāng)居民的收入，提高最低工資水平，使城鄉(xiāng)居民的收入能與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高相適應(yīng)。要限制高收入者的收入，包括國(guó)有企業(yè)和國(guó)有金融企業(yè)高管人員的收入，要增加中等收入者的比重。第四，保護(hù)合法收入，取締非法收入。其次，要關(guān)心困難群體的生活。第三，要重視財(cái)政和收入分配制度的改革，使共同富裕建立在制度的基礎(chǔ)之上。教育問(wèn)題曾屢屢遭到人大代表和政協(xié)委員們的“炮轟”，今年的兩會(huì)也不會(huì)例外。大家談及的教育問(wèn)題涉及到各個(gè)方面。事實(shí)上，教育對(duì)于民族的未來(lái)、對(duì)于家庭的幸福具有非常重大的影響，改革涉及幾乎所有家庭，涉及上億少年兒童，每年涉及數(shù)千億預(yù)算。醫(yī)療問(wèn)題已成了百姓生活的大難題。政府舉辦的醫(yī)院堅(jiān)持低收費(fèi)，不以盈利為目的，國(guó)家控制醫(yī)務(wù)人員的工資總水平。按照當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政府承擔(dān)能力和人民基本醫(yī)療需求，科學(xué)確定保留多大規(guī)模的公立醫(yī)院，公立醫(yī)院爭(zhēng)相搞創(chuàng)收，制定完整的區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃。這些由人民代表提出的與我們的生活息息相關(guān)的提案，都能在兩會(huì)上通過(guò)，并得到相應(yīng)的解決措施，因?yàn)辄h始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的方向，始終代表最先進(jìn)文化的前進(jìn)放向，始終代表最廣大人民的根本利益。但我們相信，只要迎難而上、群策群力，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，就會(huì)有機(jī)遇有希望。中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶全面回顧去年工作成就，莊重宣示2012年發(fā)展目標(biāo)。只有一流的教育，才能培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流國(guó)家”，幾年來(lái)中國(guó)教育的騰飛讓世人刮目相看，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷的增強(qiáng)，并位居世界前列，可見(jiàn)教育大業(yè)始終是一個(gè)國(guó)家復(fù)興和崛起的支柱力量，更是一個(gè)民族不斷創(chuàng)造和延續(xù)文明的必然方式，也決定一個(gè)國(guó)家的興旺與發(fā)達(dá)。近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育公平看得重，抓得緊，解決了一批社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，逐步矯正了教育公平方面出現(xiàn)的偏差。社會(huì)對(duì)教育公平的需求依然十分迫切，事關(guān)教育公平的諸多難題仍需要進(jìn)一步求解，教育中的不和諧、不均衡、不公平等因素仍然困擾著教育公平目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如素質(zhì)教育目標(biāo)與教育考評(píng)管理如何相銜接。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師?！焙?jiǎn)而概之，教師的工作就是教書(shū)育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。多讀書(shū)，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把握課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。在教學(xué)中對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)年下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。應(yīng)是多方面的，最主要的是對(duì)學(xué)生心理、對(duì)所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。對(duì)學(xué)生、對(duì)所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅(jiān)持性；處理問(wèn)題的果斷性；克服困難的勇氣性。要熱情開(kāi)朗，耐心細(xì)致，沉著冷靜，誠(chéng)實(shí)正直，與人為善，溫和寬厚。包括觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。今年的任務(wù)重點(diǎn)抓好五個(gè)方面。落實(shí)好城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育政策。增加農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生的生活補(bǔ)助。使人人享有平等的受教育機(jī)會(huì)，不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。大力發(fā)展職業(yè)教育，特別要重點(diǎn)支持農(nóng)村中等職業(yè)教育。繼