【正文】 重做人 第二十六章交友不慎被騙 第二十七章打架被捕 第二十八章險(xiǎn)些命喪油鍋 第二十九章愿望即將實(shí)現(xiàn) 第三十章理想的玩兒國(guó) 第三十一章玩兒國(guó)之行 第三十二章變成了驢子的匹諾曹 第三十三章在馬戲班的日子 第三十四章驢子變木偶 第三十五章久別重逢 第三十六章真正的孩子，通過(guò)它就能最快最直接了解一本書(shū)的故事情節(jié)，看著這本書(shū)的目錄，你最感興趣的是哪一章？想象一下講的是什么故事？：一個(gè)小小的目錄就引發(fā)出同學(xué)們這么多想象，想象，這可是讀童話故事的一種重要方法哦！授課時(shí)間： 月 日 總計(jì) 課時(shí)第二課時(shí)一、導(dǎo)入：回憶故事內(nèi)容（1）師：他是誰(shuí)呢？（皮諾曹）投影出示（木頭及名字），指讀名字。那么。他終于學(xué)會(huì)了珍惟，也懂得了愛(ài)，成為了一個(gè)真正的男孩子。他寫(xiě)得最成功的一部童話是《木偶奇遇記》三、理清文脈：（1）《木偶奇遇記》是一本幽默生動(dòng)、想象豐富的故事書(shū)，書(shū)中這個(gè)叫做匹諾曹的小木偶頑皮又任性，但同時(shí)他也擁有一顆善良的心。他積極參加意大利民族解放運(yùn)動(dòng)，并投入了1848年的意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)。他的筆名便是由這個(gè)小鎮(zhèn)的名稱而來(lái)。科諾迪，原名卡洛二、介紹作者，了解創(chuàng)作過(guò)程作者簡(jiǎn)介：讀一本書(shū)，我們先要了解一下作者，記住作者的名字，因?yàn)樗墙o我們帶來(lái)快樂(lè)和感動(dòng)的人。書(shū)的名字叫《木偶奇遇記》。香港著名歌星周華健還專門(mén)為這本書(shū)譜寫(xiě)了一首歌曲《在星星上幻想》。(再次驗(yàn)證學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的閱讀情況，同時(shí)為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊)教師敘述，激發(fā)閱讀興趣有這樣一本童話，不僅小孩子喜歡，連大人們也都喜歡，著名兒童文學(xué)作家、翻譯家 任溶溶 先生說(shuō)那是他從小就喜歡的故事；著名兒童文學(xué)作家梅子涵說(shuō)：我小時(shí)候讀過(guò)這個(gè)故事，后來(lái)也讀。(展示平時(shí)學(xué)生的閱讀情況)真棒！現(xiàn)在，書(shū)中的一些主人公和我們交朋友來(lái)了，他們是！(課件展示圖畫(huà)：白雪公主、美人魚(yú)、丑小鴨、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道這么多童話人物，真了不起。讀書(shū)不僅是件快樂(lè)的事情，而且是一件非常神奇的事情。通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話的簡(jiǎn)單方法。五、課后擬定計(jì)劃。他精通法文，曾翻譯過(guò)法國(guó)貝洛的童話，為廣大小讀者所喜歡?？浦Z迪，意大利作家。（詳細(xì)介紹略）指讀。萬(wàn)柳說(shuō)：《木偶奇遇記》是世界流傳最廣的童話之一。四、推薦閱讀，介紹作者。皮諾曹在種種奇遇中，經(jīng)過(guò)了生活的波折后,木偶皮諾曹終于成長(zhǎng)成一個(gè)聽(tīng)話懂事，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母的“真正的人”。你能大膽的猜想一下嗎？指說(shuō)。為什么呢？原來(lái)他在鯊魚(yú)的肚子里見(jiàn)到了自己多年沒(méi)見(jiàn)的父親。皮諾曹被推下海，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？指說(shuō)?？捎幸惶焱砩纤鴫牧送?，又被賣(mài)給另一個(gè)人。師：皮諾曹變成一頭真驢子以后，被牽去出售?，F(xiàn)在又來(lái)一輛驢車(chē)讓你去，你想去嗎?為什么？指說(shuō)。此時(shí)，想去的同學(xué)請(qǐng)舉手。皮諾曹起先不想去，但同學(xué)跟他說(shuō)：你不去會(huì)后悔的。他的同學(xué)告訴他：這輛車(chē)是帶孩子們?nèi)ネ婢邍?guó)的，并邀請(qǐng)他一起去那個(gè)幸福的國(guó)家。板書(shū)：奇遇出示圖片。（二）精讀激趣——皮諾曹的奇遇：師：他不去上學(xué)，卻整天東游西蕩。師補(bǔ)充：不僅這樣，他還特別的喜歡玩。出示圖片。師：同學(xué)們，皮諾曹與木頭的關(guān)系怎樣？指說(shuō)。指說(shuō)他與這段木頭又有什么關(guān)系？聽(tīng)老師細(xì)細(xì)道來(lái)。二、理清文脈：（一）了解皮諾曹的出世，初識(shí)皮諾曹：師：他是誰(shuí)呢？投影出示（木頭及名字），指讀名字。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：師： 同學(xué)們，假如老師告訴你們：小孩子說(shuō)了謊，鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。學(xué)生自主制定讀書(shū)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃，監(jiān)控閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；使學(xué)生大致了解故事的脈絡(luò)和故事內(nèi)容，初步了解主人公的形象。我就要做文中的“蟋蟀”、“翟彼特”，我還要做“仙女”，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的自我監(jiān)控能力。經(jīng)過(guò)磨練，在“蟋蟀”的指導(dǎo)提醒下，他懂得做人的道理，他的自我監(jiān)控能力也變強(qiáng)了，“狐貓”再也誘惑不了他時(shí)，他才成了一個(gè)“真正的男孩”。（3）這部書(shū)中的主人公皮諾曹在父親愛(ài)的感染下，他很想成為一個(gè)“真孩子”，但就是因?yàn)槠ぶZ曹經(jīng)不起外界的誘惑，而一次次地不能實(shí)現(xiàn)自己的諾言。第一篇：《木偶奇遇記》教案推薦理由：（1）這部書(shū)中的內(nèi)容新奇古怪，符合三年級(jí)學(xué)生的好奇的心理特征，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的想象能力，拓展想象空間。（2）這部書(shū)的人物描寫(xiě)十分精彩，我們?nèi)昙?jí)教科書(shū)中習(xí)作2要求學(xué)生會(huì)抓住人物的外貌、性格、愛(ài)好來(lái)些身邊的人，這部書(shū)中的人物描寫(xiě)好詞妙句可以讓學(xué)生的積累更多，有利于提高學(xué)生寫(xiě)作水平。他的監(jiān)控能力太差了，以至于使他不能成人。這一思想非常適合我現(xiàn)在研究的個(gè)人課題“培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生課外閱讀的自我監(jiān)控能力”。教材分析：故事按木偶出生——奇遇——成長(zhǎng)的線路，主要記敘了皮諾曹在種種奇遇中，經(jīng)過(guò)了生活的波折后,終于成長(zhǎng)成一個(gè)聽(tīng)話懂事，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母的“真正的人”。了解作品的價(jià)值與作者。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生大致了解故事的脈絡(luò)和故事內(nèi)容。你們相信嗎？不過(guò)，今天老師就要向同學(xué)們介紹一個(gè)小孩子，他一說(shuō)謊，鼻子就會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，越來(lái)越長(zhǎng)。師：這皮諾曹長(zhǎng)啥樣？誰(shuí)來(lái)猜想一下。教師講故事。教師總結(jié)：這段會(huì)說(shuō)話的木頭，被翟比特這個(gè)天才的雕刻家刻出了一個(gè)小木偶——皮諾曹就這樣出世了。板書(shū)：（木偶出世）師：木偶皮諾曹給你留下了怎樣的印象？指說(shuō)。他跟這位拿著一把破雨傘，穿著破衣服，戴著破禮帽的蟋蟀先生說(shuō)了什么？出示指讀。在游蕩的過(guò)程中，他遇到了許多稀奇古怪的人和事。師：一天，皮諾曹遇