【正文】 長(zhǎng)工作做得比較好，家長(zhǎng)們對(duì)本班的工作都比較支持和滿意。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人，初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn),但集體觀念較弱。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。孩子們經(jīng)過(guò)大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的能力都有所提高。作為老師和家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備毛巾，給愛濕背的幼兒墊背等。告訴家長(zhǎng)不給幼兒帶零食或小玩具入園。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解幼兒在家的生活習(xí)慣、個(gè)性特征和身體狀況。注重活動(dòng)過(guò)程，并積極熱情地對(duì)待幼兒的活動(dòng)效果，注重通過(guò)幼兒自身的觀察、操作、探索五、家長(zhǎng)工作。（五）語(yǔ)言：進(jìn)一步學(xué)習(xí)在日常生活中運(yùn)用普通話交談，能逐步按正確語(yǔ)音發(fā)音，喜歡說(shuō)普通話；2 樂意與老師、小朋友交談，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)；能有針對(duì)性地回答他人提出的問(wèn)題，游戲和活動(dòng)中能較清楚地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，集體面前大膽發(fā)言；喜歡聽故事、看圖書，能獨(dú)立念兒歌，獨(dú)立看書，知道故事中的簡(jiǎn)單的情節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常用漢字及簡(jiǎn)單的標(biāo)志；四、具體措施與手段：根據(jù)本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，嘗試進(jìn)行生成性主題活動(dòng)。喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在老師提醒下堅(jiān)持穩(wěn)定注意，會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手地?cái)[弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)資料；學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)，能分合10以內(nèi)實(shí)物，并說(shuō)出分合的結(jié)果。學(xué)習(xí)尊重他人的勞動(dòng)，感受一些職業(yè)的人們工作和辛苦，對(duì)他精神發(fā)生良好的感情。培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和利用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。（二）、教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣。餐后能簡(jiǎn)單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養(yǎng)成及時(shí)喝水的習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成飯前便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，洗手時(shí)能按順序認(rèn)真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。能主動(dòng)向老師表示要入廁，學(xué)習(xí)自己穿、脫褲子。如此看來(lái)孩子的自理能力，社會(huì)交往能力以及行為禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣等方面嚴(yán)重缺乏，因而培養(yǎng)自理能力，學(xué)習(xí)社會(huì)交往，養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣為本學(xué)期重點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。進(jìn)入大班后，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：個(gè)性發(fā)展較好。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。一、現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有幼兒45名。第一篇：y幼兒園大二班務(wù)工作計(jì)劃幼兒園大二班班務(wù)計(jì)劃隨著春天的臨近，我們滿心歡喜的迎接來(lái)了一群“小天使”們的到來(lái)。我們將懷著我們的夢(mèng)想，貫徹著《綱要》的精神，在幼兒教育這個(gè)大“舞臺(tái)”上，努力做好自己的本職工作。其中男生比女生少11名。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。班級(jí)常規(guī)還有待進(jìn)一步完善。但我班有一小部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。需要教師給予重視。根據(jù)以上我班幼兒現(xiàn)狀的分析，制定如下計(jì)劃：（一）、生活活動(dòng)能高高興興上幼兒園，向老師問(wèn)早、問(wèn)好。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的就寢習(xí)慣，能按順序穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋子，初步學(xué)會(huì)疊衣褲、脫寶寶衫，恬靜入睡，睡姿正確。能自己正確使用勺子，恬靜就座，愉快進(jìn)餐，繼續(xù)學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。能學(xué)會(huì)自己擺放小椅子，輕拿輕放坐在老師指定的位置。在老師的鼓勵(lì)下，喜歡并較積極地參與各類體育游戲活動(dòng)，并能克服一定的困難；喜歡與老師交談，與小朋友游戲，集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快，并形成平安感、信賴感。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)老實(shí)、自信、勇敢、好問(wèn)、友愛、顧惜公物、不怕困難、講禮貌、守記律等良好的品德、行為、習(xí)慣及活潑開朗的性格。愿意做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到高興； 能向老師提出自己的要求，關(guān)心集體，能和同伴一起友好地游戲，知道幼兒園的玩具是大家的不爭(zhēng)搶和獨(dú)占玩具，學(xué)會(huì)輪流玩； 維護(hù)玩具和圖書，輕拿輕放，不亂扔、不損壞，節(jié)約使用； 逐步參與一些勞動(dòng)，能在老師協(xié)助下給植物澆水，喂養(yǎng)小動(dòng)物，擦桌椅，整理玩具等，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂。（三）認(rèn)知：對(duì)周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象。（四）藝術(shù)表示：喜歡并較積極地參加音樂、美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)，能初步感受喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；能在油畫棒、水粉等形式的繪畫活動(dòng)中較大膽地表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想、發(fā)明活動(dòng)；能跟隨伴奏唱完整的歌曲，按樂曲節(jié)拍做動(dòng)作，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示自己的感受；4繼續(xù)學(xué)習(xí)用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進(jìn)行做做玩玩的活動(dòng)；喜歡用自己的作品來(lái)布置環(huán)境，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。用生動(dòng)形象的教育教學(xué)方法引起幼兒興趣和注意，吸引幼兒參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表示和反應(yīng)，敏感地察覺他需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在入園時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，共同進(jìn)行入園的常規(guī)教育。開家長(zhǎng)會(huì)一次。鼓勵(lì)家長(zhǎng)按時(shí)送幼兒入園，盡量不缺席。第二篇：大二下學(xué)