【正文】 還在木板上（寫呀寫呀）；寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）；盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）大家都說懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）??就這樣——指。一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？傳說，懷素小時候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細看，認真想，用木板代替紙練字。你能把木板寫穿嗎？●理解“竟”。這里的“穿”是“破”、“通”的意思。為了寫出更加漂亮的字來，聰明的懷素相處了一個好辦法，他找來一塊木板——（引讀）他寫呀寫呀，日子一長，——（引讀）（2）理解重點句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。學習第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦”（1）有了認真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進步很快。（3）連起來讀第二自然段，夸一夸懷素。自由連說、交流而懷素寫字時先——，再——懷素這種認真的態(tài)度只是一次？兩次？（不是）你從哪個詞看出來的？（總是）什么是“總是”？（一直每次）誰能通過朗讀告訴大家，懷素每次寫字都這么認真。上午到了學校，我總是先（），再（）。小朋友做事也要有序地進行，誰能用上老師給你的句子說一說。他總是先（），再（）。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。（1）學生自讀第二自然段。．懷素到底是怎樣認真寫字的？請大家認真讀文的第二自然段。把書打開到126頁，大聲讀第二自然段，讀準字音，讀通句子，2分鐘準備。（4）哪個小組來展示？指名2組讀。（2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。、出示生詞（1）前小朋友已經(jīng)預(yù)習了文，這些詞語會讀嗎？古時候先書法家和尚這樣有名日子一長長大好學上進你覺得哪些詞容易讀錯，想提醒大家注意的？小老師領(lǐng)讀難讀詞語。）4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學習文。有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。（1）誰會讀？（指讀）（2）你平時是怎樣認真寫字的？（請平時字寫得好的同學介紹）2．做的真好，難怪你個的字寫得那么棒！你們知道嗎？古時候有個書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認真啦！今天我們就一起來學習一篇寫他的文。教學過程：板塊一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。2．聯(lián)系生活實際，抓住懷素認真寫字的句子，體會懷素寫字時的認真、刻苦。今天這節(jié)課，小朋友們學得很認真，字也寫得很認真。（教師巡視指導(dǎo)，提醒學生書寫姿勢。）（2）師范寫，邊寫邊說：“寫”上橫右縮手，下橫左伸手；“字”彎鉤背不直，但是站得正。讓我們也向懷素那樣來認真寫字吧。小結(jié)：讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學上進的精神！四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。他家附近的池塘因為被他用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”?？墒?，懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任何人都沒有想到！這句話中有一個字就是“沒想到”的意思，知道是哪個字嗎？ ●補白“寫呀寫呀”。懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字?！窭斫狻按薄？墒?，當時懷素很窮，買不起紙。（4）背誦第二自然段。正因為懷素每次寫字非常認真，所以他的字——進步很快。晚上放學回家，我總是先（），再（）。早晨起床以后，我總是先（），再（）。懷素寫字時是按一定順序進行的，這句話中有2個表示先后順序的詞是—— 這里的先“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。②反饋：“引讀：懷素寫字——非常認真，什么叫非常認真？ ③“先??再??”懷素寫字不僅認真，還很有方法。（2）你從哪些句子看出懷素很認真？①交流出示：懷素寫字非常認真。用“——”畫出描寫懷素認真寫字的句子。（1）誰來讀？他讀得怎樣？（2）誰來向他挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)成功了嗎？為什么？讀了課文，你都知道些什么？三、讀懂課文，入境悟情。詞語讀得很棒，課文會讀嗎？這節(jié)課我們重點來讀第二自然段。（3）到四人小組里讀給組長聽，小組長要組織好。指導(dǎo)讀好輕聲和后鼻音 相機理解“好學上進”① “好”還有一個讀音，讀什么？（生交流后出示拼音）誰能用“好”組組詞？ ② 在這兒讀——，你知道“好學上進”是什么意思嗎？③課文中說誰“好學上進”？我們班上有“好學上進”的人嗎？你為什么覺得他好學上進呢？④比一比，看誰是個好學上進的孩子。板塊二、讀通課文，初步感知。他的字飄灑自如，對后人影響很大。（出示課題： 生讀課題）3．你了解懷素嗎？誰來向大家介紹？（懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書。1．教師出示帶有拼音的“寫字”二字。3．會用“??先??再??”的句式說一句話。第一篇：一年級上冊《懷素寫字》教學設(shè)計一年級上冊《懷素寫字》教學設(shè)計一年級上冊《懷素寫字》教學設(shè)計教學目標：1．借助漢語拼音，在課前預(yù)習的基礎(chǔ)上，讀準生字詞的音，同時能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。2．聯(lián)系生活實際，抓住懷素認真寫字的句子，體會懷素寫字時的認真、刻苦。教學過程：板塊一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。（1）誰會讀？（指讀）（2）你平時是怎樣認真寫字的？（請平時字寫得好的同學介紹）2．做的真好，難怪你個的字寫得那么棒！你們知道嗎？古時候有個書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認真啦！今天我們就一起來學習一篇寫他的課文。有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。）4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學習課文。出示生詞（1）課前小朋友已經(jīng)預(yù)習了課文，這些詞語會讀嗎？ 古時候 先 書法家 和尚 這樣 有名日子一長 長大 好學上進你覺得哪些詞容易讀錯，想提醒大家注意的？ 小老師領(lǐng)讀難讀詞語。（2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。（4）哪個小組來展示？指名2組讀。把書打開到126頁，大聲讀第二自然段，讀準字音，讀通句子，2分鐘準備。1．懷素到底是怎樣認真寫字的？請大家認真讀課文的第二自然段。（1）學生自讀第二自然段。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。他總是先（），再（）。小朋友做事也要有序地進行，誰能用上老師給你的句子說一說。上午到了學校，我總是先（），再（）。自由連說、交流而懷素寫字時先——，再——懷素這種認真的態(tài)度只是一次？兩次？（不是）你從哪個詞看出來的？（總是）什么是“總是”？（一直 每次）誰能通過朗讀告訴大家，懷素每次寫字都這么認真。（3）連起來讀第二自然段，夸一夸懷素。學習第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦”（1）有了認真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進步很快。為了寫出更加漂亮的字來，聰明的懷素相處了一個好辦法，他找來一塊木板——（引讀）他寫呀寫呀，日子一長，——（引讀）（2）理解重點句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。這里的“穿”是“破”、“通”的意思。你能把木板寫穿嗎？ ●理解“竟”。一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？傳說，懷素小時候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細看，認真想，用木板代替紙練字?，F(xiàn)在你知道木板為什么會被寫穿了嗎？讓我們一起來想象——：為了練出一手好字，清晨，太陽還沒有升起，懷素已經(jīng)在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經(jīng)黑了下來，懷素還在木板上（寫呀寫呀）； 寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）； 盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）大家都說懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）?? 就這樣——指。1．學了課文，小朋友們都很喜歡、佩服懷素。2．出示：寫 字（1）爭當“小懷素”你準備怎樣做小懷素？（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。（3）學生按要求描紅、仿影、臨寫。）五、總結(jié)。那是不是，一次認真寫字就能成為書法家了呢？要成為有名的書法家必須日日寫，月月寫，年年寫，堅持下去，能做到嗎？ 板書設(shè)計： 12．懷素寫字非常認真 看 記 寫第二篇：一年級上冊《懷素寫字》教學設(shè)計一年級上冊《懷素寫字》教學設(shè)計教學目標：．借助漢語拼音，在前預(yù)習的基礎(chǔ)上，讀準生字詞的音，同時能正確、流利地朗讀文，了解文大意。3．會用“??先??再??”的句式說一句話。．教師出示帶有拼音的“寫字”二字。（出示題：12懷素寫字生讀題）3．你了解懷素嗎？誰來向大家介紹？（懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書。他的字飄灑自如，對后人影響很大。板塊二、讀通文，初步感知。指導(dǎo)讀好輕聲和后鼻音相機理解“好學上進”①“好”還有一個讀音，讀什么？（生交流后出示拼音）誰能用“好”組組詞？②在這兒讀——，你知道“好學上進”是什么意思嗎？③文中說誰“好學上進”？我們班上有“好學上進”的人嗎？你為什么覺得他好學上進呢？④比一比，看誰是個好學上進的孩子。（3）到四人小組里讀給組長聽，小組長要組織好。詞語讀得很棒，文會讀嗎？這節(jié)我們重點來讀第二自然段。（1）誰來讀？他讀得怎樣？（2）誰來向他挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)成功了嗎？為什么？讀了文，你都知道些什么？三、讀懂文，入境悟情。用“——”畫出描寫懷素認真寫字的句子。（2）你從哪些句子看出懷素很認真？①交流出示：懷素寫字非常認真。②反饋：“引讀：懷素寫字——非常認真，什么叫非常認真？③“先??再??”懷素寫字不僅認真，還很有方法。懷素寫字時是按一定順序進行的，這句話中有2個表示先后順序的詞是——這里的先“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。早晨起床以后，我總是先（），再（）。晚上放學回家，我總是先（），再（）。正因為懷素每次寫字非常認真，所以他的字——進步很快。（4）背誦第二自然段?？墒牵敃r懷素很窮，買不起紙?！窭斫狻按?。懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字?？墒?，懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任何人都沒有想到！這句話中有一個字就是“沒想到”的意思，知道是哪個字嗎？●補白“寫呀寫呀”。他家附近的池塘因為被他用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。小結(jié)：讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學上進的精神！四、巧借文，指導(dǎo)書寫。讓我們也向懷素那樣來認真寫字吧。）（2）師范寫，邊寫邊說：“寫”上橫右縮手，下橫左伸手；“字”彎鉤背不直，但是站得正。（教師巡視指導(dǎo)，提醒學生書寫姿勢。今天這節(jié)，小朋友們學得很認真，字也寫得很認真。2．聯(lián)系生活實際，抓住懷素認真寫字的句子，體會懷素寫字時的認真、刻苦。1．教師出示帶有拼音的“寫字”二字。3．你了解懷素嗎？誰來向大家介紹？4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學習課文。指導(dǎo)讀好輕聲和后鼻音相機理解“好學上進”①“好”還有一個讀音，讀什么？誰能用“好”組組詞？②在這兒讀——，你知道“好學上進”是什么意思嗎？③課文中說誰“好學上進”？我們班上有“好學上進”的人嗎？你為什么覺得他好學上進呢？④比一比，看誰是個好學上進的孩子。到四人小組里讀給組長聽，小組長要組織好。詞語讀得很棒，課文會讀嗎？這節(jié)課我們重點來讀第二自然段。誰來讀？他讀得怎樣？誰來向他挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)成功了嗎？為什么？