【正文】 表演朗讀。哪位同學(xué)被那誘人的香味勾住了?(2)指名讀。體會“氣味的香甜”。(9)配樂朗讀第二自然段。(7)仿寫練習(xí)：秋雨還會帶來哪些色彩又會賜予誰呢?讓我們當(dāng)一回小作家，仿照文中的句子寫一寫吧!出示：它把( )給了( )，( )。① 學(xué)生輕聲練讀自己喜歡的句子，并用筆畫下來。(5)播放秋景課件，顯示圖片時(shí)教師或?qū)W生作適當(dāng)配說。(3)教師根據(jù)學(xué)生的回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應(yīng)的顏色。(1)導(dǎo)語：喜歡秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎?給大家講一講吧。過渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢?二、品讀課文感悟語言學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，將自己的讀書感受與組員交流。第二課時(shí)一、默讀課文思考交流默讀思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的?交流。“枚”的右邊反文，不是“文”，“柿” 的右邊不是“市”?！俺谩?與“趙”，“喇” 與“刺”，“銜” 與“街”，“裳”與“?！?的區(qū)別。記憶字形。賞讀句子，感受秋雨的特點(diǎn)。小結(jié)：像這樣，后面幾句都是圍繞段落的第一句寫的，可以稱作“總分關(guān)系”的段落。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。結(jié)合交流情況課件出示相關(guān)內(nèi)容。練讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流利。，質(zhì)疑解惑。在不懂的地方可做個(gè)“?”。(秋天的雨是什么樣的?秋天的雨給大地帶來了什么變化?……)二、初讀課文感知內(nèi)容。這節(jié)課我們一起分享一篇有關(guān)秋天的文章《秋天的雨》。：秋天的景色美嗎?你看到了什么?又想到了什么?(學(xué)生暢所欲言，各抒己見，教師適時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)評。教師準(zhǔn)備一些與秋天有關(guān)的課件。教學(xué)難點(diǎn)：感悟含蓄藝術(shù)化的語言。，感受秋天的美好。、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，積累好詞佳句。教學(xué)目標(biāo)：“鑰、匙”等8個(gè)生字，會寫“扇、郵”等12個(gè)生字。文章層次分明、思路清晰。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們留心觀察，在生活中欣賞秋天的雨，欣賞它的美麗神奇，品味它帶給我們的歡樂吧！板書1秋天的雨 鑰匙 顏料 氣 味 報(bào)告消息環(huán)城西路小學(xué)蒙亞奇 第二篇：秋天的雨教案秋天的雨教案 篇1教材分析：《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)三年級上冊的第11課，是一篇抒情意味很濃的散文。秋天的雨把_____色給了_______，___像 ______，__________。師：讓我們再來美美地讀一遍吧！能試著背一背嗎？生：學(xué)生試背。那花園里的菊花又得到什么顏色？“……”說明什么？“頻頻”是什么意思？同學(xué)們是祖國的花朵，就像美麗的菊花，菊花仙子們，讀一讀吧。師：秋天的雨把黃色給了銀杏樹，把紅色給了誰？指名讀。請你讀讀。師：老師喜歡黃色，誰喜歡黃色？你來讀讀這句（課件出示）生：讀銀杏樹這一句。這么多顏色，你能用一個(gè)詞把它概括出來嗎？板書：五彩繽紛師：再讀這一段，把你喜歡的句子讀給同桌聽聽，并說說你為什么喜歡這一句。二、品讀拓展：師：請自由讀課文，想想為什么說秋天的雨是一把鑰匙？鑰匙是用來干什么的？怎樣打開了？板書：打開生：讀第一自然段。生：讀每個(gè)自然段開頭一句。板書：《秋天的雨》生：齊讀課題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們伴隨著窗外的綿綿秋雨來繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《秋天的雨》。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會秋天的美好、感受課文的語言美，是教學(xué)的重點(diǎn)。感受秋天的美好。、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美力。從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。第一篇：《秋天的雨》教案《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的雨 第一課時(shí)教材分析《秋天的雨》是一篇抒情散文，名為寫秋雨，實(shí)則寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景。教學(xué)目標(biāo)，會寫“扇、枚、郵”等12個(gè)生字。之情，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)《秋天的雨》一文語言生動優(yōu)美，洋溢著浪漫的童真，童趣，字里行間流露著作者對秋天的喜愛之情。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋天比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)的難點(diǎn)。請同學(xué)們看老師寫課題。師：請聽課文朗讀錄音，邊聽邊看書邊用“”劃出每一自然段中最重要的句子。師板書：是鑰匙、有顏料、藏氣味、吹喇叭師：（出示課件）課文每一段就是圍繞這幾句話來寫的，組合在一起就變成了一首小詩，請同學(xué)們讀一讀。齊讀第一自然段師：秋天的雨把秋天的大門打開了，讓我們看到了一幅怎樣的畫面呢？請同學(xué)們讀讀第二自然段，表示顏色的詞語圈出來。生：讀自己喜歡的句子，說喜歡的理由。師：去掉“一把把”、“扇哪扇哪”好嗎？為什么。喜歡這句的同學(xué)讀一讀。生：齊讀，師：金黃色給了誰呢？（課件）如果你站在這一片金色的海洋中你會有什么感覺？那帶著高興的心情讀一讀吧，得到了什么顏色，你讀“你擠我碰”說明怎樣？（果子多）同學(xué)之間把你擠我碰的動作做一做，讀讀這句話。師：是啊，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，黃色的是（生：銀杏樹葉），紅色的是（生：楓葉），金黃色的是（生：田野），橙紅的是（橘子、柿子），紫紅的、淡黃的、雪白的是（菊花）。師：在我們的生活中，秋天的色彩比書上寫得更豐富，你們能仿照書中的語句，說說秋天的雨還把哪些顏色給了誰呢？例：它把紅色給了蘋果樹，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)紅太陽，搖啊搖啊，搖來了豐收的歌謠。師：同學(xué)們很有想像力，說得很好！是啊，秋天的雨不僅給我們帶來了五彩繽紛的顏料，而且還藏著氣味呢？什么好聞的氣味呢，咱們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。文章看似寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，很含蓄的抒發(fā)感情，通篇語言藝術(shù)化，給人以美感。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、氣味、加緊”等詞語。背誦自己喜愛的部分。教學(xué)重點(diǎn)：體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生注意觀察身邊秋天的景物，可到田野、到果園參加秋收活動，還可以搜集秋天的圖畫，增加對秋天的感性認(rèn)識。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞秋色寓情導(dǎo)入，展示師生搜集制作的有關(guān)秋天景象的圖片和課件。)：是啊，秋天讓我們感受到了一個(gè)精彩的世界。(板書課題)讀題質(zhì)疑。要求：標(biāo)出自然段，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。，正音釋詞。教學(xué)多音字“扇”。說一說：秋天的雨是什么樣的?秋天的雨給大地帶來了什么變化?三、再讀思考理清思路默讀思考：課文有幾個(gè)自然段，每段主要講了什么?交流。(每段的第一句話)秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。第一句叫做“總起句”。四、記憶生字指導(dǎo)書寫。注意不要與形近字的讀音相混淆。指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“爽、緊”的寫法。小結(jié)。感悟“五彩繽紛”。(2)同學(xué)們默讀課文的第二自然段，把描寫顏色的詞語畫下來。(4)回答：秋天的雨把這些顏色都給誰了?教師根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)課件。(6)重點(diǎn)體會喜歡的句子，指導(dǎo)美讀。② 指名讀出自己喜歡的句子并說說理由。(8)秋雨給我們帶來的顏色可真多!有黃的、紅的、紫的、金的……秋雨的顏色真是──(五彩繽紛)啊!(領(lǐng)悟詞義)。表達(dá)對秋天的贊美。(1) 導(dǎo)語：秋天的雨不光有五彩繽紛的顏色，還藏著非常好聞的氣味呢。(3)誰還知道秋天的雨里藏著什么香味?能仿照”梨香香的，菠蘿甜甜的”來說一說嗎?(說中擴(kuò)展)(4)想象交流：假如你就在果樹下、花叢中，此時(shí)你最想說什么?(入境感悟)(5)配樂朗讀第三自然段。導(dǎo)語：秋天的雨不僅給我們帶來了很多顏色和好聞的氣味，她還是個(gè)熱心人呢!瞧!她正拿起金色的小喇叭在喊話呢!聽聽，她在說些什么?，以演促讀。這么快樂的景象，快大聲地讀出來吧!(課件出示第四自然段內(nèi)容)三、回歸全篇升華情感：同學(xué)們，你們喜歡秋天的雨嗎?請說說喜歡的理由。，再次感受秋天的雨帶給我們神奇吧! (課件播放秋天的美景)配樂師生共同朗讀課文。把你認(rèn)為寫得最美的句子抄下來，多讀幾遍背下來。檢查。五、拓展延伸交流展示你還知道秋天的那些美景?給大家講一講。(2)用你手中的畫筆畫出你心目中的秋天。秋天的雨教案 篇2活動目標(biāo)：理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？分段欣賞（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文“它把什么顏色