試論20xx年高考改革方案-展示頁
2024-10-25 04:19本頁面
【正文】 逐步擴大改革試點范圍；清理規(guī)范高考加分等。在其中指出了高考改革的一些方向，比如將擴大改革試點范圍，制定高校面向貧困地區(qū)實施定向就業(yè)招生工作方案等。時間：201497制作人：李振帥學(xué)號：2220***班級:2013級園林一班第二篇：高考改革方案據(jù)京華時報報道昨天，教育部發(fā)布了今年的工作重點。而真真要解決當(dāng)前所存在的問題，就不得不考慮到全國各地的教育統(tǒng)一化、資源配置合理化、高考附帶制度的完善化、教育的實用化等等，每一項建議的采納，必定有其合理與不合理的一面存在，但往往我們要選其利大于弊的一面，沒有十全十美的人，當(dāng)然更不存在沒有絲毫瑕疵的制度，有的只是一步步完善的制度，更好的制度。而此次的高考改革，教育部只是給出了初步方案，然后由社會進行討論，及全國之智慧來共同應(yīng)對眼前不得不解決的系列現(xiàn)有制度問題，進而完善它，不失為一種明智的舉措，不僅體現(xiàn)了我國教育制度的公開化，而且制度的制定也全民化，是一個民主國家的直觀體現(xiàn)。國家通過設(shè)立一定的制度來選出更新社會建設(shè)的力量，無可后非，但就教育方式和選拔方式而言則是重中之重，非集大量人力物力財力無可完善我國的教育制度，也無法為國家社會的建設(shè)提供源源不斷的人才。消極貶低派：一年一考變?yōu)橐荒甓嗫嘉幢啬軠p負(fù)，不能拿平時的加負(fù)換來高考的減負(fù)；招生環(huán)節(jié)存在嚴(yán)重腐敗現(xiàn)象，分?jǐn)?shù)不夠錢來湊；一年多考可能帶來高中教育的成本的增加；沒有改變以分?jǐn)?shù)來衡量能力的標(biāo)準(zhǔn)通過以上三種聲音的爭辯，我相信每個人心中大概都會有自己對于高考改革獨特的見解，但無論何種聲音都是對于中國教育改革的關(guān)注。但是，在高考過程中，配套制度的建設(shè)更為重要，需要完善高考考評機制，避免招錄環(huán)節(jié)腐敗，最大限度維護教育公平與考生利益。改革“一考定終身”的高考制度，確有必要。高考教育制度的改革，每年都千變?nèi)f化，其初衷是出于對促進中國教育事業(yè)的發(fā)展。教育是立國之本，是強國之策。畢竟語言能力通過一次考試是不能完全反映出來的。語言學(xué)習(xí)本身就是終生學(xué)習(xí)，而不是一考定終身的事情。以下三段為三派對于高考改革的看法：積極樂觀派：高考改革首先利于英語教育的改革，對于中國人來說，外語更多的是一種工具、一門用來交流的語言。第一篇：試論2014年高考改革方案試論2014年高考改革2014年初國家教育部發(fā)布聲明稱，從2015年起全國高考將會掀起新一輪改革，主要內(nèi)容為，英語分值降低且逐步淡出高考，由一年一考變?yōu)橐荒甓嗫颊Z文、數(shù)學(xué)、理綜和文綜分值逐漸提高平時學(xué)業(yè)水平測試成績將作為高考參照文理將不分科取消一本線，保留本科線根據(jù)今年初教育部發(fā)布的消息來看，中國傳統(tǒng)的高考選拔方式將有所改進，且面向更有利于學(xué)生自身發(fā)展、更利于社會主義和諧社會建設(shè)的總方向邁進。類似國家性質(zhì)的大事件一經(jīng)宣布，勢必將引起一輪全民大討論，這次的高考改革方案也不例外，不僅在國內(nèi)引起了全民參與的大討論，國外各大媒體也在相繼報道我國的這次教育改革，當(dāng)然意見各不相同，但大致可分為三派：積極樂觀派、中立派、消極貶低派。以退為進，淡出高考，意味著外語學(xué)習(xí)不再是為了考試，而是有現(xiàn)實價值，這樣的外語學(xué)習(xí)，才更能彰顯其工具性?，F(xiàn)在提出一年多考，消除了單次考試的偶然性。部分科目一年多考，完善高中學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價，有利于推進素質(zhì)教育，改變一考定終身的傳統(tǒng)高考模式。高考之所以要改革，是為了更好的提高高校學(xué)生的各方面能力，從全方位來選拔各類人才。中立派：應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)行高考制度確實存在一些缺陷。部分科目一年多考，完善高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)測評，有利于推進素質(zhì)教育，改變一考定終身的傳統(tǒng)高考模式。比如，由于城鄉(xiāng)發(fā)展、教育資源配飾不均衡，農(nóng)村孩子接受現(xiàn)代教育與新生事物的機會相對較少，如果學(xué)業(yè)水平測試與綜合素質(zhì)測評作為高考考錄依據(jù)，計入總分，農(nóng)村孩子在這方面的得分機會可能相對較少，容易造成新的教育不公。而作為大學(xué)生的我們雖已然脫離了高考的錮囚，但是依然有責(zé)任為中國教育的的發(fā)展貢獻一己之力，以下是我對于高考改革的淺見：中國自古就有選賢舉能的官員選拔制度，后來演變?yōu)榭婆e選拔制，到目前為止則是新中國建立以來推行的不斷變革與更新的高考選
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