【正文】 重學(xué)生主體地位。通過這樣的方式，不但有助于暴漏學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的存在的不足之處，同時也讓更多學(xué)生糾正了類似的錯誤。主體歸納——實(shí)踐小結(jié)，體驗(yàn)成功。采用主體激發(fā)——激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中，高一新生第一節(jié)課主要內(nèi)容是：計算機(jī)的發(fā)展歷史、計算機(jī)的五大組成部分、正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)方法等，都會先用一小段時間強(qiáng)化基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入高中階段的信息教學(xué)課程，并讓學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教育，有效彌補(bǔ)基礎(chǔ)薄弱的負(fù)面影響學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊是教師面臨的普遍問題，學(xué)生中不乏一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，但是一般來講比例不高。由于信息技術(shù)作為一門學(xué)科在中小學(xué)中普及的時間不長，所以管理、制度等方面不夠健全、完善，那么我們應(yīng)該趁著新課改之風(fēng)不斷完善健全有關(guān)制度，更新信息技術(shù)教學(xué)管理觀念，比如樹立正確的學(xué)科觀、同工同酬，優(yōu)化機(jī)房管理??二，優(yōu)化教學(xué)方法注重思想教育，提高信息技術(shù)重要性的認(rèn)識要想有效激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)的興趣，首先就應(yīng)糾正學(xué)生對信息技術(shù)教育的不正確認(rèn)識，讓學(xué)生對信息技術(shù)的重要性具有全面的了解。第一篇：高中信息技術(shù)教學(xué)之我見高中信息技術(shù)教學(xué)之我見河南省楊莊高級中學(xué)王二華【摘要】：信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展信息技術(shù)必將成為一門基礎(chǔ)學(xué)科，這是歷史發(fā)展的必然趨勢。但是就筆者從事高中信息技術(shù)教育多年來所看到以及經(jīng)深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)高中信息技術(shù)教學(xué)目前確實(shí)存在一些消極的影響正吞噬著新課改的偉大成果，所以必須得以及時解決！如果錯過信息技術(shù)，不僅錯過的是機(jī)遇，而是整整一個時代！【關(guān)鍵詞】：調(diào)查現(xiàn)狀、信息技術(shù)、教學(xué)觀念、教學(xué)方法一，當(dāng)前高中信息技術(shù)面臨的現(xiàn)狀信息技術(shù)（IT）課程在高中已開設(shè)多年了，每年的高一新生開學(xué)我都要進(jìn)行書面問卷調(diào)查以及對周邊縣市的走訪調(diào)查經(jīng)過認(rèn)真的歸類整理發(fā)現(xiàn)存在以下問題：首先，應(yīng)試教育環(huán)境下學(xué)校管理層面對信息技術(shù)教學(xué)重視不夠，給予教學(xué)課時嚴(yán)重不足，不到一半！更有甚者平時根本都不開設(shè)信息技術(shù)課程，直到高二學(xué)業(yè)水平考試前突擊一個月應(yīng)付考試??以及硬件方面跟不上，雖然近幾年教育上對這方面投入很大，但是有些學(xué)校的學(xué)生一個月下來還不能上機(jī)操作一次！其次，師資配備不夠到位，還有一些學(xué)校數(shù)都湊不夠??另外一少部分信息技術(shù)老師認(rèn)為學(xué)校都不重視，自己也就放松對自己和學(xué)生的要求，采取“放羊式”教學(xué)，機(jī)子一開就萬事大吉不管了直到下課！最后，一些學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)重視程度不足、基礎(chǔ)薄弱、娛樂性趨勢明顯，對于老師在課堂上要求掌握的內(nèi)容重視不夠，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，把信息技術(shù)課時認(rèn)為是休閑、放松的“美好時光”二，如何上好高中信息技術(shù)課一，更新教學(xué)管理觀念信息技術(shù)課應(yīng)納入常規(guī)教學(xué)管理，既是必修課，管理上就要正規(guī)起來，一旦教學(xué)管理層面不重視，學(xué)生就很容易把它當(dāng)作休閑課、玩耍課，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量也變得很難了。筆者在教學(xué)活動中，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了在當(dāng)前信息時代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用前景，無論將來學(xué)習(xí)什么專業(yè)，從事什么事業(yè)都離不開信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的全面認(rèn)識。作為教師，應(yīng)當(dāng)從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，扎扎實(shí)實(shí)的為學(xué)生補(bǔ)上前一階段欠缺的部分。創(chuàng)新教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性在信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，闡述解決問題的方案，改變傳統(tǒng)的以教師的“教”為主的教學(xué)模式，營造一種自主探究式的學(xué)習(xí)環(huán)境，建構(gòu)一種新型的教學(xué)模式。主體嘗試——嘗試自學(xué)，動手實(shí)踐。如在教學(xué)簡單的圖像處理內(nèi)容上時，教師可以讓學(xué)生走上講臺運(yùn)用教師機(jī)進(jìn)行演示，其他學(xué)生觀察分析，在學(xué)生演示結(jié)束后，要求其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。此外，在一些教學(xué)內(nèi)容完成之后，筆者給學(xué)生提供素材讓學(xué)生自主制作簡單的圖文混排、網(wǎng)頁等，其結(jié)果不乏一些好的作品。②促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；③尊重學(xué)生個體差異；④指明學(xué)生的發(fā)展方向；⑤激發(fā)學(xué)生內(nèi)在評價的需求。理論聯(lián)系實(shí)際，有效增強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用的能力新課標(biāo)指出：高中階段的信息技術(shù)教學(xué)是強(qiáng)調(diào)問題解決，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。如對學(xué)生指定一篇文章，讓其按照相關(guān)要求進(jìn)行圖文混排，或者從互聯(lián)網(wǎng)上搜索專門的網(wǎng)站以及當(dāng)前正學(xué)習(xí)的各學(xué)科參考資料，查找最新熱點(diǎn)新聞事件相關(guān)的內(nèi)容??通過這樣的方式，將信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：[1]：人民教育出版社。信息技術(shù)新課程對教師的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和教學(xué)水平提出了多樣化的要求，從而提升教師專業(yè)層次。作為信息技術(shù)教師，必須提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。一、信息技術(shù)教師要專業(yè)化發(fā)展教師的專業(yè)化發(fā)展是一個全面、整體、持續(xù)的終身學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中不斷解決問題，是伴隨教師生涯的永恒追求。課堂是課改的主陣地，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。在新課程教學(xué)中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，以問題推動教學(xué)，努力實(shí)踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。通過對自己的教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)行為、教學(xué)過程及其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，開發(fā)潛能，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。集體備課不僅可以用老教師的知識經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)新教師的缺陷不足，而且，還可以用新教師的新理念和新觀點(diǎn)改變老教師的舊思想、舊模式。信息技術(shù)教師擁有最便捷、最廣闊的互動交流平臺――互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)教師通過參與這種最便捷、最廣闊、多層面、多渠道的學(xué)習(xí)交流活動，足不出戶就能接受到前沿的教育理念、教育方法的培訓(xùn)。課題研究是教師成長的“催化劑”，是新課程對教師的要求，也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。我相信只要用心教育，用心鉆研，信息技術(shù)教師通過參與課題研究，一定會在專業(yè)上更大程度的提升自己，成為一名研究型、學(xué)者型的教師。二、努力優(yōu)化教學(xué)模式，注重教學(xué)方法現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展日新月異，每天都會出現(xiàn)新工具、新技術(shù)和新創(chuàng)意，要想跟上時代步伐，就要注重培養(yǎng)學(xué)生懂得獲取信息、利用信息和如何決策的能力。，形象化教學(xué)由于本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容比較抽象、復(fù)雜，不