【正文】 教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。臨近年末，回首20xx，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領(lǐng)導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。第三篇：英語教師個人工作總結(jié)(DOC)英語教師個人工作總結(jié)模板★為大家整理的《英語教師個人工作總結(jié)模板》，供大家閱讀參考。校內(nèi)，依托教研組積極進行互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足，有效提高。積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。微笑進課堂。建立和諧、融洽的師生關(guān)系，是“獨白”還是“對話”？教育心理學認為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生“愛屋及烏”的效應(yīng)。最后做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。真正做到曉之以理，動之以情首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次，以平常的心態(tài)對待后進生。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的眼光看學生 應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。二、調(diào)動學生的積極性。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇。本學期參加中學教學研討會兩次，代表學校出席初中新課改“訓導”會議。在教學中注意抓住重點，突破難點。注重課堂教學實效。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。作為中學英語教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，積極探索和應(yīng)用教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：一、發(fā)揮教師為主導的作用備課有效細微。相信他們通過新學期的不斷努力，會克服缺點而不斷長進的。通過在課余班空里和他們交流，發(fā)現(xiàn)他們的接受新生事物的能力、分析問題的能力、對各種信息統(tǒng)籌歸類的能力、處理問題時所表現(xiàn)處的語言表達能力有了很大程度的提高。在即將過去的2011學第一學期，我嚴格貫徹國家大力推進素質(zhì)教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精，永不言棄，教師和學生們求和諧、同進步，能達到了每節(jié)課后有一定教學反思要求。我要用自己的真心，愛心，耐心，上好每一節(jié)課。加強對學生的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)。②方法花樣太多，學生暈頭轉(zhuǎn)向。在教學中, 在教授單詞時, 我運用了整體語言教學法, , 我把單詞放在句子中，：①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。力求為學生的終身發(fā)展，做到因材施教。我將從兩個方面談?wù)勎疫@一學期的工作:作為一個新班主任, 我對工作充滿了激情, , , 她總是耐心幫我做指導, ，我經(jīng)?？春芏嘤嘘P(guān)班級管理的書籍, 如: , , 我們班制定了 “人人有事做，事事有人管”, 為班級做貢獻, ，我們班先后在 “趣味運動會” 得了第六名，“跳大繩比賽”得了第五名, “課前一首歌風采大賽”本學期我擔任三班和九班的英語教師工作。，, , 、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。第一篇：英語教師個人工作總結(jié)本文由好范文小編輯收集整理，以下提供一篇英語教師個人工作總結(jié)范文給大家參考！在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績。掌握其規(guī)律教學，更應(yīng)善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。在教學中，我認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。注重學生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。對于后進行由于面過于大，力度不夠。今后，我要做到：加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。第二篇：2011英語教師個人工作總結(jié)隨著2012年的臨近，本學期的工作也順利結(jié)束。盡管學生在學習上各有差異，但他們追求學業(yè)上的進步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高，很令我們做老師的時時感動。當然，從英語教學的角度來講，他們的學以致用、綜合應(yīng)用能力還有待提高。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點。教案編寫雖是簡案，但能動態(tài)歸納總結(jié)教育教學反思體會。針對八年級學生特點，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，優(yōu)化提高教學水平。上公開課多次,積極參與學校新課改實驗課題的研究。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時了解學生的學習動態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢。在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。因勢利導，化消極因素為積極因素首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。四、本人課堂教學改進措施課堂教學的過程是師生情感交流的過程。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主