【正文】 工向他們學(xué)習(xí)，立志做企業(yè)發(fā)展的有用之材。近400多名技校生通過“人生觀教育專題報(bào)告會(huì)”受到教育，寫出了切身感受，我們選擇有代表性的在《政工信息》中刊發(fā)。針對(duì)部分青工走上崗位后出現(xiàn)的曠工問題和少數(shù)違反紀(jì)律打架斗毆的行為，我們一方面綜合社會(huì)因素、家庭因素等進(jìn)行細(xì)致的分析，一方面堅(jiān)持“正確對(duì)待、客觀評(píng)價(jià)、注重引導(dǎo)、因材施教”的原則，要求各職能部門、各單位和各級(jí)管理人員對(duì)待青工要做到“用熱心引導(dǎo)，用耐心教育，用恒心培養(yǎng)”。山東科技大學(xué)畢業(yè)生王沖表示：“我為能夠成為某礦的一員而榮幸，為能夠在這樣的企業(yè)工作感到驕傲和自豪！一定要把自己最大的能量發(fā)揮到扎實(shí)的工作中，在企業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”。與青工面對(duì)面進(jìn)行交流溝通、座談?dòng)懻?，使他們了解某礦的建設(shè)背景和擔(dān)負(fù)的重大使命，感受某的變化和發(fā)展，達(dá)到了觸動(dòng)思想，引導(dǎo)行為的目的。二是活動(dòng)促進(jìn)融合。不論是新工人入礦還是畢業(yè)生見習(xí)，我們都把崗前培訓(xùn)當(dāng)作重點(diǎn)，在強(qiáng)化安全知識(shí)、企業(yè)制度學(xué)習(xí)的同時(shí)，將企業(yè)文化納入培訓(xùn)的第一課，向?qū)W員發(fā)放《淄礦集團(tuán)企業(yè)文化手冊(cè)》、《某煤礦安全文化手冊(cè)》，通過學(xué)習(xí)和認(rèn)知理念，認(rèn)識(shí)淄礦的百年歷史，了解淄礦優(yōu)良的傳統(tǒng)和厚重的文化，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的企業(yè)榮譽(yù)感。因此，在實(shí)施教育的過程中，我們依托文化導(dǎo)入和理念灌輸，堅(jiān)持分層施教，循序漸進(jìn)，幫助他們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)崗位。部分大中專畢業(yè)生青工雖然自身受過高中等教育，但往往自視清高，過分強(qiáng)調(diào)待遇，工作中眼高手低，缺乏扎實(shí)創(chuàng)業(yè)精神；部分技校畢業(yè)生青工雖然知識(shí)接受的比較快，但社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任意識(shí)較差，貪圖玩樂，缺少吃苦精神；合同制青工雖然吃苦肯干，但文化程度偏低，培訓(xùn)難度大，技能提升慢。一、堅(jiān)持“文化育人”，構(gòu)建角色轉(zhuǎn)變的教育機(jī)制某煤礦現(xiàn)有職工2714人，其中，35歲以下青工1172人，主要分布在生產(chǎn)一線和重要的生產(chǎn)技術(shù)崗位上，與老職工相比，他們的文化水平和知識(shí)層次相對(duì)較高，專業(yè)基礎(chǔ)比較厚實(shí)，進(jìn)入角色快，成長(zhǎng)迅速，有的已經(jīng)進(jìn)入管理層，成為本專業(yè)的骨干力量。為進(jìn)一步強(qiáng)化青工的教育和管理工作，加大企業(yè)人才儲(chǔ)備，我們按照集團(tuán)公司加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)和青工教育管理工作的總體部署要求，堅(jiān)持教育為主，強(qiáng)化管教并重，實(shí)施文化導(dǎo)入，細(xì)節(jié)滲透關(guān)愛，精心培植后備人才隊(duì)伍，做了一些積極的探索和嘗試，取得了初步效果。第二篇：煤礦青工工作匯報(bào)材料青年職工是企業(yè)改革發(fā)展的骨干力量，是企業(yè)的未來和希望。近400多名技校生通過“人生觀教育專題報(bào)告會(huì)”受到教育，寫出了切身感受，我們選擇有代表性的在《政工信息》中刊發(fā)。針對(duì)部分青工走上崗位后出現(xiàn)的曠工問題和少數(shù)違反紀(jì)律打架斗毆的行為，我們一方面綜合社會(huì)因素、家庭因素等進(jìn)行細(xì)致的分析，一方面堅(jiān)持“正確對(duì)待、客觀評(píng)價(jià)、注重引導(dǎo)、因材施教”的原則，要求各職能部門、各單位和各級(jí)管理人員對(duì)待青工要做到“用熱心引導(dǎo)，用耐心教育，用恒心培養(yǎng)”。山東科技大學(xué)畢業(yè)生王沖表示：“我為能夠成為某礦的一員而榮幸，為能夠在這樣的企業(yè)工作感到驕傲和自豪！一定要把自己最大的能量發(fā)揮到扎實(shí)的工作中，在企業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”。與青工面對(duì)面進(jìn)行交流溝通、座談?dòng)懻摚顾麄兞私饽车V的建設(shè)背景和擔(dān)負(fù)的重大使命，感受某的變化和發(fā)展，達(dá)到了觸動(dòng)思想，引導(dǎo)行為的目的。二是活動(dòng)促進(jìn)融合。不論是新工人入礦還是畢業(yè)生見習(xí)，我們都把崗前培訓(xùn)當(dāng)作重點(diǎn)，在強(qiáng)化安全知識(shí)、企業(yè)制度學(xué)習(xí)的同時(shí)，將企業(yè)文化納入培訓(xùn)的第一課，向?qū)W員發(fā)放《淄礦集團(tuán)企業(yè)文化手冊(cè)》、《某煤礦安全文化手冊(cè)》，通過學(xué)習(xí)和認(rèn)知理念，認(rèn)識(shí)淄礦的百年歷史，了解淄礦優(yōu)良的傳統(tǒng)和厚重的文化，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的企業(yè)榮譽(yù)感。因此，在實(shí)施教育的過程中，我們依托文化導(dǎo)入和理念灌輸，堅(jiān)持分層施教，循序漸進(jìn)，幫助他們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)崗位。部分大中專畢業(yè)生青工雖然自身受過高中等教育，但往往自視清高，過分強(qiáng)調(diào)待遇，工作中眼高手低，缺乏扎實(shí)創(chuàng)業(yè)精神；部分技校畢業(yè)生青工雖然知識(shí)接受的比較快，但社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任意識(shí)較差，貪圖玩樂，缺少吃苦精神；合同制青工雖然吃苦肯干，但文化程度偏低，培訓(xùn)難度大，技能提升慢。一、堅(jiān)持“文化育人”，構(gòu)建角色轉(zhuǎn)變的教育機(jī)制某煤礦現(xiàn)有職工2714人，其中，35歲以下青工1172人，主要分布在生產(chǎn)一線和重要的生產(chǎn)技術(shù)崗位上，與老職工相比，他們的文化水平和知識(shí)層次相對(duì)較高，專業(yè)基礎(chǔ)比較厚實(shí)，進(jìn)入角色快，成長(zhǎng)迅速，有的已經(jīng)進(jìn)入管理層，成為本專業(yè)的骨干力量。為進(jìn)一步強(qiáng)化青工的教育和管理工作，加大企業(yè)人才儲(chǔ)備，我們按照集團(tuán)公司加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)和青工教育管理工作的總體部署要求，堅(jiān)持教育為主，強(qiáng)化管教并重，實(shí)施文化導(dǎo)入，細(xì)節(jié)滲透關(guān)愛，精心培植后備人才隊(duì)伍，做了一些積極的探索和嘗試，取得了初步效果。第一篇：煤礦青工工作匯報(bào)材料青年職工是企業(yè)改革發(fā)展的骨干力量，是企業(yè)的未來和希望。某煤礦自建礦以來一直十分重視青年職工的教育、管理和培養(yǎng)工作，特別是近幾年來，隨著集團(tuán)公司大力實(shí)施人才工程和全面推進(jìn)職工隊(duì)伍建設(shè)，青工人數(shù)逐年增加，青工隊(duì)伍日趨壯大，知識(shí)多元化、構(gòu)成年輕化成為主流和方向。下面，將我們的主要做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。我們通過綜合分析目前全礦青工隊(duì)伍的構(gòu)成狀況發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青工能夠正確認(rèn)識(shí)自我，立足本職，扎實(shí)工作，但由于受學(xué)歷水平、教育程度、地域特點(diǎn)、社會(huì)閱歷等因素影響，在融入企業(yè)的過程中，不同層面的青工在思想和行為方面暴露出的問題也不一致。三者雖然反映的是價(jià)值理念上的區(qū)別，但深層次則是不同文化理念之間的相互碰撞。一是強(qiáng)化理念認(rèn)知。著眼于思想轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)他們樹立“進(jìn)了某門，就是某人”的意識(shí)，端正“扎根某，奉獻(xiàn)淄礦”的價(jià)值取向，從而自覺把自己的事業(yè)和理想同淄礦聯(lián)系起來，同某聯(lián)系起來，促進(jìn)了角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了思想上的“進(jìn)家落戶”。為幫助青工在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位、融入企業(yè)，我們?cè)趯?shí)施文化引導(dǎo)和理念灌輸?shù)幕A(chǔ)上，以“凝聚青工隊(duì)伍，打造年輕團(tuán)隊(duì)”為內(nèi)容，不斷向團(tuán)組織出題目、交任務(wù)、壓擔(dān)子、提要求，大力開展青工演講賽、主題辯論賽、知識(shí)搶答賽、籃球比賽、乒乓球?qū)官惖冉】涤幸妗⒊錆M活力的青年文體活動(dòng)；廣泛開展“我為企業(yè)獻(xiàn)一計(jì)”、“金點(diǎn)子”合理化建議征集活動(dòng)；深入開展“講形勢(shì)、談機(jī)遇、提認(rèn)識(shí)、做主人”、“奉獻(xiàn)聰明才智，服務(wù)企業(yè)發(fā)展”形勢(shì)任務(wù)和愛崗敬業(yè)教育活動(dòng)。在開展的“某，我的家”主題征文比賽中，黑龍江礦業(yè)學(xué)院采礦工程專業(yè)畢業(yè)的張玉波寫道：“花園般的礦區(qū)讓我迷戀，規(guī)范的管理、和諧的氛圍以及礦領(lǐng)導(dǎo)的和藹可親，讓我感到企業(yè)更像是我溫馨的家”。三是典型示范引導(dǎo)。針對(duì)部分技校生青工社會(huì)責(zé)任感、家庭責(zé)任感淡漠，缺乏吃苦耐勞精神，選擇部分工作成績(jī)比較突出的中層管理人員、區(qū)隊(duì)干部和生產(chǎn)技術(shù)骨干以老技校生的身份，從不同角度對(duì)個(gè)人技校畢業(yè)入礦后的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了回顧，通過親身的成才經(jīng)歷，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，明確技校生青工是礦井未來發(fā)展的主力軍，應(yīng)當(dāng)勤于鉆研，立志崗位成才。其中，集團(tuán)公司高級(jí)技校20xx級(jí)畢業(yè)生萬兆峰寫的《感悟》一文，還被轉(zhuǎn)寄到技校，成為課堂教育的“活教材”，在技校生中引起了強(qiáng)烈的反響。某煤礦自建礦以來一直十分重視青年職工的教育、管理和培養(yǎng)工作，特別是近幾年來，隨著集團(tuán)公司大力實(shí)施人才工程和全面推進(jìn)職工隊(duì)伍建設(shè)，青工人數(shù)逐年增加，青工隊(duì)伍日趨壯大，知識(shí)多元化、構(gòu)成年輕化成為主流和方向。下面，將我們的主要做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。我們通過綜合分析目前全礦青工隊(duì)伍的構(gòu)成狀況發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青工能夠正確認(rèn)識(shí)自我，立足本職，扎實(shí)工作，但由于受學(xué)歷水平、教育程度、地域特點(diǎn)、社會(huì)閱歷等因素影響，在融入企業(yè)的過程中，不同層面的青工在思想和行為方面暴露出的問題也不一致。三者雖然反映的是價(jià)值理念上的區(qū)別，但深層次則是不同文化理念之間的相互碰撞。一是強(qiáng)化理念認(rèn)知。著眼于思想轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)他們樹立“進(jìn)了某門，就是某人”的意識(shí)，端正“扎根某，奉獻(xiàn)淄礦”的價(jià)值取向，從而自覺把自己的事業(yè)和理想同淄礦聯(lián)系起來，同某聯(lián)系起來，促進(jìn)了角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了思想上的“進(jìn)家落戶”。為幫助青工在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位、融入企業(yè)，我們?cè)趯?shí)施文化引導(dǎo)和理念灌輸?shù)幕A(chǔ)上，以“凝聚青工隊(duì)伍，打造年輕團(tuán)隊(duì)”為內(nèi)容，不斷向團(tuán)組織出題目、交任務(wù)、壓擔(dān)子、提要求，大力開展青工演講賽、主題辯論賽、知識(shí)搶答賽、籃球比賽、乒乓球?qū)官惖冉】涤幸?、充滿活力的青年文體活動(dòng)；廣泛開展“我為企業(yè)獻(xiàn)一計(jì)”、“金點(diǎn)子”合理化建議征集活動(dòng)；深入開展“講形勢(shì)、談機(jī)遇、提認(rèn)識(shí)、做主人”、“奉獻(xiàn)聰明才智，服務(wù)企業(yè)發(fā)展”形勢(shì)任務(wù)和愛崗敬業(yè)教育活動(dòng)。在開展的“某，我的家”主題征文比賽中，黑龍江礦業(yè)學(xué)院采礦工程專業(yè)畢業(yè)的張玉波寫道：“花園般的礦區(qū)讓我迷戀，規(guī)范的管理、和諧的氛圍以及礦領(lǐng)導(dǎo)的和藹可親，讓我感到企業(yè)更像是我溫馨的家”。三是典型示范引導(dǎo)。針對(duì)部分技校生青工社會(huì)責(zé)任感、家庭責(zé)任感淡漠，缺乏吃苦耐勞精神，選擇部分工作成績(jī)比較突出的中層管理人員、區(qū)隊(duì)干部和生產(chǎn)技術(shù)骨干以老技校生的身份，從不同角度對(duì)個(gè)人技校畢業(yè)入礦后的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了回顧，通過親身的成才經(jīng)歷，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，明確技校生青工是礦井未來發(fā)展的主力軍，應(yīng)當(dāng)勤于鉆研，立志崗位成才。其中，集團(tuán)公司高級(jí)技校2003級(jí)畢業(yè)生萬兆峰寫的《感悟》一文，還被轉(zhuǎn)寄到技校，成為課堂教育的“活教材”，在技校生中引起了強(qiáng)烈的反響。二、堅(jiān)持“文明育人”，構(gòu)建行為養(yǎng)成的約束機(jī)制企業(yè)賦予青年人的發(fā)展重任，要求他們不僅要有豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，更要有高尚的品德、文明的操守。一是強(qiáng)化制度規(guī)范，突出行為養(yǎng)成。首先，強(qiáng)化基本行為規(guī)范。其二，強(qiáng)化6S行為規(guī)范。通過行為約束和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，青工的言行舉止有了很大改觀，進(jìn)出公共場(chǎng)所自覺排隊(duì)行走，青工的紀(jì)律意識(shí)、行為養(yǎng)成明顯提高。除了對(duì)日常行為的規(guī)范，我們更側(cè)重崗位作業(yè)行為的約束，按照“建設(shè)本質(zhì)安全型礦井，做本質(zhì)安全人”的要求，組織青工學(xué)習(xí)不同工種的4E標(biāo)準(zhǔn)、操作流程以及“三違”認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，做到“一舉一動(dòng)，規(guī)章至尊”，提高遵章意識(shí)，確保自身安全。為使青工感受到企業(yè)的關(guān)心和重視，每年畢業(yè)生分配來礦，各職能部門都堅(jiān)持把準(zhǔn)備工作做實(shí)做細(xì)，認(rèn)真研究接待方案，做到“兩個(gè)提前”，即：提前營(yíng)造歡迎氛圍，制作歡迎橫幅、標(biāo)語(yǔ)和牌板；提前考慮生活安排，在第一時(shí)間將100元就餐卡交到每名畢業(yè)生的手中。在技校生青工管理方面我們提出了“三個(gè)當(dāng)作”，即：當(dāng)作自己的孩子來教育，當(dāng)作身邊的同事來對(duì)待，當(dāng)作企業(yè)的骨干來培養(yǎng)。并要求“區(qū)隊(duì)干部當(dāng)好家長(zhǎng)，老職工當(dāng)好兄長(zhǎng)”，黨支部書記作為青工教育的第一責(zé)任人，帶頭滲透“家”的關(guān)