校舍安全工程規(guī)劃-展示頁(yè)
2024-10-25 01:22本頁(yè)面
【正文】 足，沒(méi)有餐廳；儀器設(shè)備器材缺乏，學(xué)校有效藏書(shū)不足，生均占有量低，小學(xué)儀器設(shè)備、音體美器材缺乏；電教多媒體設(shè)備數(shù)量少，教學(xué)信息化含量低；校園“三化”建設(shè)落后，文化氛圍單調(diào)。二、布局調(diào)整的必要性和可行性隨著社會(huì)的快速發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的建立、農(nóng)民生活水平的提高、社會(huì)人口的減少及人民群眾對(duì)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化的需求不斷提高，中小學(xué)布局中一些新的矛盾和困難日益凸現(xiàn)?？傮w來(lái)看，學(xué)校布點(diǎn)基本合理，服務(wù)范圍基本適宜，就近入學(xué)基本保證。教學(xué)班48個(gè)，其中初中11個(gè)，小學(xué)37個(gè)，學(xué)前班5個(gè)。在校學(xué)生1472人，其中初中515人，小學(xué)957人，學(xué)前班178人。全鄉(xiāng)共轄4個(gè)村委會(huì)，22個(gè)自然村，71個(gè)村民小組，3063戶(hù)，13666人,是一個(gè)山壩結(jié)合，資源缺乏，條件艱苦，以漢族為主體、多種少數(shù)民族雜居的貧困山區(qū)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)。第二篇：中小學(xué)校舍安全工程規(guī)劃實(shí)施方案為改善全鄉(xiāng)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)，合理優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益，更好地促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的公平、均衡與和諧發(fā)展，根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整要求，特制定本方案。按內(nèi)黃縣2009至2011年全國(guó)中小校舍安全工程規(guī)劃要求，2010年完成80%，2011年完成20%。從2009年開(kāi)始，用3年時(shí)間，按抗震加固、綜合防災(zāi)的要求，集中重建整體出現(xiàn)險(xiǎn)情的D級(jí)危房，改造加固局部出現(xiàn)險(xiǎn)情的C級(jí)和達(dá)不到抗震設(shè)防要求的校舍，徹底消除學(xué)校校舍安全隱患。第一篇：校舍安全工程規(guī)劃校舍安全工程規(guī)劃為全面消除學(xué)校危房，加快教育發(fā)展步伐，進(jìn)一步優(yōu)化整合教育資源，根據(jù)《內(nèi)黃縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈內(nèi)黃縣中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案〉的通知》精神和內(nèi)黃縣教育局《關(guān)于上報(bào)校安全工程三年規(guī)劃的緊急通知》要求，根據(jù)2009年9月份縣七大部門(mén)對(duì)校舍的排查與鑒定，經(jīng)學(xué)校反復(fù)論證，認(rèn)真研究，必須進(jìn)行抗震加固改造或拆除重建，使其達(dá)到當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)設(shè)防類(lèi)抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，并符合防御其它地質(zhì)災(zāi)害和防洪、防臺(tái)風(fēng)、防火、防雷擊等安全要求。我校校安工程實(shí)施工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建設(shè)平安校園、辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，立足辛集鎮(zhèn)中心小學(xué)下轄四處學(xué)校建筑總體規(guī)劃，全面改善安全現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高學(xué)校校舍建筑質(zhì)量，徹底消除安全隱患，推動(dòng)建立四處學(xué)校校舍安全的長(zhǎng)效機(jī)制，保障教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)今年及以后加固、改擴(kuò)建的校舍，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的抗震設(shè)防要求和中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保校舍安全，學(xué)校分別制定了《馬上二小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案》、《馬上二小2010年校舍安全工程改建方案》、《馬上二小2011年校舍安全工程改建方案》。此次活動(dòng)的開(kāi)展，將進(jìn)一步保障全鎮(zhèn)師生的身心安全，確保學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的前瞻性和發(fā)展的戰(zhàn)略性。一、全鄉(xiāng)學(xué)校布局基本情況。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學(xué)8所，其中初級(jí)中學(xué)1所，小學(xué)7所。在校學(xué)生中，100人以下的小學(xué)3所，%，100人以上的小學(xué)4所，%。8所學(xué)校分別按三川走向依次布點(diǎn)，初級(jí)中學(xué)最大服務(wù)半徑21公里，鄉(xiāng)中心小學(xué)最大服務(wù)半徑5公里，村小學(xué)最大服務(wù)半徑6公里。但因區(qū)域位置不同，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不同，教育資源配置不均，管理效益、教學(xué)質(zhì)量存在巨大懸殊。主要表現(xiàn)為：一是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，辦學(xué)條件依然較差。二是學(xué)校規(guī)模急劇減小，辦學(xué)效益低下。三是教育資源分散，浪費(fèi)嚴(yán)重，集中體現(xiàn)在教師資源的配置和校舍的閑置上。四是投入不足，保障水平低。五是沒(méi)有幼兒園，學(xué)前教育呈無(wú)序狀態(tài)。多數(shù)學(xué)前兒童隨班就讀一年級(jí)，即摧殘了其身心健康，又嚴(yán)重制約了一年級(jí)的正常教學(xué)，拔高不
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