【正文】 ，切實提高教師職業(yè)道德水平。學校用先進的管理理念治校，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風，一方面加強制度管理；另一方面加強人文管理，著眼于和諧校園建設；第三方面，充分發(fā)揮年級組和教研組的作用。二是創(chuàng)建藝術教育特色，融舞蹈于大課間中；一年一度的科技創(chuàng)新活動，我校教師卓如青、彭輝次、吳若勇積極參加，多次獲獎；書畫競賽活動，班級文藝調演活動及校外和課外藝術培訓活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的素質。一是形成了體育教學特色，體育教學成為了我校的一個傳統(tǒng)優(yōu)勢，學校田徑運動會上學生成績捷報頻傳，參加縣小學田徑運動會屢獲佳績，2010年田徑代表隊在縣運會上獲得第四名、2011年女子籃球隊獲全縣第二的好成績。同時我校以研促教，大力開展課題研究，促進教師的專業(yè)化成長。為了讓校本教研落到實處，學校鼓勵教師進行新課程研究，要求教師堅持寫好教學反思、教研論文及總結材料。教導處充分利用現代網絡資源，組織教師觀看全國名優(yōu)課堂教學錄像，各教研組每周一次教研活動，提高了教師駕馭新課程課堂教學的能力。這些活動充分發(fā)揮學生個性特長，促進了學生素質的全面發(fā)展，開辟了素質教育的新途徑。建立各種興趣小組，堅持了課內外相結合，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展。二是認真開展教材培訓，學期初開展教材通識培訓，學期中間開展教材跟蹤培訓，促使教師鉆研教材，學習課標，提高課堂教學效果。教研工作，是提高教學質量的有效途徑。每檢查完一個教師，都要進行座談，對檢查較好的教師給予表揚；對檢查較差的教師進行解剖分析，限期進行改正。為了全面提升學校的辦學質量，我們制訂了《杉木橋中心小學教學常規(guī)管理制度》、《杉木橋中心小學校本教研制度》，實現了真正意義上的科學管理。為促進和諧校園的建設，學校還能注重育人環(huán)境的拓展與優(yōu)化，通過召開家長會，成立家長學校、家長委員會等形式，加強學校與家庭、社會的聯系，構建“學校、社會、家庭”三位一體的整體教育網絡。關注學困生，學校在開學初都制定了潛能生輔導計劃，采取結對幫扶等措施，加強對潛能生的輔導，做到思想上不歧視，行動上有計劃，使每位潛能生都能感受到集體的溫暖。關注貧困生和學困生的健康成長，抓好和諧校園的建設。每班每月都有一個不同主題的班隊活動，都收到了良好的效果。如：廉政文化進校園的宣傳、養(yǎng)成教育宣傳、衛(wèi)生與健康教育專欄、“我寫作、我快樂”習作專欄等。加強校園文化建設，讓校園的每一個角落都是德育教育的場所。在辦學的過程中，學校十分注重對學生的一日道德評價，注重關愛留守兒童，關心下一代工作凸顯特色。二）、著眼學生未來，促進全面發(fā)展以人為本，德育為先。三是把國家民生工程真正落到實處，確保每個學生免費入學，確保貧困家庭子女入學得到相應補助；四是成立扶貧助學基金，爭取政府的撥款，社會的救助，全校師生的捐款，救助身邊的貧困學生。二是每學期的開學宣傳進村，進家庭，把控流保學工作做在前頭。三、主要工作措施近年來，我校全面實施新課程改革，提高教學質量和水平，鞏固了“兩基”成果，具體表現在以下幾個方面：（一）、依法保障適齡兒童“進得來，留得住”依法保障適齡兒童全部入學，進得來，留得住，是我們每位教師義不容辭的責任，為了做好此項工作，我們做了四方面的工作：一是堅持依法施教，確保入學率達到100%。（2）圖書資料擁有情況學?，F有圖書21068冊。所有教師均持有《湖南省中小學教師繼續(xù)教育證書》，并按規(guī)定全部參加了繼續(xù)教育培訓，參訓率100%。（2）教師基本情況學校教職工總數52人，在崗在編教師50人，其中專任教師46人，代課2人，行政工勤人員4人。（4）新生、畢業(yè)生情況 2011年秋季招生121人，新生入學率100%；2011年9月畢業(yè)235人，畢業(yè)率100%。其中一年級126人，二年級119人，三年級113人，四年級144人，五年級131人，六年級180人。二、主要指標完成情況小學教育普及程度（1）學齡人口情況 ： 全鎮(zhèn)511周歲人口1670人，其中在校學生 人，休學 人。學校先后榮獲湖南省語言文字示范校、慈利縣田徑運動第四名，籃球運動會第二名、十一五教研課題獲市三等獎的好成績。學校校園環(huán)境較好，教學設施一般，學校原建有學生實驗室、圖書室、閱覽室、儀器室、美術室、體育器材室、音樂室、多媒體教室、紅領巾廣播室等功能室，圖書室藏書量達2萬余冊，基本能滿足現代教學的需要。第一篇：杉木完小迎接省教育督導評估檢查匯報材料杉木橋中心學校迎接省教育督導評估檢查匯 報 材 料杉木橋鎮(zhèn)中心學校在上級領導部門的重視關懷下，能堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質量強?！钡霓k學目標，堅持“以人為本、和諧共建”的辦學理念，與時俱進，充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能，面向全體學生，促進全面發(fā)展，努力辦好令家鄉(xiāng)人民滿意的基礎教育?，F將我校的“兩基”工作匯報如下：一、學?；厩闆r杉木橋中心學校創(chuàng)建于1931年，原名“婁東學?！?，地處慈利縣西部溇水河畔，是一所歷史悠久、富有朝氣的全日制完全小學。歷經了風雨滄桑的杉木橋中心學校，改革創(chuàng)新，積極探索，在現代教育的平臺上作出了喜人的成績。三年來，教師中先后榮獲市縣“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、縣骨干教師、科研發(fā)明”等市縣級榮譽20多項。（2）在校學生情況2011年9月開學初共有學生828人，期間轉入7人，轉出21人，休學3人，一年級中途插班未注冊2人，現有學生813人。（3）殘疾少年兒童入學情況我校017周歲殘疾少年兒童近三年就讀過的有3人，其中吳秦雁現在還隨班就讀四年級，卓君華2010年復學后再次休學，卓鄭因腦癱生活不能自理就讀一期一年級后休學。師資水平（1）校長培訓情況學校現有校長1人，參加了縣級校長培訓，崗位培訓比率為100%。合格學歷教師52人，合格率100%，獲大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷教師39人，提高率77%。辦學條件（1）校園、校舍情況學校占地面積8508平方米，；學校校舍面積3701平方米，生均校舍面積 。（3）音體美器材、數學科學儀器裝配情況中心小學按小學二類標準裝配，%以上，能保證正常教學的需要。每年的8月15日以前，鎮(zhèn)政府對有新入學孩子的家長發(fā)出入學通知書，并通過廣播電視等媒體進行廣泛宣傳。學校將易輟學生進行排查摸底，對貧困家庭子女采取“減、免、緩”等措施，開啟“綠色通道”，保證學生及時入學；對厭學學生進行全面分析，查找根源，并制定解決方案；對留守兒童學校積極開展關愛活動，造具留守兒童花名冊，每位教師結對幫扶一位留守兒童，使他們能在學校感受到親情，感受到溫暖。三年來，共有近200人次得到了經濟援助。我們抓德育工作的目標是：讓學生最終成為具有健康人格的人；抓德育工作的態(tài)度是：學校無小事，貴在堅持，把小事做好；抓德育工作的習慣是：抓好細節(jié)，持之以恒；抓德育工作的信念是：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運；抓德育工作的措施是：實施立體式德育，加強德育工作的組織建設，點（少先隊）線（班主任）面（全體教職工）體（家庭、學校、社會）協同用力。“三個一”落實到位，體育工作成績突出，本學期女子籃球隊獲全縣第二的好成績。近年來，我校立足實際，整治校園環(huán)境，得體醒目的宣傳標語，讓學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。不僅如此，學?！凹t領巾”廣播站堅持一天一播，為學生自我陶冶、自我管理、自我服務提供了必要的條件?！叭巳斯苋?，人人被管”的班級管理模式，激發(fā)了學生的學習積極性和班級建設的主動性，使班風、學風得到明顯的好轉。落實貧困生生活補助，關注貧困生，學校都成立了扶貧助學基金會，由教師帶頭，面向學生、社會及知名人士捐款，使全鎮(zhèn)近幾年來無一人因家庭貧困而輟學。關注留守兒童，學校積極開展了“1+1關愛留守兒童”活動，使每一個留守兒童能在學校感受到家庭的溫暖。（三）、抓教學常規(guī)管理，促教學質量提高教學工作是學校的中心工作。教務處每月對所有任課教師進行的教學常規(guī)檢查評估，對教師的備課、講課、作業(yè)批改、單元檢測、期中檢測、試卷分析等進行全面檢查、分析。并進行認真分析與總結，把檢查結果在全校進行通報，通過這樣的措施，進一步端正了教師的教學工作作風。一是認真開展校本教研活動，十一五教研課題與2011年上期順利結題；2011年上學期又重新申報了《培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力》的研究課題，現在全校教師能圍繞十二五教研課題開展活動。三是注重教師綜合素質的提高，開展了不同形式的競賽，如綜合技能比賽、課件制作比賽、備課比賽、板書設計比賽、教學反思比賽等，通過競賽提高教師能力，促進教師專業(yè)成長。學校開展了展示學生各方面的特長的有益活動如講演比賽、歌詠比賽、小學生科技創(chuàng)新比賽、文娛匯演、體操表演賽等。教研工作已成為我校最大的辦學特色，學校非常重視基礎教育課改實驗及校本教學研究工作的開展，制定了課改實驗方案和校本教研工作計劃。每期一次的青年教師教學競賽活動，評選出校級優(yōu)秀“教學能手”。幾年來，我校年輕教師撰寫的教研論文有60多篇曾獲省市的獎勵。立足校情，突出辦學特色。在體育課教學中，一直強調以強健學生體魄為宗旨，讓學生的身心都得到健康發(fā)展，使體育教學真正成為我校的一大亮點。形成了面向全體學生，全面發(fā)展學生綜合素質，“寬基礎、強能力、多興趣、有特長”的顯示學生個性的辦學特色。（四）、加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質加強教師隊伍建設，提高教師整體素質是辦人民滿意學校的重要保證。在組織教師加強政治思想和職業(yè)道德學習的基礎上，我們還開展了評選“師德標兵”活動，用榜樣示范來帶動教師師德水平的提高，一年來學校在民主推舉和綜合考評的基礎上評出鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任6人，縣級骨干教師2人。在堅持業(yè)務學習制度的同時，我們積極為教師創(chuàng)造外出學習提高的機會，一年來先后組織教師百余人次參加了出鄉(xiāng)、到縣、上市、赴省培訓學習活動、信息技術培訓及片區(qū)教研活動等。通過優(yōu)質課比賽和說課比賽等活動的開展。同時，學校配合衛(wèi)生防疫部門對學生進行一年一次的體檢和加強各種傳染病的防治工作，同有關職能部門加強師生飲食、環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督整治工作。四、主要的不足和問題近年來，我校在縣教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，杉木橋鎮(zhèn)中心完小，管理工作到位，教學成績、體育工作成績突出。教學裝配滯后。學校可供學生興趣愛好發(fā)展，綜合素質提高的器材素材不足。由于危房的拆除，實驗室、電腦室、音樂室、圖書室等功能室以不存在，給教育教學造成了一定的損失，給教師的住宿帶來不便，嚴重影響了杉木教育的發(fā)展。新的教育保障機制可以保證學校運轉，但很難保證學校發(fā)展，特別是教師培訓經費不足，影響了教師的專業(yè)化成長。第二篇：迎接省教育督導檢查匯報材料團結奮進謀發(fā)展，師生戮力譜新篇——迎接省教育督導檢查匯報材料延壽縣第一中學二O一一年十一月三日團結奮進謀發(fā)展，師生戮力譜新篇——延壽一中迎接省教育督導檢查匯報材料尊敬的各位領導：延壽一中始建于1927年，是全縣唯一一所全日制高中。歷經84年的風風雨雨，