【正文】 學(xué)生公寓、園林式校園、節(jié)約型校園、校風(fēng)示范學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校等活動(dòng)為載體，加強(qiáng)辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園文化建設(shè)，以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校整體育人環(huán)境。各級各類學(xué)校在積極開展校園環(huán)境綜合治理的同時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生的行為規(guī)范教育、健康教育、環(huán)保教育、禮儀教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生樹立衛(wèi)生、文明觀念，增強(qiáng)節(jié)約、環(huán)保意識，摒棄亂丟垃圾、隨地吐痰等陋習(xí)。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要根據(jù)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的總體要求，結(jié)合教育和學(xué)校工作的規(guī)律與特點(diǎn)，針對不同基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀、不同類別、不同區(qū)域?qū)W校（如重災(zāi)區(qū)學(xué)校、城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校等）的實(shí)際情況，制定城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)計(jì)劃，因地因校制宜地開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。市（州）、縣（市區(qū)）教育局和各級各類學(xué)校要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，細(xì)化方案，增添措施，明確職責(zé)，認(rèn)真扎實(shí)地開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。市（州）、縣（市區(qū)）教育局負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)組織、協(xié)調(diào)、督查等工作。（二）明確責(zé)任教育廳成立以廳長xx為組長，副廳長xx、省委教育工委專職委員xx為副組長，計(jì)財(cái)處、宣思處、體衛(wèi)藝處、安管處、監(jiān)審處、后產(chǎn)處等處室主要負(fù)責(zé)人為成員的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)組織、協(xié)調(diào)、督查等工作。環(huán)境治理的根本在于人的文明意識和綜合素養(yǎng)的提升，學(xué)校是教授知識的場所，是傳播文明的陣地，是培育人才的搖籃，不僅要自覺地講衛(wèi)生、講文明、愛環(huán)境，而且還要承擔(dān)起帶動(dòng)社會(huì)講衛(wèi)生、講文明、愛環(huán)境的責(zé)任。利用適當(dāng)時(shí)機(jī)，組織學(xué)生走出校園，深入社區(qū)開展衛(wèi)生大掃除、義務(wù)植樹、幫助孤寡老人等活動(dòng)；組建“義務(wù)小交警”、“文明勸導(dǎo)員”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等多種文明志愿服務(wù)隊(duì)，在街道、社區(qū)和村莊開展文明勸導(dǎo)、文明督查等工作；鼓勵(lì)學(xué)生自覺承擔(dān)勸導(dǎo)、督促家長和親友講衛(wèi)生、講文明、愛環(huán)境的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)。把城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治的相關(guān)內(nèi)容融入課堂教學(xué)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，利用就業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、成人夜校等機(jī)會(huì)和周末、夜間等空閑時(shí)間對當(dāng)?shù)鼐用耖_展文明衛(wèi)生常識、法律法規(guī)知識等的普及培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加快城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作進(jìn)程。要圍繞本方案的總體要求，通過印發(fā)宣傳資料、懸掛橫幅標(biāo)語、舉辦文藝表演等方式，努力營造人人關(guān)心、參與和支持城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的良好氛圍。（二）發(fā)揮學(xué)校引領(lǐng)作用發(fā)揮教育優(yōu)勢，加大宣傳力度，擴(kuò)大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的社會(huì)影響。營造和諧氛圍。提升文明素養(yǎng)。強(qiáng)化安全意識。創(chuàng)建文明和諧校園。保護(hù)校園環(huán)境。節(jié)約能源資源。創(chuàng)建節(jié)約環(huán)保校園。達(dá)到優(yōu)美宜人。做到整齊規(guī)范。實(shí)現(xiàn)潔凈衛(wèi)生。三、活動(dòng)內(nèi)容（一）開展校園環(huán)境治理。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度，治理與管理相結(jié)合，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，突出整治重點(diǎn)，創(chuàng)建整潔優(yōu)美、節(jié)約環(huán)保、文明和諧的校園，發(fā)揮學(xué)校引領(lǐng)作用，助推城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理。第一篇：深入開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)方案為貫徹落實(shí)省委省政府關(guān)于開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理、提升城鄉(xiāng)建設(shè)和管理水平、改善人居環(huán)境、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重大決策部署，深入開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校在城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理中的表率作用，特制定本方案。一、總體要求堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大關(guān)于“改善人居環(huán)境”的重大決策和省委省政府關(guān)于開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”的重要部署，深入開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作“進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，進(jìn)一步掀起城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的熱潮。二、活動(dòng)目標(biāo)六月底前校園環(huán)境綜合治理初見成效，到2009年底，校園臟亂差現(xiàn)象得到全面治理，安全狀況得到明顯改善，師生文明素養(yǎng)得到較大提高，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)美和諧。治理臟、亂、差，綠化美化校園環(huán)境。保持校園清潔，著力避免出現(xiàn)痰跡、煙頭、紙屑、瓜果皮核及其他垃圾、污水等，生活服務(wù)區(qū)基本做到無蠅、無鼠、無蟑螂、無蛛網(wǎng)、無塵、無污物、無異味、無“牛皮癬”等。校內(nèi)杜絕車輛亂停、物品亂放、攤點(diǎn)亂擺、廣告亂貼、房屋亂建、墻壁亂涂、線網(wǎng)亂拉等現(xiàn)象，學(xué)生食堂生產(chǎn)加工流程規(guī)范有序，學(xué)生宿舍物品擺放整齊。因校制宜，制定綠化美化計(jì)劃，積極綠化美化校園，營造自然優(yōu)美、體現(xiàn)學(xué)校特色、彰顯校園文化的育人環(huán)境。創(chuàng)建節(jié)約型、環(huán)保型學(xué)校，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)做出表率。樹立節(jié)約觀念，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，推廣節(jié)能技術(shù)，進(jìn)行節(jié)能改造，加強(qiáng)節(jié)約管理，降低能源、資源消耗。增強(qiáng)環(huán)保意識，使用環(huán)保材料，減少污物排放，降低環(huán)境污染，凈化學(xué)習(xí)、生活空間。保障安全，提高素質(zhì)，構(gòu)建和諧。加強(qiáng)法制宣傳，普及法律常識，健全安全管理制度，完善安全應(yīng)急預(yù)案，開展防災(zāi)救災(zāi)演練，建立教育風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)保障體系。進(jìn)一步倡導(dǎo)“八榮八恥”、“五講四美三熱愛”，嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》，樹立文明新風(fēng)，增強(qiáng)國家觀念、道德觀念、法制觀念和文明、環(huán)境意識。以人為本，充分尊重師生員工意愿，以師生滿意為目標(biāo)，建設(shè)同學(xué)之間、師生之間、職工之間、干群之間、干部之間的和諧關(guān)系。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要高度重視，精心組織，多側(cè)面、多層次、多角度開展宣傳。利用課堂加大教育力度，為社會(huì)培養(yǎng)有環(huán)境意識的新人。開展“小手拉大手”主題活動(dòng)，帶動(dòng)家長及社會(huì)成員積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理。四、活動(dòng)措施（一）提高認(rèn)識開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理是省委、省政府審時(shí)度勢，為著力推進(jìn)xx科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展而作出的重大戰(zhàn)略部署，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的重大舉措，是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，改善人居環(huán)境的惠民工程。各級教育行政部門要通過組織動(dòng)員、學(xué)習(xí)宣傳等措施,引導(dǎo)各級各類學(xué)校迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委省政府的重大決策部署上來，站在講政治、講大局的高度充分認(rèn)識城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！钡闹卮笠饬x,大力推動(dòng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！?通過學(xué)校環(huán)境治理和廣泛宣傳動(dòng)員群眾參與,助推城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作上新臺(tái)階。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于學(xué)校后勤與產(chǎn)業(yè)處，負(fù)責(zé)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)日常工作。各級各類學(xué)校為城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作“進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)的責(zé)任主體，“一把手”為第一責(zé)任人。（三）統(tǒng)籌兼顧1．城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合。2．校園環(huán)境治理與文明素養(yǎng)教育相結(jié)合。3．創(chuàng)建整潔優(yōu)美文明校園與建設(shè)良好的育人環(huán)境相結(jié)合。災(zāi)區(qū)學(xué)校要抓住災(zāi)后重建和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合