【正文】 放在哪個(gè)地方大家都要做的心中有數(shù)，相互提醒用完后及時(shí)送還，不拖拉，班長(zhǎng)有責(zé)任對(duì)班內(nèi)的物品擺放和衛(wèi)生消毒進(jìn)行不定期的檢查和收拾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題三人共同解決。同時(shí)我們這學(xué)期還要以班級(jí)為單位組織家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行郊游，踏青活動(dòng)。(1)保教結(jié)合方面：常規(guī)培養(yǎng)方面在幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)方面，班內(nèi)三位老師也要仔細(xì)研究，結(jié)合本班的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，形成利于幼兒健康成長(zhǎng)的生活習(xí)慣，上學(xué)期我們班幼兒常規(guī)大的方面基本良好，但個(gè)別地方例如：擦嘴、漱口、穿脫衣服等還存在著細(xì)致的要求，教育教學(xué)方面：班內(nèi)的幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的積極引導(dǎo)，在很多方面都有了很大的進(jìn)步，年齡也隨之變大，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)在3歲和3歲半之間，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，不像上學(xué)期老師說(shuō)請(qǐng)安靜，幼兒就能安靜下來(lái)，現(xiàn)在幼兒的獨(dú)立性明顯提高，喜歡做自己想干的事情，老師不能一味的去要求幼兒，而是要靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)幼兒的想法，更多的尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒在幼兒園生活中獲得快樂(lè)和自信，同時(shí)還要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差異，以及有特殊需要的幼兒，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平選擇有效的活動(dòng)內(nèi)容、形式和教育方法。做好每日的消毒工作。安全等易出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正，班長(zhǎng)要做到心中有數(shù)，能起到帶頭作用。(2)家長(zhǎng)工作方面：利用櫥窗及每日接園時(shí)間家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所了解，家長(zhǎng)能主動(dòng)參與到本班的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，積極配合班中的工作，共同做好幼兒的護(hù)理工作。不足:老師有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也存在的不足，對(duì)待每日的備課活動(dòng)存在有不認(rèn)真的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)新知識(shí)的思想較少，呆在原地進(jìn)步不大。不足：由于幼兒的年齡較小，對(duì)常規(guī)的養(yǎng)成存在著不穩(wěn)定的，今天老師嚴(yán)格的要求的這方面，幼兒就忘了其它方面，需要老師最他們進(jìn)行不斷的反復(fù)的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在幼兒入園與離園時(shí)，隨時(shí)隨地與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，讓家長(zhǎng)了解孩子的表現(xiàn)，從而更好地配合。通過(guò)逗號(hào)微校及時(shí)把幼兒的情況以文字形式告訴家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，做好溝通交流，達(dá)成家園共育。具體工作安排 九月份 3教師節(jié)活動(dòng) 5迎國(guó)慶活動(dòng) 十月份 十一月份 十二月份 元月 四．家長(zhǎng)工作在學(xué)期初和學(xué)期末召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)情況及工作安排，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)工作，歡迎家長(zhǎng)參與班級(jí)工作。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng)。能較安靜地聽(tīng)老師講故事，了解故事內(nèi)容。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達(dá)自己的愿望和需要。因此暢通的家園溝通途徑、良好的家園關(guān)系將成為我們的又一工作重點(diǎn)。建立良好的家園溝通關(guān)系托班幼兒的成長(zhǎng)更取決于以照料者為首的成人與幼兒之間的相互作用的微環(huán)境，因此父母永遠(yuǎn)是個(gè)別化教育最有力的實(shí)施者。創(chuàng)建良好生活環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展在日常生活中，給有創(chuàng)建一個(gè)通過(guò)教師的言行，游戲、故事等形式，加強(qiáng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注意班上老師教育的一致性，連貫性和長(zhǎng)期性。加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。關(guān)注別人的情感和態(tài)度，以及學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為。這學(xué)期中，我們將逐漸讓孩子學(xué)會(huì)向熟悉的成人自然地表達(dá)自己的情感。二、工作目標(biāo)穩(wěn)定幼兒情緒，讓每個(gè)孩子愿意來(lái)園，喜歡并逐漸適應(yīng)集體生活。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力,并加強(qiáng)情感培養(yǎng)，與老師間建立良好的感情,讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子入園也有著種種顧慮和擔(dān)心,怕孩子生活上不能自理,怕吃不飽飯。第一篇：托班班務(wù)計(jì)劃2018宣城市盛宇幼兒園托班20182019學(xué)年度第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃一、班況分析: 現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)一般工作都比較忙，所以平時(shí)都是由爺爺奶奶照管,他們對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替,因此大部分孩子生活自理方面的能力不夠。孩子們第一次上幼兒園雖然對(duì)幼兒園充滿(mǎn)了好奇,但當(dāng)父母離開(kāi)后會(huì)表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼兒園。開(kāi)學(xué)初期首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒,消除家長(zhǎng)的顧慮。與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處,讓他們交好朋友,培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往。2歲多點(diǎn)的孩子首次跨出家門(mén)，進(jìn)入集體生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤其重要。學(xué)習(xí)控制自己的情緒。喜歡參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)互不干擾的與同伴一起游戲。嘗試讓幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、學(xué)習(xí)使用標(biāo)記，用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦嘴和手，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活自理技能如：洗手、擦嘴巴、穿鞋、學(xué)會(huì)安靜入睡，養(yǎng)成有大小便會(huì)主動(dòng)說(shuō)并在指定的地方大小便，飯前便后洗手的好習(xí)慣等。做好個(gè)別特殊幼兒的教育工作。將家庭教育與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合在一起對(duì)于早期教育而言至關(guān)重要。三、教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話(huà)，聽(tīng)懂日常用語(yǔ)。喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂(lè)意表達(dá)自己的感受。將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。具體措施：讓幼兒喜歡跟老師到戶(hù)外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下玩大型玩具、學(xué)會(huì)斯紙、穿、插等技能，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒講故事，并有意識(shí)地將幼兒所講的故事記錄下來(lái)并反饋給教師，由教師做張貼、宣傳等工作。通過(guò)家長(zhǎng)園地、班級(jí)微信群等窗口讓家長(zhǎng)掌握一些幼教信息，了解幼兒所學(xué)的知識(shí)以及班級(jí)活動(dòng)，做好配合工作，共同攜手做好教育伙伴。針對(duì)幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)教育工作出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)或電話(huà)家訪(fǎng)，了解幼兒的生活背景及教育條件，使教育工作更加有的放矢，提高教育效能。2018年8月28日第二篇：托班班務(wù)計(jì)劃班務(wù)計(jì)劃一、本班現(xiàn)狀分析：（1）本班幼兒發(fā)展的基本情況優(yōu)勢(shì)：幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，在不同程度上都有所提高，總體表現(xiàn)是幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往方面進(jìn)步較明顯，喜歡和小朋友一起玩，喜歡和小朋友一起聊天；而且講衛(wèi)生懂禮貌的良好生活習(xí)慣也基本形成，早晨來(lái)園時(shí)能主動(dòng)與老師問(wèn)好，大部分幼兒愿意參加集體活動(dòng)并能遵守游戲規(guī)則，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。（2）本班教師的基本情況優(yōu)勢(shì)：上學(xué)期我們班教師的配合特別的默契，由于有兩位有一定經(jīng)驗(yàn)的老師，相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作開(kāi)展起來(lái)很輕松，另外一位老師雖然是實(shí)習(xí)的教師，但對(duì)孩子有愛(ài)心，能吃苦，愿意學(xué)習(xí)，所以在上學(xué)期我們的班級(jí)管理和幼兒常規(guī)培養(yǎng)的比較好。二、本學(xué)期的工作目標(biāo):(1)保教結(jié)合方面：要初步學(xué)習(xí)自己餐后擦桌子，指導(dǎo)幼兒餐后主動(dòng)擦嘴及擦嘴的正確方法，在老師的協(xié)助下能主動(dòng)穿脫衣服并把衣物擺放整齊。(3)班級(jí)管理方面：服從院領(lǐng)導(dǎo)的安排，對(duì)班中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)反思加以改正，班中物品。(4)衛(wèi)生保健方面：加強(qiáng)衛(wèi)生防范意識(shí)，配合保健做好幼兒一日生活安排。三、具體的工作內(nèi)容和措施。繼續(xù)堅(jiān)持游戲化的一日生活，使幼兒在游戲中獲得自身的發(fā)展和滿(mǎn)足，3歲左右幼兒的模仿能力比較強(qiáng)，喜歡老師扮成不同的角色，尤其是各種小動(dòng)物，在游戲中請(qǐng)幼兒模仿不同的角色，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。教研工作—區(qū)域活動(dòng)設(shè)置：(2)家長(zhǎng)工作方面：上學(xué)期我們班關(guān)于教育教學(xué)方面的家園共育相對(duì)于幼兒衛(wèi)生保健方面還存在著很大的差距，家長(zhǎng)對(duì)我們的每月、每周、每天的計(jì)劃了解甚少，對(duì)孩子每天學(xué)過(guò)的知識(shí)不能及時(shí)的鞏固，