【正文】 過一次會議？問題七：“文化大革命”中，中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度遭到破壞的原因是什么？“文化大革命”中民主法制遭到破壞的惡果問題一：“文化大革命”中，林彪、江青一伙的權(quán)力地位急劇上升的原因和后果是什么？問題二：“文革”初期，紅衛(wèi)兵運動席卷全國，這一運動帶來了什么嚴重后果？問題三：全國大**的局面是怎樣形成的有何嚴重危害？問題四：老一輩革命家的“二月抗?fàn)帯睘槭裁幢徽_蔑為“二月逆流”？問題五：國家主席劉少奇為什么會被迫害致死，成為黨的歷史上的最大冤案？問題六：“文化大革命”中全國公安、檢察和司法機關(guān)遭受沖擊，甚至被“砸爛”，帶來了什么后果？維護民主法制的斗爭問題一：老一輩革命家和廣大人民群眾抵制“文化大革命”的錯誤做法說明了什 新化十一中 歷史教研組么？問題二：“二月抗?fàn)帯笔鞘裁葱再|(zhì)的斗爭？有何重大意義？問題三：劉少奇產(chǎn)以《中華人民共和國憲法》為武器，維護自己的權(quán)利、尊嚴和人格，這說明了什么？問題四：老一輩革命家的“二月抗?fàn)帯北徽_蔑為“二月逆流”；劉少奇以憲法為武器維護自己的權(quán)利卻不起任何作用。[課時] 新化十一中 歷史教研組1課時 [教學(xué)方法] 學(xué)習(xí)主題探究法 [教學(xué)過程] 本課的主題是“文化大革命”中民主與法制的破壞及其嚴重后果，圍繞這個主題，引導(dǎo)學(xué)生探究本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生認識民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性，從而增強民主意識的法制觀念。[重點和難點] 重點：民主與法制的破壞。（2）老一輩革命家和廣大人民群眾強烈抵制“文革”的錯誤做法，“二月抗?fàn)帯北憩F(xiàn)了老一輩革命家為黨和人民的利益奮起抗?fàn)幍拇鬅o畏精神。用問題導(dǎo)學(xué)法和探究法分析“文化大革命”中民主法制破壞的危害性以及應(yīng)從中吸取的歷史教訓(xùn)。二、過程與方法（1）感知“文化大革命”的情況和全國大**對民主法制的踐踏，認識“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴重災(zāi)難，以及民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過對林彪、江青一伙利用和助長毛澤東的錯誤，鼓吹個人崇拜等歷史現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。難點：“三大改造”的基本完成。（2）引導(dǎo)學(xué)生從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，認識到社會主義制度的優(yōu)越性，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成本課的實踐活動，使學(xué)生進一步掌握開展訪問、調(diào)查研究活動的基本方法。（2）教師通過自己設(shè)計的問題，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。（3）知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標(biāo)志。新化十一中 歷史教研組第二單元 社會主義道路的探索[第6課時] 授課時間________ 第5課社會主義制度的基本建立[課標(biāo)內(nèi)容]（1）了解第一個五年計劃的基本任務(wù)。[活動評價] 通過此次觀看紅色經(jīng)典影片《英雄兒女》，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感，同時，通過此次集體觀看影片，增強了學(xué)生的守紀觀念。要求學(xué)生在觀看時，自覺遵守紀律，不得高聲喧嘩，進、退場要求排隊進出。影視片：《英雄兒女》通過第2課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上了解抗美援朝，保家衛(wèi)國的史實，對此部電影的歷史背景有了一定的了解。通過撰寫影視評論或觀后感，提高分析和寫作能力。[教學(xué)后記]新化十一中 歷史教研組[第4課時] 授課時間________第4課觀看歷史影視片[活動目標(biāo)] 形象感受歷史，豐富歷史知識，拓展歷史思維。[課時]新化十一中 歷史教研組[小結(jié)] 依據(jù)板書要點，師生共同回顧小結(jié)。[重點和難點] 重點：土地改革運動。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對土地改革中有關(guān)政策的理解，使學(xué)生初步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。（2）要求學(xué)生整理出知識要點，鞏固本課知識，提高自學(xué)能力。（3）要求學(xué)生走訪當(dāng)?shù)乩先耍私馔恋馗母镞\動的重大意義和深遠影響，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理和分析歷史資料的能力。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）引導(dǎo)學(xué)生理解土地改革運動的意義、步驟及順利完成的原因，培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。[小結(jié)] 通過提問的方式幫助學(xué)生掌握本課的主要內(nèi)容：問題一：第一屆中國人民政治協(xié)商會議是在什么背景下召開的？會議的中心議題是什么？主要內(nèi)容有哪些？會議的召開有何意義？問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？問題三：西藏是怎樣實現(xiàn)和平解放的？其意義是什么？ [作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。三、西藏和平解放提問：西藏是怎樣實現(xiàn)和平解放的？西藏和平解放有何重大意義？學(xué)生閱讀課文和相關(guān)歷史資料，然后分組展開討論。二、開國大典問題一：看了開國大典的幾幅插圖，聯(lián)想到毛澤東在天安門城樓上的莊嚴宣告，你有何感想？問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么/ 學(xué)生閱讀課文，然后展開討論。政協(xié)會議還確定了新中國的首都、國歌、國旗和紀年法。[重點和難點] 重點：中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議和中華人民共和國成立的歷史意義難點：西藏和平解放的經(jīng)過及其歷史意義。三、情感態(tài)度與價值觀（1）使學(xué)生認識到新中國的成立是中國現(xiàn)代史上的偉大事件，也是20世紀世界偉大的事件之一，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛新中國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。二、過程與方法（1）通過閱讀課文及所附圖表，探討課中思考題，讓學(xué)生感知開國大典的動人場面，加深對新中國成立的偉大歷史意義的理解。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過對中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議的主要內(nèi)容及其意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生理解分析歷史問題的能力。第一篇：岳麓版八年級下冊歷史教案全集新化十一中 歷史教研組第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固[第1課時]授課時間________第1課 中華人民共和國的成立[課標(biāo)內(nèi)容]（1）講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。（2）簡述西藏和平解放的基本史實。（2）通過對新中國成立的偉大歷史意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括歷史問題的能力。（2）組織走訪經(jīng)歷過新中國成立時代的老人，使學(xué)生體會“中國人民從此站起來了”這一名言的深刻內(nèi)涵。（2）使學(xué)生認識到，西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國主義和西藏農(nóng)奴主勢力的控制和掠奪，走上了團結(jié)、進步、發(fā)展的光明大道，這是中國共產(chǎn)黨解決民族問題的偉大成果。新化十一中 歷史教研組職權(quán)，由它制定的《共同綱領(lǐng)》具有臨時憲法的作用。所以第一屆中國人民政治協(xié)商會議為新中國的成立做了重要的準備。教師適應(yīng)提示和點撥。學(xué)生充分討論后，教師結(jié)合重點難點分析中的相關(guān)內(nèi)容進行講解。[教學(xué)后記]新化十一中 歷史教研組[第3課時]授課時間_______3課 封建土地制度的廢除第 [課標(biāo)內(nèi)容] 知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。（2）啟發(fā)學(xué)生歸納中國歷史上有關(guān)土地問題的史實，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和發(fā)散思維的能力。二、過程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，組織學(xué)生討論，激勵學(xué)生主動探究問題，讓學(xué)生在感知、思考和探索過程中，掌握所學(xué)知識，提高能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認識到解決農(nóng)民的土地問題，對我國社會和國民經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。（3）通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解正確認識我國的基本國情的重要性，明確基本國情是黨和國家制定政策的依據(jù)。難點：新中國成立后，人民政府恢復(fù)國民經(jīng)濟的措施，涉及的內(nèi)容繁雜，許多措施不易理解，這是本課的難點。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。提高對影影視作品的欣賞能力，陶冶情操。[活動準備] 本次活動的主題：抗美援朝，保家衛(wèi)國。讓學(xué)生在觀看電影時思考：中國人民志愿軍為什么能戰(zhàn)勝強大的敵人？ [活動過程] 利用晚自習(xí)時間，組織學(xué)生以班為單位集體到學(xué)校多媒體階梯教室看電影《英雄兒女》。要求學(xué)生寫出觀后感或心得體會，題目自擬。大部分學(xué)生通過觀看影片，寫出了心得體會，紛紛表示：奮發(fā)努力，勤奮學(xué)習(xí)，為祖國的強大作出貢獻。（2）知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）教師通過引導(dǎo)學(xué)生解答教材中的思考題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、聯(lián)想能力和歸納史實說明問題的能力。二、過程與方法（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，梳理知識，編寫讀書提綱，進一步掌握閱讀歷史教材的基本方法。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國第一個五年計劃不僅建立起工業(yè)化的基礎(chǔ)，而且基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，使社會主義制度在我國基本建立起來。[重點和難點] 重點：根據(jù)黨在過渡時期的總路線制定的第一個五年計劃的基本任務(wù)。[課時]11213141516 新化十一中 歷史教研組[第8課時] 授課時間________第7課全國大**[課標(biāo)內(nèi)容] 簡述“文化大革命”中民主法制遭到嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴重災(zāi)難。（2）通過對毛澤東錯誤估計形勢，發(fā)動“文化大革命”，導(dǎo)致全國大**歷史教訓(xùn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面客觀地觀察歷史事物，正確把握歷史發(fā)展方向的能力。（2）運用直觀教學(xué)法，講述“文化大革命”發(fā)動和全國大**對民主法制的嚴重踐踏的情況。三、情感態(tài)度與價值觀（1）“文化大革命”是毛澤東錯誤發(fā)動，被林彪、江青兩個反革命集團利用，給黨、國家和人民帶來建國后最嚴重損失的一場內(nèi)亂。（3）全國大**是對民主法制的嚴重踐踏，造成了極為嚴重的后果，從而認識到加強社會主義民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性，自覺增強民主意識和法制觀念。難點：“文化大革命”發(fā)生的原因及其性質(zhì)。探究采取分層推進的方式，一步步深入，逐個解決問題。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？從中可得到什么啟示？上述問題采取分組討論方式，由學(xué)生自主探究解答。[小結(jié)] 圍繞本課重點，從以下幾點小結(jié)：（1）說明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和人民帶來建國以來最嚴重的挫折和損失的內(nèi)亂。由此，我們應(yīng)該認識到民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過培養(yǎng)**時期國民經(jīng)濟形勢的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)的能力。二、過程與方法（1）感知“文化大革命”對國民經(jīng)濟的嚴重破壞，認識政治**的危害性，理解經(jīng)濟發(fā)展與政局穩(wěn)定的相互關(guān)系。（3）運用問題討論法，闡釋林彪、江青兩個反革命集團先后覆滅的原因以及“文革”的歷史教訓(xùn)。（2）林彪、江青兩個反革命集團的覆滅說明逆歷史潮流而動的陰謀家、野心家決沒有好下場；歷史又一次證明失民心者遭唾棄，得民心者得天下。難點：（1）林彪集團的形成，以及林彪在被確定為毛澤東的法定接班人后發(fā)動政變，陰謀殺害毛澤東的原因。[課時] 1課時 [教學(xué)方法] 新化十一中 歷史教研組主題知識探究法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：本課的主題是**中的國民經(jīng)濟。導(dǎo)入新課**對國民經(jīng)濟的破壞問題一：1967——1968年，國民經(jīng)濟形勢迅速惡化的原因是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？問題二：1973年，國民經(jīng)濟回升的原因是什么？問題三：1974年，剛剛復(fù)蘇的國民經(jīng)濟為什么又陷入混亂局面？問題四：1975年，國民經(jīng)濟為什么再度回升，后來為什么又遭到破壞？問題五：“文化大革命”對國民經(jīng)濟造成了哪些嚴重的破壞？問題六：根據(jù)課文內(nèi)容繪制出“文化大革命”十年中，國民經(jīng)濟曲折發(fā)展的軌跡圖，探究國民經(jīng)濟的起伏與社會政治局面的關(guān)系，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。社?*使國民經(jīng)濟遭受破壞，社會政治局面穩(wěn)定是國民經(jīng)濟回升的必要前提。必須正確認識和處理社會主義的階級和階級斗爭問題，必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，而絕不能以階級斗爭為綱。周恩來、鄧小平等老一輩革命家為恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟所做的努力問題一：林彪集團是怎樣被粉碎的？粉碎林彪集團有何重大意義？問題二：九一三事件后，周恩來為恢復(fù)思經(jīng)濟做了哪些努力？有何成效？問題三：“批林批孔”運動是怎么回事？它造成了什么影響？問題四：鄧小平主持中央日常工作時實行全面整頓從哪里開始？有何成效？問題五：鄧小平全面整頓的實質(zhì)是什么？他的全面整頓遭到了什么阻力？問題六：“文化大革命”十年中，國民經(jīng)濟在遭受巨大損失同時，仍然取得了某些成就，主要表現(xiàn)在哪些方面？取得成就的原因是什么？新化十一中 歷史教研組問題七：“四五”運動是怎么回事？它有何重大意義？問題八：“文化大革命”是怎樣結(jié)束的？“文化大革命”的結(jié)束有何重大意義？上述問題由學(xué)生自主探討解答，教師作適當(dāng)輔導(dǎo)。二是周恩來、鄧小平、葉劍英等老一輩革命家以及廣大人民群眾堅決抵制“左傾”錯誤，同林彪、江青反革命集團進行英勇斗爭，為恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟做出了巨大努力。[教學(xué)后記]新化十一中 歷史教研組[第10課時] 授課時間________ 第9課 “文革”經(jīng)歷訪談[活動目標(biāo)] 訪問長輩，了解他們在“文化大革命”中的經(jīng)歷，進一步掌握有關(guān)“文革”的歷史知識，加深對這段歷史的了解。通過訪談活動，提高對歷史上的是非功過的分辨能力，同時學(xué)會整理口述史料的方法。確定訪談對象。[活動過程] 活動方式：各班分為若干個小組，到該小組某位同學(xué)家訪問其長輩。各小組對訪談的資料，要及時進行整理。[活動評價] 用一節(jié)課的時間，各小組選派幾名代表，在班上交流心得體會，同時，對此次活動進行總結(jié)，找出不足這處。[教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力（1）結(jié)合時代背景，理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢的能力。（3）通過訪談前輩的活動，加深對十一屆三中全會意義的認識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。（2）從思想路線、工作重心、總方針、領(lǐng)導(dǎo)核心四個方面認識中共十一屆三中全會是中國由“文革”**到進入社會主義建設(shè)新時期的偉大轉(zhuǎn)折。三、情感態(tài)度與價值觀（1）感知以鄧小平代表的中國共產(chǎn)黨人勇于糾正錯誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開拓精神。[重點和難點] 重點：鄧小平《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的重要講話；十一屆三中全會。[課時] 1課時 [教學(xué)方法] 采用問題導(dǎo)學(xué)探究法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：提問：上兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“文化大革命”的有關(guān)內(nèi)容。“