【正文】 學生社會實踐報告寫作方法大學生社會實踐報告寫作方法在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。社會實踐報告的結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。社會實踐報告的正文：寫實踐報告應根據(jù)學校要求，寫出自己想要報告的內(nèi)容，例如：活動內(nèi)容、經(jīng)驗體會、理性思考、問題和建議等。社會實踐報告的前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記 的，patience,tolerance,care,responsibility,friendliness,耐心，寬容，關心，責任，友善。鼓勵對于這個階段的孩子來說真的好似“萬精油”.一日為師，終身為父。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？在與學生的相處過程中，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。事后，我不斷地反 思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒。其實受挫最大的是他們的不懂裝懂。我清楚地知道：懶 漢在學習上是絕對吃不開的。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。每當他們走神時，我都會 提醒，耐著性子講下去。當然，在教學過程中，我也遇到了難處，兩個男孩由于成績差，比較自卑，上課沒興趣，提不起精神，家長說是上課不專心，經(jīng)過了一個月的相處，我認為是懶 惰，聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。一個月的教學提綱和 目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，學生們也 都進步很大。整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的 充實。轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的假期就要過去了。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。正文：寫實踐者根據(jù)學校要求應該和自己想要報告的內(nèi)容，例如：活動內(nèi)容，經(jīng)驗體會，理性思考，問題和建議。前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。作為學生練習寫作用的“社會實踐報告”，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考“大學生社會實踐報告”的體例和寫法。大學生社會實踐報告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。正文是大學生社會實踐報告的 主體。對大學生社會實踐報告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明； b交代式導語。常見的導語有： `簡介式導語。導語又稱引言。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。公文標題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省農(nóng)村中學語文教學情況的大學生社會實踐報告》。所謂單標題，就是一個標題。由此形成的大學生社會實踐報告結(jié)構(gòu)，就包括標題、導語、正文、結(jié)尾和落款。第一篇：大學生社會實踐報告的寫作方法悉大學生社會實踐報告的結(jié)構(gòu)特點大學生社會實踐報告的寫作方法，一是熟悉大學生社會實踐報告的結(jié)構(gòu)特點；二要把握大學生社會實踐報告的寫作程序。（一）大學生社會實踐報告的結(jié)構(gòu)一般來說，大學生社會實踐報告的內(nèi)容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。大學生社會實踐報告的標題有單標題和雙標題兩類。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。文章式標題，如《市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。如《為了造福子孫后代縣封山育林大學生社會實踐報告》。它是大學生社會實踐報告的前言，簡潔明了地介紹有關調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。對調(diào)查的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹； a概括式導語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。它對調(diào)查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進行說明。`根據(jù)邏輯關系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。a按照內(nèi)容表達的層次組成的框架有：“情況成果問題建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的大學生社會實踐報告；“成果具體做法經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的大學生社會實踐報告；“問題原因意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的大學生社會實踐報告；“事件過程事件性質(zhì)結(jié)論處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的大學生社會實踐報告。大學生社會實踐報告的結(jié)尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。如果標題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略。我個人認為，“社會實踐報告”應該有以下幾部分：標題：可以是公文式標題，即《關于……的實踐報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告于下從而過渡到正文。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動評價。落款：署名和報告時間。應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構(gòu)思，但行文時不要寫上“前 言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字，而要寫標題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底 下最神圣的職業(yè)。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……我的學生是兩個初一的男孩和一個六年級女孩，兩個男孩都比較內(nèi)向封閉，成績處于中下游，而我要幫他們復習一遍初一的知識，為步入初二做好準備；女孩比 較活潑聰明，我的任務是幫她重溫六年級知識，以便順利進入重點中學。針對三個學生的情況，我制定了兩套教學計劃，兩個男孩一組，他們接受能力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的知識一一補上，重點是數(shù)學、英語；女孩不僅復習六年級的，七年級的也要有所涉及，再加上她理解能力比較強，課程會快一些，語文、數(shù)學、英語三管齊下。其次，每天的自我總結(jié)也必不可少，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結(jié)出來了四點：在講課方面，我需要分清楚什么是重 點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。在講的 過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適 得其反。在習題布置與講