【正文】 競(jìng)自由 讓我們共同走進(jìn)課堂》，是張校長(zhǎng)在西藏講座時(shí)的講稿，回來(lái)后我在網(wǎng)上進(jìn)行二次回爐。對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。五天的時(shí)間，六場(chǎng)的報(bào)告，我們的頭腦不斷地被專家們先進(jìn)的理念刷新著，我們的思想也不斷地被教授們精彩的報(bào)告撞擊著。我們還在這個(gè)學(xué)校里聽(tīng)了小學(xué)、初中的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，姑且不說(shuō)這兩節(jié)課上學(xué)到了多么先進(jìn)的教學(xué)方法，就說(shuō)這二位老師，聽(tīng)完課出來(lái)，陳水華老師說(shuō)北京老師的面貌還不及我們呢，當(dāng)時(shí)我也是這么想的，可是再到晚上的時(shí)候我就沒(méi)有這樣的想法了，早七點(diǎn)到晚七點(diǎn)的這個(gè)節(jié)奏，也就得雪地靴才hold住。校長(zhǎng)一支筆，權(quán)利之大不是你我可想象。就像劉曉靜說(shuō)的我們之間的差距不是十年二十年而是感覺(jué)我們之間差了幾代人的樣子。去之前我們都很忐忑呀，極快的速度結(jié)束了晚飯?jiān)谕跣ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下速速回房間，按學(xué)科分配話題，準(zhǔn)備要與曲校長(zhǎng)好好探討一番關(guān)于學(xué)校管理，學(xué)科建設(shè)，甚至是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)困惑的話題，按照約好的時(shí)間我們提前十分鐘進(jìn)場(chǎng)，尷尬的是會(huì)場(chǎng)上已經(jīng)整整齊齊坐滿了人，在老師們對(duì)面附小的二位主任也已經(jīng)滿面笑容的迎接著每個(gè)到會(huì)的成員，六點(diǎn)三十分一分不差一個(gè)衣著相當(dāng)簡(jiǎn)單，面色從容的男生沒(méi)有任何聲響的就進(jìn)來(lái)了。雖然白天的學(xué)習(xí)已經(jīng)很是緊張，但從上午到下午的講座每一個(gè)交流環(huán)節(jié)，大家都是那么意猶未盡，所以教育局領(lǐng)導(dǎo)積極溝通，又給部分教師贏得了一次近距離與這位在早上張悅主任介紹中若干次提到的北京最年輕的特級(jí)教師曲建華校長(zhǎng)見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)。記得在2006年我們學(xué)校第一棟教學(xué)樓建成的時(shí)候我在我的四一班教室里做了一個(gè)名為“美麗的教育”的黑板報(bào)，還獨(dú)辟蹊徑，做了一個(gè)與眾不同的名為“我的成長(zhǎng)記錄”的操行評(píng)定表當(dāng)時(shí)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。進(jìn)修學(xué)校已成為全區(qū)的教研中心、科研中心、資源中心、培訓(xùn)中心。第一站來(lái)到了朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。但百聞不如一見(jiàn)。二、開(kāi)闊了視野，提高了境界。無(wú)論從聽(tīng)報(bào)告到參觀學(xué)校，還是從所見(jiàn)到所聞，每時(shí)每刻，都讓我有所收獲和感動(dòng)，我和我曾經(jīng)的老師還有我過(guò)去教過(guò)的學(xué)生、而今的年輕教師們老中青集聚一堂，我們?cè)谂鲎埠徒涣髦斜M情地體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)、分享著學(xué)習(xí)的收獲?？梢哉f(shuō)，這次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。雖然很忙碌，也很累，但卻快樂(lè)著。此次的學(xué)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是兩個(gè)字——“緊張”，日程安排緊湊、報(bào)告精彩、信息量大，好多東西根本來(lái)不及細(xì)細(xì)咀嚼，馬上就進(jìn)入了下一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。我真的很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，教育局的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我們教師搭建這么好的一個(gè)平臺(tái)。天安門、長(zhǎng)城、故宮、頤和園是我一遍遍通過(guò)各種影像資料給孩子們講的津津樂(lè)道、活靈活現(xiàn)宛若身臨其境的地方，其實(shí)北京我也沒(méi)去過(guò)、我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她的真模樣?；厥着嘤?xùn)中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所感所悟太多太多。高瞻遠(yuǎn)矚的瓜州縣教育局領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)創(chuàng)了應(yīng)該是瓜州教育前無(wú)古人的一大手筆：2017年1月8日上午九點(diǎn)，全縣近兩百名中小學(xué)教師參加的優(yōu)秀教師高級(jí)研修班在北京教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)拉開(kāi)了五天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的帷幕。第一篇：張興麗赴北京學(xué)習(xí)心得體會(huì)且行且思，彼此成就赴北京學(xué)習(xí)心得 淵泉第二小學(xué) 張興麗之前讀到過(guò)華東師范大學(xué)終身教授、國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)袁振國(guó)在《教師培訓(xùn)的歷史轉(zhuǎn)型》中講到：現(xiàn)在社會(huì)變了、學(xué)生變了、家長(zhǎng)變了，基于這樣的情況，教師不能不變。教師要改變，教師培訓(xùn)的重要性也就空前凸現(xiàn)。在去北京之前，我深知，這次機(jī)會(huì)很難得，所以我特別珍惜，抓住培訓(xùn)期間的分分秒秒，仔細(xì)聆聽(tīng)、作好培訓(xùn)筆記、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，在培訓(xùn)期間不敢有絲毫懈怠，牢記臨行前局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次學(xué)習(xí)的定位“發(fā)現(xiàn)之旅，思考之旅，成長(zhǎng)之旅”；還有臨行前方校長(zhǎng)對(duì)我們坐前排、認(rèn)真聽(tīng)、勤思考、多反思的要求。一、緊張中體驗(yàn)收獲的快樂(lè)北京，作為祖國(guó)的心臟，是每個(gè)中國(guó)人所向往的地方。不曾真正經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活的我，清華、北大更是一個(gè)虛無(wú)縹緲的影子而已，這五天里也算是體驗(yàn)或者說(shuō)滿足了一下吧。不虛偽的說(shuō)是帶著我來(lái)到了我“夢(mèng)中的天堂”。好多老師都有同感，筆、本、相機(jī)、電腦等都派上用場(chǎng)了，眼睛、耳朵、手、大腦都動(dòng)員起來(lái)了，還是目不暇接、手忙腳亂，每個(gè)人都想把能記下的都記下，把能帶回去都帶回去，以慢慢體會(huì)、感悟，和同事共同分享。走之前教育局領(lǐng)導(dǎo)、方校長(zhǎng)反復(fù)叮囑的關(guān)于聽(tīng)課、聽(tīng)講座、參加學(xué)習(xí)期間不可把玩手機(jī)、缺課、早退等現(xiàn)象真的是無(wú)暇出現(xiàn)呀。既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)。五天的時(shí)間雖然短暫，但是必將沉淀下美好而永恒的東西，需要我們慢慢梳理、慢慢品味。現(xiàn)在咱們的教學(xué)設(shè)備也不遜色，媒體工具非常先進(jìn)，不能說(shuō)自己是井底之蛙。這次外出學(xué)習(xí)，大大開(kāi)闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物，接觸了新理念，產(chǎn)生了新想法，觸動(dòng)了新理解，激發(fā)了我的新熱情，也將激勵(lì)我們每一位參訓(xùn)者的新做法。第一感覺(jué)：小！和我們寬敞美麗的校園沒(méi)有什么可比性，在張悅主任《小學(xué)校大舞臺(tái)》的主題講座中我們了解到這所學(xué)校創(chuàng)立于1957年，已有近50年的歷史。而我們今天要觀摩學(xué)習(xí)的這所附屬小學(xué)是掛靠在教師進(jìn)修學(xué)校的是一所年輕而又充滿活力的一所具示范性和窗口作用的學(xué)校。那時(shí)候我只是在教育雜志上看見(jiàn)了，覺(jué)得不錯(cuò) 所以就用了它，而實(shí)際上對(duì)此并沒(méi)有什么深刻的理解和領(lǐng)會(huì)，這么多年以來(lái)在此方面誠(chéng)實(shí)的說(shuō)我沒(méi)有什么繼續(xù)的挖掘和領(lǐng)悟，這一天張悅主任講到了他們最美教育，最美教師，最美校園的辦學(xué)思想，開(kāi)發(fā)了《最美成長(zhǎng)路》的校本教研開(kāi)發(fā)，聽(tīng)到這里引起了我思想上的共鳴，也打開(kāi)了自我反省的閘門：很久以來(lái)得過(guò)且過(guò)、疏于理論學(xué)習(xí)、懶于深刻思考，狠狠地荒廢了自己，失去了曾經(jīng)的自我，變成了一個(gè)只會(huì)拉車不會(huì)看路的瞎馬。非常有幸我是其中的一個(gè)。校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)第一個(gè)話題是奇怪學(xué)生老師怎么現(xiàn)在都還在教室里、辦公室里呢？從校長(zhǎng)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)中我們震撼北京的校長(zhǎng)口中的自主辦學(xué)。在這五天的時(shí)間里，我們也只有在這所學(xué)校里經(jīng)歷了、看到了夜晚的學(xué)校，領(lǐng)略了這里的緊張與辛苦。但是每個(gè)清晨老師都要避過(guò)交通高峰期在七點(diǎn)二十來(lái)到學(xué)校，晚上的七八點(diǎn)還奮戰(zhàn)在燈光下，而人家的校長(zhǎng)似乎對(duì)此并不知曉，這得是有多大的內(nèi)驅(qū)力在作用呀。不管是首都北京還是咱們這個(gè)在地圖上幾乎都找不見(jiàn)的小縣城，我們面對(duì)的教材、執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，不是這番不用揮鞭自?shī)^蹄的苦干又怎么能讓校長(zhǎng)的那支筆在你的身上產(chǎn)生最大化的數(shù)據(jù)呢