【正文】 風(fēng)正氣，顧全大局，令行禁止；發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)共事；生活正派，情趣健康來(lái)鍛煉自己，以作風(fēng)促工作，工作力爭(zhēng)第一，用作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)工作。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，堅(jiān)持制度，保證時(shí)間，注重效果。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。在整頓中，克服自身存在的問(wèn)題，認(rèn)真做到：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。我要從自身做起，在工作中大力弘揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，堅(jiān)決反對(duì)形式主義，本本主義，改進(jìn)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)，把精力用在抓落實(shí)上。四、實(shí)事求是，狠抓落實(shí)求真務(wù)實(shí)是干部的應(yīng)有品格，是衡量干部作風(fēng)好壞的重要標(biāo)志。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上新形勢(shì)的發(fā)展，寬廣的視野、正確的決策，來(lái)自不懈的學(xué)習(xí)。三、提高素質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是干部增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名干部終身的任務(wù)。要針對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)真剖析、整改，提高素質(zhì)，為黨校事業(yè)的不斷發(fā)展提供思想保障、作風(fēng)保障和紀(jì)律保障。我們的工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，發(fā)生了顯著變化，這主要得益于干部團(tuán)結(jié)奮斗、真抓實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng)新，得益于全校上下愛(ài)崗敬業(yè)、充滿激情的良好作風(fēng)。堅(jiān)決破除“守?cái)傋印薄⒉凰歼M(jìn)取的觀念。我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作風(fēng)整頓建設(shè)的重要性和緊迫性，積極認(rèn)真投入到這次作風(fēng)教育整頓活動(dòng)中，開(kāi)展好作風(fēng)教育整頓活動(dòng)。還有一方面,在教學(xué)上,逐漸缺乏創(chuàng)新精神,對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順,不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試,不夠大膽,害怕失敗。三、工作上的積極主動(dòng)性這一方面自認(rèn)為做得不錯(cuò),但是有時(shí)有一定依賴(lài)性。二是不能大膽開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。但也存在著一定的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在: 一是聯(lián)系群眾不夠密切。落實(shí)到工作中就是干好每一天的工作,上好每一節(jié)課。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛(ài),帶著人格的魅力和靈性,像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能,潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲,讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛(ài)。大家認(rèn)為:“一粒種子,要經(jīng)過(guò)春天的播種,夏天的澆灌,秋天的收割,還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。樹(shù)立良好的師德形象,對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹(shù)人”,用心育人。“教師在教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),還要讓學(xué)生知道先相信”你自己,然后別人才會(huì)相信你?！白鳛榻處?用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈,開(kāi)啟他們沉重的心扉,責(zé)無(wú)旁貸,任重道遠(yuǎn)。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生?！??教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作,是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái),系民族興衰和國(guó)家存亡?！薄坝藶楸?是學(xué)校辦學(xué)的宗旨,是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)。根據(jù)區(qū)教育局的“改革、發(fā)展、質(zhì)量”的目標(biāo),在工作中不斷學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,重視教育的過(guò)程管理,把工作落到實(shí)處,做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。第一篇：工作作風(fēng)整頓心得體會(huì)2在教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)作風(fēng)整頓工作的文件精神,在學(xué)習(xí)中一邊做筆記,一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育,深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí),變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn),我有如下一些認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)進(jìn)行自我剖析如下:學(xué)習(xí)貫徹精神,感到教育的責(zé)任重大,任重而道遠(yuǎn),必須在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育,踏踏實(shí)實(shí)育人才,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),積極參加課程改革。老師們說(shuō):“教師的工作是育人的工作,一名合格的老師,必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念,才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展,形成良好的心理品質(zhì)?！薄皩W(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所,教師是播種文明的使者,在一切教學(xué)活動(dòng)中,教師都要做到文明從教。只要我們廣大教師熱愛(ài)學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書(shū)育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的德、智、體美等,就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。要克服工作中的急躁情緒,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。對(duì)待學(xué)生要有耐心,特別對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要給他(她)機(jī)會(huì),用發(fā)展的眼光看人,樹(shù)立學(xué)生的自信心,精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,這就要求教師不僅有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn),更有堪為人師的人格和品德,有著對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。”??加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。作為一名教師,就要有默默的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。教育學(xué)生也是一樣,如果只是播下了目標(biāo),不再繼續(xù)澆水,不去收割,那么永遠(yuǎn)都不會(huì)有收獲。”??在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀,不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育實(shí)踐觀,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育各項(xiàng)任務(wù)、工作目標(biāo)順利完成。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓孩子全面發(fā)展,全面完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在工作實(shí)踐中,有時(shí)以一種懷疑的心態(tài)去對(duì)待群眾的智慧和能力,不夠重視群眾的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。在**常工作實(shí)踐中,對(duì)于出現(xiàn)的工作問(wèn)題和漏洞,總是檢討自己的時(shí)候多,說(shuō)普遍存在的問(wèn)題