養(yǎng)文明習(xí)慣做文明學(xué)生精選合集-展示頁(yè)
2024-10-24 22:07本頁(yè)面
【正文】 狀并不容樂(lè)觀(guān)，呈現(xiàn)出內(nèi)容貧乏、興趣被動(dòng)、意識(shí)盲目、環(huán)境不善的狀態(tài)。同學(xué)們讓我們大家積極行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生！謝謝大家?！蓖瑢W(xué)們，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事，因?yàn)槊總€(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。播下一種習(xí)慣,收獲一種性格。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，課后我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)有同學(xué)在教室走廊上打打鬧鬧，走路推推搡搡。以上兩個(gè)事例表明，文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。第一篇：養(yǎng)文明習(xí)慣做文明學(xué)生養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！今天我演講的題目是《養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生》。請(qǐng)讓我先為大家講述兩個(gè)事例：第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。然而遺憾的是，在我們身邊，還有著一些不文明行為。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣。播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生：管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。第二篇：養(yǎng)文明習(xí)慣 做文明學(xué)生《綠山墻的安妮》學(xué)生分析和教材解讀睢寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王嵐一、學(xué)生分析閱讀能力是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心。如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好課外閱讀習(xí)慣，幫助孩子親近圖書(shū)，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子自主而愉快地閱讀，領(lǐng)會(huì)一本書(shū)各個(gè)層面的含義，從而進(jìn)行更廣泛而深入的閱讀，成為所有語(yǔ)文教師值得思考的一個(gè)問(wèn)題。讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中選擇自己喜歡的書(shū)，做自己想做的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，相信文學(xué)的陽(yáng)光，會(huì)照進(jìn)他們稚嫩的心田，相信那“愛(ài)閱讀，會(huì)閱讀”的種子會(huì)生根、發(fā)芽。馬修和馬瑞拉是一對(duì)上了年紀(jì)的獨(dú)身兄妹，因?yàn)檎`會(huì)收養(yǎng)了安妮。然而，隨著故事進(jìn)展，我們看到，安妮的生命熱情融化了一切敵意的堅(jiān)冰，給綠山墻和整個(gè)村莊帶來(lái)了歡
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