【正文】 2初中生物學課本濃縮了生物學方方面面的知識，其中就有大量科學家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。能說明傳染病的病因、傳播途徑、預防措施。健康地生活。能舉例說出生物技術在日常生活中的運用。能描述生命的起源和進化過程，認識生物進化的觀點。能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關系。能嘗試根據一定的特征對生物進行分類。植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農業(yè)生產上的運用。人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統(tǒng)的結構和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過程。特點。動物的運動和行為。生物圈中的人。生物中的綠色植物。生物與環(huán)境。生物體的結構層次。三、學習內容：以人教版七、八年級教材為基本點，復習內容包括以下幾個方面：科學探究。因此，學生的基礎知識和技能訓練是復習的重點。第四篇：初三生物教學計劃初三生物教學計劃初三生物教學計劃 篇1一、學情分析：學生通過兩年的生物課程的學習，已經掌握了一些生物學的基本概念、事實、原理和規(guī)律等基礎知識，掌握了生物學實驗操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成了科學思維的習慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學態(tài)度。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。為查漏補缺積累素材。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。評分要狠。模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。模擬題必須要有模擬的特點。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。注重解題后的反思。應注重對尖子生的培養(yǎng)。實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。本學期復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯系練習，提高學生的綜合應用能力，為中考打下堅實的基礎。積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高，教學工作計劃《初三生物下學期教學計劃》。加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。三、教學工作策略措施根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。第三篇：初三生物下學期教學計劃 （最終版）新的學期已經來臨，為了保證新學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：一、指導思想 在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，初三生物下學期教學計劃。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。為查漏補缺積累素材。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。評分要狠。模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。模擬題必須要有模擬的特點。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。注重解題后的反思。應注重對尖子生的培養(yǎng)。實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。本學期復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯系練習，提高學生的綜合應用能力，為中考打下堅實的基礎。積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。三、教學工作策略措施根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。第二篇：初三生物下學期教學計劃新的學期已經來臨，為了保證新學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：一、指導思想在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習。盡量減少失誤丟分。最后引導學生歸納各類或某一二類題型的特點，使之逐步掌握從審題到篩選材料，再到組織答案的解題思路、規(guī)律和方法。上課時，首先要針對學生實際對答卷進行評述，肯定成績，指出不足，然后分析產生錯誤的原因，再引導學生得出正確結論。所以，應多與各校老師及教研員多溝通，交流試卷。教給學生該類題目的一般解題思路和方法以及注意點。這一階段大約從6月初到6月中旬，用二周的時間。（約8節(jié)課）第三階段：應試訓練（第三輪）。方式是專題訓練，查漏補缺，并進行解題方法的指導和綜合訓練。第二階段：專題復習（第二輪）。目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進行全面復習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，完成考能大提升上面的練習試題。因此，在有限的時間里快速提高學生的成績是我們追求的目標，而且這也有利于減輕學生的負擔。第一篇：初三下學期生物教學計劃九年級下學期生物教學計劃杜蘭在生物復習中，我提倡高效能的復習。因為學生所學的學科繁多，學習時間有一定限制，所以要學生花費很多時間學習生物是不現實的，也是不可取的。為止特制一個全盤的復習計劃：一、進度計劃，一般分為以下幾個階段：第一階段：基礎復習（第一輪）。這一階段的復習爭取在四月底完成。目標是對各單元有聯系的知識加以整合，根據內容的邏輯重新排序，設計內容版塊進行專題復習，訓練學生對部分知識綜合運用的能力。這一階段大約從5月份到6月初，八個專題，大約四周完成。目標是培養(yǎng)學生在考試中對各個環(huán)節(jié)的應試能力、技巧和心理素質，方式是模擬考和評講，資料是中考模擬題、自編模擬題。二、應該注意的幾個問題（1）重理解：中考生物開卷且綜合型強，大多是重理解，輕記憶的，所以我們在平時復習中始終要貫徹這一（2）重視實驗，提高分析和探究能力；要注重對書本實驗的復習和梳理，明確每一個實驗的目的、實驗材料的選擇、方法步驟的要點、實驗現象的分析。（3）重信息交流，中考出卷，一般都是本市生物老師和教研員。（4）重視對《考試說明》的研究,重視對歷年中考生物試題的分析和比較,并且還要仔細審視市教研室下發(fā)的中考樣題,從中發(fā)現中考生物試題的特點和變化趨勢,最大限度地掌握中考命題的有關信息,把握重點,準確地指導學生進行復習,避免盲目性,提高復習的效果.（5）培養(yǎng)學生良好的應考習慣,使學生養(yǎng)成好的應考習慣:如不同題型的做題技巧,書寫規(guī)范,用詞準確,語句流暢,條理清楚,簡明扼要,讓學生能在中考中發(fā)揮自己最好的考試水平.（6）要認真?zhèn)浜弥v評課，首先要認真評閱學生答卷，準確把握帶傾向性的問題，并分析其原因，剖析解題思路和解題方法的優(yōu)劣所在確定評講重點及采用的手段和方法。對錯誤較多的問題，經分析之后，再出一個同類型的題目供大家練習，以加深印象。（7）關于尖子生的培養(yǎng)，通過近幾次考試發(fā)現，前十名中，除個別外，其他同學的生物基礎還算扎實，所以，對其他同學我們應重點培養(yǎng)學生良好的應考習慣。對個別，我們應有針對性的個別輔導，抓基礎，重理解。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。二、教學內容本學期的生物課全部為復習課，復習初一、初二的四冊生物學課程。研究每個知識點，根據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。充分利用我?，F有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。四、復習策略（一）專題復習必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。對于接受能力好的同學，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。專題復習的適當拔高。（二）模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。備用的練習有《中考零距離》、《生物試卷》，歷年濱州市中考題。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。批閱要及時?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。這是課堂講評內容的主要依據。歸納學生知識的遺漏點。處理好講評與考試的關系。選擇的依據是邊緣生的失分情況。留給學生一定的糾錯和消化時間。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。本學期的生物課全部為復習課，復習初一、初二的四冊生物學課程。研究每個知識點，根據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。充分利用我?，F有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。（一）專題復習必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。對于接受能力好的同學，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。專題復習的適當拔高。（二）模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。備用的練習有《中考零距離》、《生物試卷》，歷年濱州市中考題。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。批閱要及時。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。這是課堂講評內容的主要依據。歸納學生知識的遺漏點。處理好講評與考試的關系。選擇的依據是邊緣生的失分情況。留給學生一定的糾錯和消化時間。但學生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學探究的技能訓練還有待加強，有些知識甚至出現了遺忘現象。二、學習目標：通過復習，強化學生對生物科學基礎知識的鞏固，加強科學探究能力的訓練，促進學生科學能力的提高，使學生對初中所學的生物知識有一個全面的系統(tǒng)的認識，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)，并使學生在生物學業(yè)測評中取得理想的成績。掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作方法，培養(yǎng)學生的探究能力，能設計簡單的對照實驗，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學有關的圖表，能夠用恰當的圖表來處理數據，能區(qū)分事實和觀點，能夠運用證據和邏輯進行推理，能夠評價實驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。理解細胞是生命活動的基本單位，認識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結構層次。理解生物與環(huán)境的關系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網，懂得有毒物質在生物體內的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的，確立保護生物圈的意識。能描述綠色開花植物的一生(包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結果的過程)，能說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，能描