【正文】 讀能力。于是接到這個(gè)消息之后，便開始忙碌的準(zhǔn)備著。就這樣，我的第二次公開課就要到來了，恰逢這周的英語教研組組內(nèi)聽課活動(dòng)是由我們初二英語教研組承擔(dān)，于是二者合而為一，所以這次來聽課的老師不僅有當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)修學(xué)校的特派名師，還有我們學(xué)校初一至初三全體英語教研組的老師們。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩處事?？尥曛?，擦干雙眼，讓眼淚來也匆匆，去也匆匆。為了自己能夠有一塊屬于自己的立足之地阿諛奉承、巴結(jié)賄賂更是盛行。卻猛然的發(fā)現(xiàn)，天使的眼淚，就藏在心間大地伊始，你爭我奪。天地不應(yīng)，我心不明。我繾綣深思，自問道：天使的眼淚到底為誰而流?人生之路說長不長，說短不短。無奈之下，我只能翻開從自己手中劃過時(shí)時(shí)光所留下的足跡。理想不滅，我從書中找尋答案。我不禁問：天使的眼淚，到底為誰而流?滿天星辰，我獨(dú)自一人仰望蒼天。也是我們對世間喜怒哀樂的體現(xiàn)。 眼淚，是我們世間蕓蕓眾生對心的呼喚。風(fēng)吹過那一頁，吹走了曾經(jīng)的煩惱與憂愁，留下了快樂的回憶。初中三年，快樂無數(shù)，激動(dòng)無數(shù)，而當(dāng)風(fēng)吹過體育中考的那一頁，心中隱隱發(fā)熱。我倒在操場上，急促的呼吸聲蓋過了周圍的一切聲音，心跳得格外快。那一刻，我越過了終點(diǎn)。那一刻，我握緊了拳頭。頭腦迷迷糊糊的，但是骨子里有一種力量在促進(jìn)我，在提醒我，決不能倒下，勝利的曙光就在彼岸，理想高中就在對面。跑前的我告訴自己，一定要當(dāng)成后面有老虎，前面有黃金，不顧一切地沖。于是，那差距成了我可望而不可及的河對岸。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己跟不住前面的同學(xué)，其中的距離產(chǎn)生了。因?yàn)槲抑溃@是最后一次初中生活里的長跑，這是考驗(yàn)我耐力的時(shí)候，這是打響中考的第一槍，這是與理想高中接觸的關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)那起跑槍開響時(shí)，我們像離了弦的箭向前沖去。而其中的精彩與快樂卻記憶猶新。新課程中教師角色的改變就應(yīng)該是這樣的，孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，課程的開發(fā)者和創(chuàng)建者，做孩子們喜歡的多面發(fā)展的“全能老師”，做充滿教育激情的“可愛老師”。此外，這位老師的熱情很高，和孩子們?nèi)跒橐惑w，她把對孩子的愛表現(xiàn)的淋漓盡致，當(dāng)這樣的愛洋溢在她的臉上的那一刻我感覺這位老師很漂亮，自然大方的流露了對孩子們的關(guān)愛。然后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子和凹凸產(chǎn)生的變化是一樣的，用凸面把美羊羊拯救，同樣采用游戲結(jié)束了本節(jié)課?？偨Y(jié)得出：凹面看東西是倒立的。可以對幼兒的大腦進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā)，對幼兒今后的智力發(fā)展有很大幫助。我們是否也應(yīng)該重視起來呢?在科學(xué)課中要滿足幼兒的好奇心，為他們提供接觸科學(xué)。這節(jié)課給我的感觸很多，其實(shí)科學(xué)本身就很有意思，可以開闊幼兒的視野，讓孩子自己動(dòng)手，滿足幼兒對世界的好奇心。故事情節(jié)以灰太狼用魔術(shù)把美羊羊變丑了，搭救美羊羊把它變漂亮展開，激發(fā)了幼兒的愛心想要幫助美羊羊。我就取其精華來談?wù)勥@節(jié)課吧。反思的周記2本周我們縣里的幼教優(yōu)質(zhì)課評比在我們凱旋路小學(xué)幼兒園進(jìn)行，各位老師各顯其能、各施所長的進(jìn)行了一次教育比武。對于這幾點(diǎn)，我的指導(dǎo)老師都做到了，每次去聽她的課，心里都會(huì)由衷產(chǎn)生一種敬佩感。在教學(xué)中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，把教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來。如果給他們議、練的時(shí)間，學(xué)生在議的過程當(dāng)中暢所欲言，能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。五、多給學(xué)生議、練的時(shí)間，活躍課堂氣氛。四、利用好文中的“小欄目”，培養(yǎng)學(xué)生的散發(fā)思維。三、創(chuàng)設(shè)情境。二、巧妙導(dǎo)入新課，擴(kuò)展思維空間。在教學(xué)內(nèi)容上，輕生活實(shí)踐。正文：反思的周記反思的周記反思的周記1一、摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的方法方式。傳統(tǒng)教育教學(xué)存在許多弊端，在教學(xué)方法上，重教師的單向的知識(shí)灌輸，輕學(xué)生主動(dòng)參與與探究。在學(xué)習(xí)評價(jià)上，輕學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。采用漫畫、小品、故事等不同的形式導(dǎo)入新課，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間。教師依循教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知需要去設(shè)疑，緊扣學(xué)生的心弦，時(shí)時(shí)吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在這種教學(xué)情境中以熱烈的情緒投入學(xué)習(xí)，提高課堂的效果。教材中既有名人名言、小知識(shí)等材料，又有“想一想”、“說一說”等小欄目，給學(xué)生更多的思維空間，能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言的組織能力。如果在一節(jié)課中，教師從上課講到下課，不給學(xué)生議、練的時(shí)間，學(xué)生的興趣不會(huì)那么濃烈，更有可能會(huì)困倦，收效較差。六、搞好實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我知道教學(xué)上的事不能一蹴而就，但我往這個(gè)方向去努力，給學(xué)生們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課。我印象最深刻的有一節(jié)科學(xué)課，講的是關(guān)于凹凸鏡面產(chǎn)生的變化。這節(jié)課首先選材新穎，抓住了孩子們的好奇心，開場這位老師采用了輕松的游戲手法“開火車”也采用了最近熱播的動(dòng)畫片中的動(dòng)畫人物：美羊羊和灰太狼。游戲故事引人入勝，孩子學(xué)習(xí)熱情高漲。類似這樣的科學(xué)課很值得我們借鑒。自己探索的機(jī)會(huì)。從這次的課中孩子們在老師的引導(dǎo)下，采用不銹鋼勺子做學(xué)具，簡單輕松的了解了凹凸產(chǎn)生的奇怪現(xiàn)象。凸面看則是正立的。整體采用輕松愉悅的教學(xué)手法，讓幼兒掌握了凹凸變化。對幼教工作的熱情，這一點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí)。反思的周記320xx年X月X日 X天風(fēng)吹動(dòng)了扉頁，望著書中記載的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我陷入了深思，三年的生活，如流水般從我手中滑落。“加油，加油……”隨著一陣激烈的歡呼聲，我不知不覺已經(jīng)開始800米的體育長跑。開始的我，充滿了力量與信心。我咬緊牙，跨大腳步地向前沖去。當(dāng)我鐵下心，使勁沖時(shí)，前面的同學(xué)像是同極的磁鐵，又離我遠(yuǎn)了一小段。跑了一半的路程，力氣已消耗透了。而在這過程中，十只老虎，無數(shù)黃金也進(jìn)不了我的頭腦，只覺得風(fēng)呼呼地從耳邊吹過，汗毫不留情地從身上冒出來，好像聽到老師同學(xué)的鼓勵(lì)。那一刻，我鼓足了勁兒。那一刻，我屏住了呼吸。無論結(jié)果如何，我都已經(jīng)勝利了，因?yàn)槲业膱?jiān)持，因?yàn)槲业挠職猓驗(yàn)槲覜]有放棄。體內(nèi)有種說不出的難受，內(nèi)心卻無比輕松，擺脫與自豪。是這痛苦又幸福的體育中考為我的初中生活增添了燦爛的一筆。風(fēng)輕輕地吹……反思的周記4今天的夜晚還是和往常一樣，月亮還是那個(gè)月亮，星星還是那些星星如常，滿天的星空亦沐浴著大地。是我們情感最直接的表達(dá)。更是對天堂憧憬的向往。螢星閃閃，我低頭與大地為伴。世事繁瑣，卻不近如人意。試圖在逝去的足跡當(dāng)中弄清：天使的眼淚，究竟為誰而流?也許是在嘆息自己的碌碌無為，也許是對自己某些行為的悔恨，也許是對那些關(guān)心自己的人的愧疚，更可能的是對自己命運(yùn)的無可奈何。人生漫漫，不知自己的路在哪里?該怎么走?當(dāng)初心中的理想又哪兒去了?滄海桑田路漫漫，天使的眼淚到底在何方?仰望蒼天問天天不應(yīng)，俯首問地地不明。天使的眼淚難尋，我心惆悵，無奈之舉，回想逝去的時(shí)光。人在心里憧憬著人民當(dāng)家做主的社會(huì)，可卻不知滄桑正道的社會(huì)也有勾心斗角、爾虞我詐。在通往成長的旅途中難免有如意、會(huì)遇到挫折，想哭你的時(shí)候就大聲的哭出來吧。告訴天地，告訴世間所有的世人：每個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無二的，任何人都不能取而代之。反思的周記5打開手機(jī)，微信上有消息未讀，顯示“有人我”，點(diǎn)開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課，請自行調(diào)課”。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實(shí)習(xí)的初期也就是三月份的時(shí)候進(jìn)行過一次公開課，但那時(shí)的我也是才剛剛開始講課，對我的要求會(huì)稍微降低一些，而現(xiàn)在我實(shí)習(xí)已經(jīng)將要二個(gè)月了，自己對自己的要求會(huì)變高，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進(jìn)步。在第一次公開課上，我展現(xiàn)的是一個(gè)單元第一課時(shí)的新授課，講授的課型是聽說課。定好課型后，我便開始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到結(jié)束每個(gè)環(huán)節(jié)都是改了又改，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足，于是我又將環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整了，課件也是改到直到滿意為止。這次站在講臺(tái)上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進(jìn)行授課，45分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算流暢的進(jìn)行，