【正文】 分鐘完成約400字的習作。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。課外閱讀不少于25萬字。略讀文章，粗知大意。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。朗讀課文，要有感情。讀寫由識寫字組成的詞語。三、全冊教學目標：認識常用漢字200個，累計識字3000。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。其中的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。習作回顧四部分組成。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。第一次是在這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為。二、教材分析：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組，第七組，第八組。但是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率為98%，32%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。其中男生27人，女生15人。學情分析：根據(jù)學生已有水平，引導通過不同層次的讀，加深學生對課文內(nèi)容的理解，想象與感悟，能通過自讀和小組合作的形式理解文章地內(nèi)容，多數(shù)學生能從工具書中查閱資料，以加深對課文的理解。學會獨立閱讀的步驟和方法。培養(yǎng)每天閱讀，讀書動筆，閱讀時翻查工具書的習慣。會分類處理所提的問題。四、教學目標：字，詞，句的學習主要靠學生自主學習完成。誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會其表達效果。默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。每個單元由主題課文和語文天地兩部分組成。二、教材解讀：本冊教材有兩個比較突出的特點：（一）文化含量比較大，如第一單元龍，選擇了《龍的傳人》《大人們這樣說》《葉公好龍》三篇主題課文和一篇拓展閱讀課文《樂山龍舟會》，涉及中國歷史，中國古代神話，民族發(fā)展，古代寓言、民俗等方面的內(nèi)容。繼續(xù)做好補缺補差工作，大力提高中等生。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練。本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。注意默讀的速度。能復述課文，會分角色朗讀課文。閱讀。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（2）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。識字寫字。漢語拼音。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字毛筆字的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。本學期要繼續(xù)側(cè)重于抓學生的學習習慣，構(gòu)建良好的班級體氛圍，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高。班級優(yōu)秀生少，后進生比較多，學習成績比較一般，學生自覺性普遍較差。五年級第二學期語文教學計劃2一、班級情況分析：本班共有學生人，其中男生人，女生人。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。初步學會寫復信。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。（5）教育學生學科學、愛科學、用科學。（3）熱愛人民群眾全心全意為人民服務。綜觀全冊課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面：（1）熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報效祖國。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚，語句通順。應用文方面練習寫復信。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領(lǐng)會句子含義，以及背誦訓練——列提綱背誦課文。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練8次，聽說訓練3次，單元練習8個。每單元有1次習作訓練，第6單元各有1次聽說訓練。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。正文：五年級第二學期語文教學計劃五年級第二學期語文教學計劃10篇五年級第二學期語文教學計劃1教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。第8單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的正誤。本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。（2）憎恨剝削制度，了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。本冊教學總的目的要求鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。能領(lǐng)會句子中含著的意思。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。教學措施準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生的學習成績。男生人數(shù)多，學生的學習情況分布不均衡。部分同學的學習習慣好，有能講究一定的學習方法；而有些同學的學習習慣比較差；有的同學經(jīng)常不完成作業(yè)。二、教材分析：本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。三、教學目標：學習習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（1）能準確認讀221個生字。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?？谡Z交際。能講述課文所寫的故事。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（5）學習按要求預習課文。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。四、方法措施：認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。五、教學進度安排：五年級第二學期語文教學計劃5一、教學內(nèi)容：五年級下冊共十個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。（二）教學要求比較高。三、課標要求：有較強的獨立識字能力。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。能借助詞典閱讀，辨別詞語的感情色彩。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。利用圖書室，網(wǎng)絡等信息渠道，擴展自己的閱讀面。讓學生愿意提問，敢于提問，善于提問。學會獨立閱讀的步驟和方法。五、教學重難點：字詞句的學習要密切聯(lián)系實際。培養(yǎng)每天閱讀，讀書動筆，閱讀時翻查公具書的好習慣。六、課時安排：單元課題課時一單元龍9－10課時二單元書11－13課時三單元禮物9－10課時四單元真誠9－10課時五單元勞動11－12課時六單元心愿10－11課時七單元火與光9－11課時八單元角度9－11課時九單元破除迷信8－11課時十單元我們?nèi)ヂ眯?2－14課時合計97課時機動16課時五年級第二學期語文教學計劃3一、班級情況分析：本班共有學生42人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第二次是在第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為。這七組教材，每組由middot。在每組課文之后設。的詞語，只要求認記，不要求書寫。全冊共安排了五次，兩次。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。讀記由認讀字組成的詞語。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。說，有條理，語氣、語調(diào)適當。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。提高默讀速度。通過課后的思考