【正文】 ；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解決的問題。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定，少批評。五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，注意分層教學。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。積極進行了實驗探索問題的實踐。三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂我深知教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學做為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展做為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和探究式教學模式。精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我的課堂怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。三、物理教學要知識長新，八年級物理教材雖然十幾年幾乎沒變動多少，但是它的各個章節(jié)順序變了，不再按照原來的邏輯順序編排，現(xiàn)在更注重從紛雜的現(xiàn)象中去總結歸納結論，知識點的廣度增加不少，深度更加不好掌握，所以在教學中要抱著一種初學的態(tài)度，多看教材，同時密切注意身邊的新科技成果，只有做到知識的時常更新，才不會僵化教條的照本宣科，也才會在教學中體會到教書育人的樂趣。在與學生的雙邊教學活動中，如果你不能發(fā)現(xiàn)每個學生的身上都有閃光點，你就無法釋放你的愛心，想像得到，如果你所帶的班級大部分都是基礎差的學生，而你又只看到學習成績這一項，你會怎樣，先是著急后是抱怨，怨學生蠢，然后學生更加壓力大厭學成績更差，這樣惡性循環(huán)。二、物理教學要灌注愛心。想一想，對一件事情沒興趣，那會有激情，沒有激情就沒有學習的動力，這樣的學習只能是苦腳苦學。第一篇：下學期八年級物理教學工作總結又一輪初二物理教學工作結束了，像世界杯足球賽一樣，沒有永遠的冠軍，八年級物理對我來說是老熟人了，也添了不少新成員，學貴知新，只有不斷學習、不斷總結、不斷創(chuàng)新，才能有所突破，勇奪佳績。現(xiàn)對本學期心得總結如下：一、物理教學首在激發(fā)學生學習興趣，老教師都有這樣的感嘆，現(xiàn)在的學生越來越難教了，一個重要的原因就是學生對學習毫無興趣，對成績高低沒有榮辱感。針對這樣的情況，我在物理教學中常采用小制作，小竅門，圖片掛圖，生活常識設問糾錯等等手段來激發(fā)學生的學習興趣。愛學生這都知道，但是愛好學生容易，愛差生就難了。所以只要你有愛心，用愛去發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的優(yōu)點，你才會以平常心去愛護學生，用寬容指導糾正他每一次所犯的錯誤；有了愛心，師生之間有了情感，即便是有部分學生厭學，他們也會看在情面上至少能按時完成學習任務。第二篇：八年級物理下學期教學工作總結_20132014學年下學期八年級物理教 學 工 作 總 結楊利富2014年7月18日八年級物理下學期教學工作總結一個學年又過去了，這學期我接任了八年級155班的物理，一學期來，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續(xù)推進探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。二、精心備課，全面了解和把握新課程標準通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，在上每一節(jié)課前，仔細閱讀然后制定具體的教學方案，查閱大量的資料，根據(jù)學生的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的