【正文】 ，它包含著一個孩子渴望和平的真摯情感，讀文后使學(xué)生對戰(zhàn)爭產(chǎn)生強(qiáng)烈的憤恨，同時使學(xué)生心中涌出對和平的強(qiáng)烈渴望。師：這是雷利一個人的呼聲嗎？再次呼吁。有感情地齊讀最后一個自然段。交流感受。匯報。三、聯(lián)系生活，把“話”變成“畫”，深入探究，突破難點師：雷利的爸爸已經(jīng)犧牲了，他為什么還要來呼喚和平？生讀第五六自然段。評議。生自由讀，可以讀給對子聽，也可以自己讀，讀出作者的感情的變化。讀悟第四自然段。指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。自由讀第二自然段。（2）我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”讀悟第二自然段。評議。再試讀，讀出作者的感情。指名讀。師：雷利看到爸爸的靈柩時，他的心情是怎么樣的？二、圖文結(jié)合，把“畫”變成“話”，直入重點，讀中感悟讀悟第三自然段。樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。學(xué)習(xí)重點理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。理解重點詞句的意思,知道當(dāng)今世界并不太平，戰(zhàn)爭對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生呼喚和平，渴望和平的情感。積極開發(fā)利用語文課程資源，開展語文實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識。五、作業(yè)：給那些深受戰(zhàn)爭苦難的小朋友寫一封信。為了制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么？千言萬語道不盡，我們心中的期盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們能不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音，讓我們一同來呼吁吧！21世紀(jì)已經(jīng)來臨，在全人類的共同努力下，世界正在成為充滿陽光、鮮花、關(guān)愛的家園。）四、指導(dǎo)實踐，升華情感──抒情全世界熱愛和平的國家和人民正在為維護(hù)和平而做著不懈的努力。“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”指的是：只要有_______存在，整個世界就難保和平，和平之花雖然美麗，但需要________來共同捍衛(wèi)?？戳诉@些圖片，讀了這份資料，你有什么樣的感受？是呀！戰(zhàn)爭就像一個惡魔，摧毀了我們的家園，奪取了人們的生命，所以雷利在給加利先生的信中這樣寫道：（多媒體出示，生齊讀句子）“但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。2003年伊拉克戰(zhàn)爭幾萬人死亡2001年9月11日，美國紐約市世貿(mào)大廈遭到恐怖襲擊，頃刻間倒坍，死亡3600多人。1999年5月8日，以美國為首的北約悍然以至少三枚導(dǎo)彈襲擊中國駐南斯拉夫大使館，造成三人死亡，1人失蹤，20多人受傷。1995年阿富汗戰(zhàn)爭５萬人死亡教師補充。交流分享：“但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。（齊讀）通過交流，我們看到了這樣一位爸爸：愛家庭的爸爸、知識淵博才華橫溢的爸爸、熱愛和平的爸爸。（自讀、指名讀、齊讀）爸爸為維護(hù)世界和平而犧牲了，他的死是光榮的，雷利為爸爸感到驕傲。爸爸在呼喚什么呢？爸爸在犧牲的時候，心里想著的依然是和平，可以看出爸爸是一位熱愛和平的人。）爸爸永遠(yuǎn)地離開了我和媽媽，此時此刻你是怎樣一種心情？請同學(xué)們有感情地朗讀這段話。爸爸還能親手把藍(lán)盔戴在兒子的頭上嗎？我和媽媽帶著鮮花來接爸爸了，可接到的卻是（生答）“爸爸那覆蓋國旗的遺體”。（多媒體出示）師：爸爸就要去執(zhí)行維和任務(wù)了，我們與爸爸相約，等爸爸凱旋歸來的那一天，我們一定要帶著最美的鮮花迎接他，相約是多么的美好呀！可是再一次的見面卻是這樣的情景：教師播放視頻，范讀第4自然段。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。指名讀2人?！粋€知識淵博，才華橫溢的人。（多媒體出示）師：你從哪個詞語讀出來的？（深情地）“深情地目光可以看出爸爸愛家庭，但是為了和平，爸爸義無反顧地奔赴和平第一線，他對孩子這樣說：“孩子——”（生齊讀“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”。他還說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”。（多媒體出示）“卓越”是什么意思？在這個句子中有兩個詞最能體現(xiàn)爸爸的卓越，是哪兩個詞？（人道與公正）所以秘書長加利先生給予他高度的評價，贊揚他是一名（生答）卓越的觀察員，讓我們都來讀讀這句話，大聲地贊揚他。教師：作者的爸爸是一個什么樣的人？你是從哪里知道的？①我親愛的爸爸作為聯(lián)合國的一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平行動中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚他是“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。作者的爸爸是個怎樣的人?從課文哪些地方看出來的?在文中勾畫出來，想一想。，誰知道這位中國孩子發(fā)出的呼聲是什么？（要和平不要戰(zhàn)爭）這個中國孩子為什么要發(fā)出這樣的呼聲呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)這封信，去聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲。教學(xué)過程：一、初讀課文，了解內(nèi)容──引情，我們認(rèn)識了一位維和英雄的孩子，當(dāng)時只有11歲的雷利，在1996年第八屆國際科學(xué)與和平的開幕式上，宣讀了寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。教學(xué)難點: 理解“和平之神并沒有永駐人間”“世界并不太平??”等含義深刻的句子,樹立維護(hù)和平的觀念。能聯(lián)系實際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。第一篇：一個中國孩子的呼聲教案 2《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計府谷鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū) 張艷教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。理解信的主要內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的真 摯情感。教學(xué)重點: 通過對重點詞句的誦讀導(dǎo)引、涵詠品味,感悟爸爸為維護(hù)和平壯烈犧牲的英勇形象、失去親人的悲憤,從而體會和平的可貴以及熱切呼吁和平的真摯感情。教學(xué)方法：運用三步五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，同時融入誦讀法、情景教學(xué)法、自學(xué)釋疑法、分組討論法。時光飛逝，雖然如今已經(jīng)18年過去了，可是那堅定的熱愛和平的聲音卻永遠(yuǎn)在我們的耳邊回響，那是——“一個中國孩子的呼聲”。（板書課題）二、精品細(xì)讀，感悟內(nèi)容──動情師：我們已經(jīng)知道雷利的爸爸在執(zhí)行維護(hù)和平的任務(wù)中壯烈犧牲，那雷利的爸爸是一個怎樣的人呢？請同學(xué)們看課文的第25自然段，聽課文錄音，完成導(dǎo)學(xué)卡定標(biāo)自學(xué)中出示的問題。學(xué)生匯報，師相機(jī)點撥、指導(dǎo)朗讀?！晃槐Ｐl(wèi)和平的勇士。（齊讀）②爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光?！粋€愛家人的好爸爸。）我們知道藍(lán)盔象征著和平，從爸爸送一頂藍(lán)盔給孩子你又體會到什么？（爸爸對和平的向往，他想在孩子幼小的心靈深處種下和平的種子）③我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。師：哪些詞語最能看出爸爸的優(yōu)秀？雷利有這樣的爸爸，他一定會感到非常的自豪。④鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血?！晃粺釔酆推剑⒂米约旱纳葱l(wèi)和平的人?，F(xiàn)在爸爸回來了，藍(lán)盔也回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。兒子不顧一切的奔向爸爸，哭著，喊著，可見到的卻是——（生讀：鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。（齊讀）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。請大家有感情地朗讀課文。讓我們都來驕傲自豪地讀這些句子。這樣一位可親可敬的好爸爸卻被戰(zhàn)爭奪去了生命，雷利怎能不大聲呼吁——（生齊讀）要和平不要戰(zhàn)爭！三、交流資料，拓展內(nèi)容──激情爸爸在呼喚和平，可世界和平了嗎？自由讀68自然段，合作完成導(dǎo)學(xué)卡合作探究中的習(xí)題。”（提示：聯(lián)系現(xiàn)實）你知道哪些地方還“彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙”？學(xué)生交流資料。（多媒體出示資料)1994年盧旺達(dá)種族大屠殺近百萬人慘遭殺害印度和巴基斯坦經(jīng)常為克什米爾發(fā)生爭端，長期的爭端給當(dāng)事國特別是當(dāng)?shù)氐娜嗣駧淼臑?zāi)難。巴勒斯坦和以色列的長期爭端帶來不斷的仇殺?！保ㄌ崾荆汉推街ㄊ怯没▉肀扔鱛_______；嬌嫩的“和平之花”，是說和平很容易________。）3.“讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”（提示：這句話中，“為戰(zhàn)爭敲響喪鐘”的意思是_______,“充滿陽光、鮮花和愛的人類家園”是指________，這句話表達(dá)了小作者_(dá)_______的思想感情。同學(xué)們，你們都是和平的使者。（多媒體出示《兒童和平公約》，音樂《讓世界充滿愛》響起來）請同學(xué)們起立，共同宣讀《世界兒童和平公約》。板書