鄉(xiāng)村少年宮手工制作室管理制度-展示頁
2024-10-24 12:11本頁面
【正文】 腦的思考得協(xié)調(diào)起來。一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識(shí)與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會(huì)掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。我擔(dān)任手工制作興趣班的教學(xué)。做好清衛(wèi)工作。嚴(yán)格遵守操作規(guī)則，提高安全意識(shí)，防止意外事故發(fā)生。保持室內(nèi)安靜，不得大聲喧嘩、打鬧。第一篇：鄉(xiāng)村少年宮手工制作室管理制度手工制作室管理制度遵守秩序，按指定座位就坐。保持室內(nèi)清潔，不得隨地吐痰、亂寫亂畫、亂扔垃圾。愛護(hù)公物，如有損壞，照價(jià)賠償。活動(dòng)完畢，按要求將器材放在指定位置。宋村小學(xué)2013年2 月第二篇：鄉(xiāng)村少年宮手工制作總結(jié)鄉(xiāng)村少年宮手工制作活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動(dòng)班。學(xué)生通過這個(gè)平臺(tái)，不但獲取了自己感興趣的知識(shí)與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng)，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。手工制作需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。鼓勵(lì)學(xué)生做到：基本技
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