浮力復(fù)習(xí)課教案[五篇范文]-展示頁
2024-10-23 21:50本頁面
【正文】 第三篇：《浮力》復(fù)習(xí)課說課稿作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。規(guī)律方法整合浮力的大小可由物體的浮沉條件求解，如懸浮和漂浮，即漂浮和懸浮時(shí)，盡管都是，但它們是有區(qū)別的：。，浮力的變化等于物體重力的變化。（四）幾個(gè)規(guī)律問題，是一個(gè)定值，都等于，此時(shí)與成反比（密度計(jì)原理，輪船浮在海中或浮在江河中，一木塊分別浮在不同液體中）。③，水面不變。①②，若冰中有鐵、銅、鋁、石塊等，冰熔化后，水面下降。液面不變。①②③，如冰浮于鹽水中，冰熔化后，液面上升。（二）物體的浮沉條件，對(duì)實(shí)心物體而言下沉上浮懸浮、漂浮下沉上浮懸浮與變化前的的大小。是物體浸在液體中稱量的重力；這種方法還可以求出物體體積，物質(zhì)的密度及液體的密度。（稱重法）(2)F浮=G排=ρ液r=mVgV排（阿基米德原理）(3)F浮=G（漂浮、懸浮）(4)F浮=F上F下（壓力差）G：當(dāng)F或r，物體上浮 浮物液物=Gr當(dāng)F或r，物體漂浮 浮物液物=G=r當(dāng)F或r，物體懸浮 浮物液物Gr 當(dāng)F或r，物體下沉 浮物液物(三)鞏固拓展：，將一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一種液體中，它卻沉入底部。點(diǎn)撥：判斷浮沉有兩種方法：第一種方法是比較物體所受浮力和重力的關(guān)系，這個(gè)地方的浮力是物體的最大浮力，即浸沒在液體中的浮力；第二種是比較物體的密度與液體密度的大小關(guān)系，這里指的是物體的密度而不是組成物體的物質(zhì)的密度。即F浮=F向上F向下=G物F拉液體密度的大小關(guān)系，也有定量計(jì)算物體或者液體密度的綜合計(jì)算題型，常用到下面的一些公式進(jìn)行計(jì)算：F浮=r液gV排F浮=GF拉（二）解題方法： 如何判斷物體的浮沉（主要兩種方法）(1)受力分析：浸在液體中的物體受到力和力的作用，若，物體上浮，最終漂浮在液面上，此時(shí)；若，物體下沉，最終沉在底部，此時(shí)有F?。?；若，物體懸浮在液體中。③浮力的方向：豎直向上。說明：①浸入包括全部沒入或部分沒入液體中兩種情況。難點(diǎn)：有關(guān)浮力的綜合計(jì)算。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。過程和方法1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理語言分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。第一篇：浮力復(fù)習(xí)課教案浮力復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)和技能：，知道浮力產(chǎn)生的原因及浮力的方向。；知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。2．學(xué)會(huì)研究物理問題的科學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。復(fù)習(xí)流程：考點(diǎn)知識(shí)的梳理→解題方法→重難點(diǎn)例題詳解→習(xí)題練習(xí)（一）考點(diǎn)知識(shí)梳理： （F浮）（1）定義：浸入液體中的物體，受到液體或氣體對(duì)其向上托的力叫浮力。②浮力的施力物：液體或氣體；受力物：浸在液體或氣體中的物體。（2）產(chǎn)生原因：液體（氣體）對(duì)浸入的物體向上和向下的壓力差就是物體受到的浮力。(2)密度分析：若ρ物ρ液，物體；ρ物；ρ物=ρ液，物體。板書設(shè)計(jì)：浮 力 復(fù)習(xí)課：(1)F浮=GF39。則在這兩種情況下這只第二篇：浮力復(fù)習(xí)課(教案)浮力復(fù)習(xí)課 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)重難點(diǎn)聚焦能設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)浮力的小實(shí)驗(yàn)，會(huì)用測量計(jì)測量浮力，會(huì)畫浮力的
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