【正文】 件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。二、研修目標(biāo)提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。不斷豐富自己的內(nèi)涵。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。多渠道地學(xué)。堅持不懈地學(xué)。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!信息技術(shù)教師個人研修計劃范文2要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。聆聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。三、研修方式及內(nèi)容積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。下面小編給大家整理的信息技術(shù)教師個人研修計劃范文，希望大家喜歡!信息技術(shù)教師個人研修計劃范文1一、指導(dǎo)思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。第三篇：信息技術(shù)教師個人研修計劃隨著課程改革的深入，對教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實發(fā)生的師德故事。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，主要學(xué)習(xí)Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課作品，積累成功經(jīng)驗。研修目標(biāo)學(xué)習(xí)有關(guān)微課制作的軟件。因此，老師的學(xué)習(xí)，老師的與時俱進顯得尤為重要第二篇：信息技術(shù)教師個人研修計劃信息技術(shù)教師個人研修計劃研修主題學(xué)習(xí)和探究微課制作、課件制作方面的知識，逐步提高微課和課件制作的技術(shù)含量。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。學(xué)生不是一張白紙，會的還需要再講嗎？不會的你講了嗎？ 而運用信息技術(shù)輔助，實施翻轉(zhuǎn)課堂，顛倒了教學(xué)過程，一切從孩子的需要出發(fā)。傳統(tǒng)教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，課內(nèi)教授，課外練習(xí)總結(jié)。我們應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法。在不斷自主學(xué)習(xí)的過程中，我了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，認(rèn)識了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，通過媒體真正感受到這些技 術(shù)的有效性及有趣性。信息技術(shù)與課堂整合不單單是多媒體的應(yīng)用和疊加。動感相冊、秀秒、糖葫蘆、天天P圖、androvid、toolwizphotos、圖癢、一鍵生成是我的常備；網(wǎng)易公開課、TED公開課、是我閑暇時的休息室。利用閑暇，我經(jīng)常主動學(xué)習(xí)緊密圍繞教學(xué)的信息化技術(shù)、設(shè)備。在實際的教學(xué)過程中，信息技術(shù)老師往往會遇到更多的教學(xué)壓力和不利境況，諸如，設(shè)備技術(shù)的限制，學(xué)科社會評價，學(xué)科地位低下不受重視等因素。第一篇：信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)信息技術(shù)教學(xué)需要有更多的信息化教學(xué)設(shè)備和技術(shù)支撐。因而，信息技術(shù)教師更需要主動學(xué)習(xí)和掌握更多的信息技術(shù)和先進理念。那么作為信息技術(shù)教師在這樣的環(huán)境下怎樣才能提升自我，創(chuàng)建自己的課堂特色呢？我覺得唯有不斷提升自身學(xué)科素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)建學(xué)科特色，轉(zhuǎn)變自身觀念，才是教師發(fā)展和學(xué)科提升的必須途徑。通過手機APP，教學(xué)資源平臺、網(wǎng)絡(luò)等平臺進行技術(shù)和觀念的更新。除了不斷的積累，我還經(jīng)常在課程實踐中開展教學(xué)實踐活動，對教育信息化也有了更深層次的認(rèn)識：一、媒體技術(shù)，讓我們的課堂動起來。信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。很多人錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，展示課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。二、運用信息技術(shù)，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。不管學(xué)生處于何種狀態(tài)和層次，老師只管按照預(yù)先設(shè)定的程式宣講、灌輸。即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個學(xué)生都能運用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動的過程進行內(nèi)化。三、運用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可 以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。研究制作面向?qū)W生的用于導(dǎo)學(xué)、助學(xué)的課件。積極制作微課、導(dǎo)學(xué)課件、助學(xué)課件，提高制作水平。積極參加各級各類信息技術(shù)方面的通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。實施計劃每天按要求學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)國培課程積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果 預(yù)期成果自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識。寫一篇研修成果論文。為了提高廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，完善廣大教師的知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高了教育教學(xué)能力，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，使教師成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者而進行研修。二、研修目標(biāo)轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。一、研修的目標(biāo)：結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。二、研修計劃：勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)