(語(yǔ)文s版)六年級(jí)語(yǔ)文教案兩小兒辯日-展示頁(yè)
2024-10-22 22:30本頁(yè)面
【正文】 斗的角度：看問(wèn)題要透過(guò)表象看實(shí)質(zhì)，要發(fā)揚(yáng)勇于探索大自然、探求真理的精神。⑵ 孔子不能決也。問(wèn)其故。3.“兩小兒笑曰”中的“笑”是什么意思？你認(rèn)為他們?cè)摬辉撔?？“笑”是譏笑，若從作者為道家，孔子是儒家來(lái)看，顯然要笑孔子；若從下文孔子的態(tài)度來(lái)看，又不該“笑”了，因?yàn)榭鬃訉?shí)事求是。，你能否根據(jù)已掌握的科學(xué)知識(shí)，對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋一下。本文先寫孔子路遇兩小兒爭(zhēng)辯，然后擺出兩小兒的不同看法，繼而提出兩小兒所持看法的依據(jù)，最后寫孔子不能作出判斷而受到譏笑。四、學(xué)習(xí)課文（一）內(nèi)容把握本文寫兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)在早上和中午時(shí)離地球上人的遠(yuǎn)近有不同的看法，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，連孔子也不能作出判斷，說(shuō)明人們懂得的東西是有限的，知識(shí)是無(wú)窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。② 孰為汝多知乎？譯句 誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢？ ，鞏固課文翻譯。）：孔子?xùn)|游（向東）辯斗（爭(zhēng)辯）問(wèn)其故（原因）去人近（距離）探湯（熱水）多知（通智，智慧）不能決（判斷）： ① 一兒以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）此獨(dú)以跛之故（因?yàn)椋┐瞬粸檫h(yuǎn)者小而近者大乎（是）孰為汝多知乎（認(rèn)為）① 我以日始出時(shí)去人近。)為汝(rǔ)多知(zh236。注意下列劃線字注音：盤盂（y《兩小兒辯日》就是一則民間故事。今本《列子》八篇，從思想內(nèi)容和語(yǔ)言使用上看，可能是晉人根據(jù)古代資料編著的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》這篇課文，這篇文章也反映了我國(guó)古代人民對(duì)大自然的探索，讓我們一起來(lái)看看文章中的人們探索的是大自然中的什么問(wèn)題?二、介紹資料：《列子》，相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。教學(xué)難點(diǎn)多角度理解短文的內(nèi)涵。，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。第一篇：(語(yǔ)文S版)六年級(jí)語(yǔ)文教案 兩小兒辯日兩小兒辯日學(xué)習(xí)目標(biāo)，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，正確翻譯課文； 《兩小兒辯日》。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們這一單元課文是以什么為主題的？――探索同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了《夸父逐日》，它反映了我國(guó)古代人民對(duì)大自然的探索，像《夸父逐日》這樣能反映了我國(guó)古代人民對(duì)大自然的探索的神話、寓言故事或者成語(yǔ)還有很多，你們能舉些例子嗎？――精衛(wèi)填海、盤古開天辟地的神話、大禹治水、后羿射日、女媧補(bǔ)天等。《漢書?藝文志》著錄《列子》八篇，早佚。內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說(shuō)。三、把握基礎(chǔ)知識(shí)：朗讀課文，正音。）孰(sh)乎 滄涼(cāng)決（ju233。譯句 我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近。教師讀原文，學(xué)生讀翻譯。反映了古人為認(rèn)識(shí)自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。（二）問(wèn)題探究?！稗q斗”你有什么看法？?jī)尚合矏厶剿?，精神可嘉，善于觀察常見的生活現(xiàn)象，并能從不同的角度觀察事物。，分別贊揚(yáng)了孔子的什么精神？ ⑴ 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。贊揚(yáng)孔子不恥下問(wèn)的精神。贊揚(yáng)孔子“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的精神。從“孔子不能決”的角度：宇宙是無(wú)限的，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知。――屈原（2）人的天職在勇于探索真理。――第谷?布拉赫（4）讓整個(gè)一生都在追求中度過(guò)吧，那么在這醫(yī)生里必定會(huì)有許許多多頂頂美好的時(shí)刻。――左拉 《兩小兒辯日》全文僅一百多字，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，層次分明，主要通過(guò)對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物，展開情節(jié)。2． 結(jié)合課文中的書下注釋提示，掌握課文的大意。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握課文中的生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：1．積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑問(wèn)難的優(yōu)秀品質(zhì)。”誰(shuí)能解釋這句話的意思？這是孔子說(shuō)的，他也是這樣做的。二、展示目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)自學(xué)生字詞辯斗盤盂滄滄涼涼探湯孰為汝多知乎了解作者及作品讀文言文 1）自讀課文師：把書打開，我們先來(lái)試著讀一讀課文，爭(zhēng)取讀得正確流利，遇到難讀的地方就多讀幾遍。（老師指導(dǎo)）3）集體齊讀4． 從文中找出不懂的字、詞、句，小組合作。教師點(diǎn)撥總結(jié)思考問(wèn)題1）、文中兩小兒為什么在爭(zhēng)辯？ 明確：太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近2）、兩小兒觀點(diǎn)不同，各有什么依據(jù)？ 明確：小兒甲：日初近，日中時(shí)遠(yuǎn)（視覺）小兒乙：日初遠(yuǎn)，日中時(shí)近（觸覺）3）、從他們的辯斗中能看到什么？?jī)擅『⒍忌朴讵?dú)立思考。4）、作為裁判者的孔子怎樣判決的？從中可以看出孔子怎樣的治學(xué)態(tài)度？ 3． 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文中的人物什么精神品質(zhì)？?jī)尚海河掠谔剿骱蛣?chuàng)新的精神；獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑的精神；孔子：（
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