下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-21 16:36本頁(yè)面
【正文】 用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切，與原意有一段差距。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語(yǔ)積累等），學(xué)生不懂，我也要做適當(dāng)講解。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。一、學(xué)生方面：學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。八年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。第二篇：八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思王勤本學(xué)期我擔(dān)任八二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。日后會(huì)繼續(xù)探索更加合理的班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。第三，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)不夠完善。其次，在課堂教學(xué)中只做到了學(xué)生之間的交流，對(duì)學(xué)生之間的互助做的還不夠。與縣教研室提出的126策略還有很大的出入。把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生了，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。班內(nèi)也分成了十個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組的成員也都有了明確的分工。年聽(tīng)了徐主任的報(bào)告，我有很多的感觸。本周四，縣教研室來(lái)我校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研。第一篇：下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思我校開(kāi)展課堂教學(xué)改革到現(xiàn)在已有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)校開(kāi)展了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。每周都舉行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，從這些活動(dòng)中我感到受益匪淺?？h教研室主任徐以山作了有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的報(bào)告。自我校開(kāi)展課堂教學(xué)改革以來(lái)，我自認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的還算可以。在教學(xué)過(guò)程中也試圖多讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)中去。聽(tīng)了徐主任的報(bào)告后這才發(fā)現(xiàn)，這只是一種形式上的分組。首先，沒(méi)有抓好小組的后續(xù)建設(shè)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)小組的后續(xù)管理。學(xué)生之間沒(méi)有很好的做到相互激勵(lì)。特別是由于班內(nèi)的經(jīng)費(fèi)有限，無(wú)法對(duì)先進(jìn)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。針對(duì)上面的一些問(wèn)題，在今的教學(xué)改革中我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)，注重小組的后期建設(shè)，加強(qiáng)管理，爭(zhēng)取能有一個(gè)大的進(jìn)步。與高年級(jí)教學(xué)相比，八年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。比如，開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思，這些問(wèn)題的逐步解決將是我今后工作努力的方向。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn)，但我仍重視其教學(xué)。學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。因此我要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。因此我要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力?；钴S的經(jīng)常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案是漫無(wú)邊際的，最起碼要言之有理。二、教材方面：教材中有的課文難度太大，八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決，這時(shí)我要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。教材中有的研討與練習(xí)題難度太大，也要靈活處理，要有選擇
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