【正文】 有顏色水的可樂瓶澆成的畫）師：你將會用什么方法來做呢？小組討論交流，并分組。[讓學(xué)生盡興體驗行為模擬的樂趣，真切體會螞蟻搬家的情景，樹立集體意識，合作體驗，探究活動繼續(xù)進行，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。]師：讓我們一起來做個螞蟻搬家的游戲，好嗎？（學(xué)生戴上頭飾，出示螞蟻搬家的道具）現(xiàn)在，你們每一組是一支螞蟻隊伍，身邊的每一件東西，都是要搬的物品。]（二）體驗感受師：我們畫下小螞蟻可愛的模樣，請你們閉上眼睛聽一聽（播放電閃雷鳴的情景①），咦！你們聽到什么？打雷了又會發(fā)生什么事呢？（請個別學(xué)生說體會）師：噢！原來要下雨了。并獎勵能大膽想象、根據(jù)螞蟻的特征進行夸張、變形的學(xué)生。[讓學(xué)生從自己熟悉的生活經(jīng)驗里回憶螞蟻知識，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察與語言表達能力，形成表象，為進一步造型表現(xiàn)做鋪墊。]說一說：師：那你們知道小螞蟻有什么本領(lǐng)嗎？（請學(xué)生說說對螞蟻的了解）小結(jié)：你們真棒，對螞蟻的知識了解的還真不少。四、教學(xué)過程（一）觀察嘗試猜一猜：師：今天老師從昆蟲王國收到一封信，想請小朋友給它畫張相，想知道信上寫什么嗎？聽：身小力不小，團結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道，知道它是誰嗎？（請個別學(xué)生猜謎底。布置室外集體創(chuàng)作的氛圍：干凈的白墻壁、1開白紙、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、剪刀、彩色紙、雙面膠、裝有各種顏色水的可樂瓶（瓶口有孔）等。本課教學(xué)安排為一課時。重點：發(fā)揮團隊精神，進行“螞蟻搬家” 的集體創(chuàng)作畫。樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。這一節(jié)課我組織學(xué)生在室外上美術(shù)課，有利于開展活動式學(xué)習(xí)，便于在教學(xué)中的嘗試，擴大學(xué)生的參與面。一年級兒童活潑好動，大膽自信,能暢所欲言地表達自己的想法與情感，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡新穎、有趣味的美術(shù)課。本課以童話故事“螞蟻搬家”為題材，引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作。每一個學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能，但并不是每一個學(xué)生都善于創(chuàng)造，因此創(chuàng)造需要教師的引導(dǎo)，需要創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。《螞蟻搬家》這一課，可以用粉筆作畫，可以用顏料在墻壁上畫等等，以小組為單位自定嘗試內(nèi)容，各自分工。第一篇：《螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計《螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計 碧桂園威尼斯雙語學(xué)校 張世鋒一、教學(xué)理念《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等嶄新的美術(shù)教育理念。然而，藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐，只有親身經(jīng)歷，學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗。其實分工的過程也是學(xué)生自我價值體現(xiàn)的過程；安排畫面的過程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過程，同時還是一個交往的過程、審美的過程。二、教材分析《螞蟻搬家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（湘版）教材一年級下冊的第16課，是屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。童話故事是小學(xué)生非常感興趣的題材，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在此課之前學(xué)生已接觸過點、線、面及用各種顏色進行作畫，要求學(xué)生用不同的表現(xiàn)手法，共同完成一幅“螞蟻搬家”的畫，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體精神。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。難點：采用多種方法表現(xiàn)“螞蟻搬家”情景。三、課前準(zhǔn)備移動大黑板、范畫、每組十寸照片的范畫、錄音機、螞蟻頭飾、搬家道具。在花壇中投放食物引誘螞蟻，以便學(xué)生的仔細觀察。板書：螞蟻）[激趣導(dǎo)入，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探求興趣。螞蟻雖小，可它們團結(jié)又勤勞，又是動物世界里的大力士，想不想去看看它們呢？看一看：師：讓我們一起來觀察這可愛的小動物是長什么樣子的？（到課前已選定的位置，每組準(zhǔn)備兩只放大鏡，用肉眼或放大鏡觀察螞蟻）說說螞蟻的模樣。]畫一畫：師：看了一只只可愛的小螞蟻，你們能用手中的筆把它們畫下來嗎？（學(xué)生用筆畫在紙上或隨意畫在地上）比比誰畫的螞蟻最棒，為什么？教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并小結(jié)：螞蟻有頭和兩節(jié)身體組成，兩對小腿，一對較粗的大腿，一對觸角。[讓學(xué)生通過猜猜、說說、看看、畫畫一系列活動來引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)特征，讓學(xué)生展開想象，大膽畫下螞蟻的長相。小螞蟻們會怎樣呢？（語文課文中剛已學(xué)《要下雨了》）師：螞蟻搬家（板書：搬家）[為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個緊張而激烈的要下雨了的情境，讓學(xué)生體驗到螞蟻在搬家時的心情、表情、動態(tài)、周邊環(huán)境等一系列知識，只有學(xué)生親身經(jīng)歷，才能有更深刻的藝術(shù)體驗。雷響了！風(fēng)來了！要下雨了，小螞蟻們趕快搬家吧?。úシ烹婇W雷鳴的情景②）師：（雷聲停）小朋友們表演得可真好！能說說你們搬家的感受嗎？你們搬的姿勢是怎樣的呢？（抬、舉、拖、拉、推、扛）哎喲，怎么還落了一個這么大的東西呀？（設(shè)置道具）誰來把它搬回家，可一個人搬不動，怎么辦呢？誰知道螞蟻是怎樣傳呼同伴的呢？好，下面讓你去求援吧？（生表演）除了這種搬運方法，還有別的嗎？（學(xué)生討論）它們是靠什么（團結(jié)）力量把重物搬走的呢？小結(jié)：小朋友真