【正文】 他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。所以，教師如何講解４８個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。對此我制定以下措施：（一）注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性語音是語言的基礎(chǔ)，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助?；A(chǔ)打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點；3a4b提供多種課堂活動。因此制定教學計劃如下：二、教材分析本套初一教材共分12個單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。四、教學進度九月份 48個音素、26個字母會讀、會寫、會寫音標。（七）團結(jié)協(xié)作，共同進步。（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。要及時檢查，及時補救。多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處。作為七年級學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。還可以針對七年級學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。所以，教師如何講解４８個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。對此我制定了以下措施：（一）注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性語音是語言的基礎(chǔ)，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。基礎(chǔ)打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點；3a4b提供多種課堂活動。二、教材分析本套七年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。第一篇：2013年七年級上冊英語教學工作計劃2010年七年級上冊英語教學工作計劃茅竹中心校蔣玲梅一、指導思想雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。因此，制定教學計劃是非常重要的。SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。Section B: 1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a3c提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。三、教學措施七年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期。所以做好七年級英語的教學工作至關(guān)重要。作為七年級的英語教師要特別注重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克服學生發(fā)音不準的缺點。根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)系初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。（三）在導入新課中教學詞匯大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。（四）重視后進生的培養(yǎng)。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在七年級階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。爭取每周都要進行一次大的檢查。（六）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。教師之間互相學習，勤學好問，做好七年級的教學工作。Unit 1十月份 Unit2 Unit3十一月份 Unit4 Unit5 Unit6 Unit7十二月份 Unit8 Unit9 Unit10一月份 復習考試第二篇：七年級上冊英語教學工作計劃七年級上冊英語教學工作計劃瓊海市善集中學 李燕一、指導思想雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務型聽