【正文】 紅星35基因工程的應用（1）葛建華倉紅星45基因工程的應用（2）葛建華倉紅星56蛋白質工程(1)葛建華倉紅星66蛋白質工程(2)葛建華倉紅星76學案評講葛建華倉紅星86專題1單元練習評講葛建華倉紅星97專題2細胞工程細胞工程概述沈洪霞倉紅星107植物細胞工程（1）沈洪霞倉紅星 117植物細胞工程（2）沈洪霞倉紅星 127植物細胞工程（3）沈洪霞倉紅星 138動物細胞工程（1）沈洪霞倉紅星148動物細胞工程（2）沈洪霞倉紅星158動物細胞工程（3）沈洪霞倉紅星168學案評講沈洪霞倉紅星179專題2單元練習評講沈洪霞倉紅星189期中復習199期中復習209期中復習2110期中考試2210期中考試2310期中試卷評講2410專題3胚胎工程胚胎發(fā)育和胚胎工程（1）沈粉華倉紅星2511動物胚胎發(fā)育和胚胎工程（2）沈粉華倉紅星2611動物胚胎發(fā)育和胚胎工程（3）沈粉華倉紅星2711胚胎干細胞的研究及其應用（1）沈粉華倉紅星2811胚胎干細胞的研究及其應用（2）沈粉華倉紅星2912學案評講沈粉華倉紅星3012專題3單元練習評講沈粉華倉紅星3112專題4 生態(tài)工程生態(tài)工程原理和類型（1）葛建華倉紅星3212生態(tài)工程的原理和類型（2）葛建華倉紅星3313生態(tài)工程的原理和類型（3）葛建華倉紅星第五篇：高二生物備課組工作計劃高二生物備課組工作計劃高二生物備課組工作計劃1為了提高高二生物教學質量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期的主要任務如下：在教研組長的指導下完成高二年級的教學、教研工作。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成。研究課堂教學，努力提高教學質量。積極開展、參加教研活動。定期進行規(guī)范表達訓練，解決“答而不全、答而不準”的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術，注重方法培養(yǎng)。注意對專業(yè)名詞描述的準確性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎知識的學習，尤其是我們的學生。注重基礎知識的學習。認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。從上學期的考試成績來看，絕大多數(shù)學生在期中、期末考試中也了較好成績。在老師的指導下，很多學生能夠比較自主地學習，能夠掌握一些基礎知識，基本技能也達到了一定的水平。學生學習情況總體分析通過一年半的學習，大多數(shù)學生已基本學會了學習，初步積累了一定的生物基礎知識，有適合自己的學習方法，本學期的學習是高三學習能力提高的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，鍛煉分析問題、解決問題的能力。“自我發(fā)展”體系包括：歷史長河、知識海洋、繼續(xù)探究、拓展視野、走近職業(yè)、研究性學習?！白灾鲗W習”體系包括：積極思維、邊做邊學、課題研究、放眼社會、回眸歷史、評價指南。雖前三個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關系，但各自依然可以作為獨立的專題來學。教材體系內容分析說明選修3《現(xiàn)代生物科技專題》以學習專題方式呈現(xiàn)。第一輪單元復習基本以課本順序為主線條，圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網(wǎng)絡，進行單元檢測且及時反饋。以開拓學生的視野、增強學生的科技意識，為學生進一步學習生物科學專業(yè)奠定基礎。人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》課程內容的選擇了三個原則：時代性、基礎性、選擇性。第三篇：高二生物備課組教學計劃文章來源中國教育文摘 ,能力離不開知識的載體作用,離開了知識的積累,并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業(yè)名詞,術語,而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義,并能用適當?shù)男问?如文字,圖或表),科學概念,原理和規(guī)律的理解,圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點,因此常被各類科研文章采用,要讀懂生物科學方面的資料,能看懂圖表所包含的信息,要求學生能從圖表中提取所需的信息,并具備基本的生物科學知識以及判斷,要著重了解所提出的新概念,新理論,新發(fā)現(xiàn),新技術和新方法,同時還要能讀懂圖示的生物意義,還要能在理解的基礎上,應用這些知識去指導生物科學的研究,社會的生產(chǎn)和人類的生活, 五,構建學科知識體系 弄清知識間的內在聯(lián)系,快樂,成功教育和嚴格要求的結合.,教不嚴,師之惰,在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義,學生主體精神的發(fā)揚,教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究 ⑴對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標,教學重難點,教學方式方法策略 ⑵認真分析學情特點和考試動態(tài),及時調整教學策略措施。一學期來，在備課組兩位教師的共同努力下，高二生物圓滿完成了教研室下達的教學任務。教師精心設計了課堂教學過程和教學方法，嚴格按照教學模式上好第一節(jié)，同時重視學生的學習參與和學習能力的培養(yǎng)，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，并認真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時進行防差輔差工作。,強化階段考核認真落實了學校要求，堅持每周一集體備課制度，對上周工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，不斷的改進新授課教學模式，并計劃兩人合作提前一個星期準備下一周的導學案，對學生在學習過程中遇到的問題課后再進行探討和及時改進。認真學習了《生物新課程標準》、《生物考試大綱》及相關的教育教學資料，切實轉變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。工作中狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學結構的改革，優(yōu)化教學方法和手段，創(chuàng)出生物教學工作的新成績。三、學考復習工作根據(jù)期中考試情況，對學考過關困難的學生給予重點關注，進行有效輔導，整體全員過關。第一篇：高二生物備課組會議記錄高二生物備課組會議記錄時間：11月22日周四第八節(jié)參加會議人員：溫麗云范青青王珊珊一、分析發(fā)現(xiàn)的問題學生的自主學習的積極性，有待提高；學生基礎知識掌握不牢靠，知識疑惑點比較多，認識不到位；知識掌握太零散，不能系統(tǒng)化；對于錯題不能很好的從中攝取自己該掌握的東西；上課有些懶散，因為相對知識有的時候難度不大。二、應對的一系列措施備課組要一塊發(fā)揮集體的智慧，在課堂上調動起學生的興趣，主動參與到其中；對于課上的知識掌握水平要明確，基礎要在充分理解的基礎上達到記憶狀態(tài)；平時引導學生將相關知識梳理出相應的知識框架；對于已做錯題，一定要認真思考，整理自己的所得，并教師指導對知識的分門別類；課堂氣氛